實(shí)際上，中考落榜生讀技校也是一條好出路。一方面技工學(xué)校與各行業(yè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)定向人才和實(shí)用人才。另一方面在教學(xué)的時(shí)候，重點(diǎn)突出實(shí)踐需求。技校是為了培養(yǎng)高質(zhì)量的工人，因此，更加注重技術(shù)的培養(yǎng)，學(xué)校會(huì)采用各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，幾乎每一名學(xué)生都會(huì)到工廠實(shí)踐。第三方面對(duì)于學(xué)生的未來更加負(fù)責(zé)，和高職或本科的自主就業(yè)不同，技校主要培養(yǎng)更多的實(shí)用人才，因此，培養(yǎng)學(xué)生都是“訂單式”，更加符合企業(yè)需求。而且企業(yè)層次越來越高，職工收入也是非常高的，甚至不低于一些大專畢業(yè)的學(xué)生，前途發(fā)展也比較好。一般來說，男生技校學(xué)機(jī)電類專業(yè)、汽修專業(yè)是目前比較火熱的。廣東職業(yè)技校有什么學(xué)校

技工學(xué)校簡(jiǎn)稱為“技校”。技工學(xué)校與中等專業(yè)學(xué)校(中專)，職業(yè)高中(職高)一樣，等同于高中層次學(xué)歷。技校屬于中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部主管。招生層次包括初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生。中技屬于中等教育,而高技屬于較高等的職業(yè)教育，等同于大學(xué)?？?。技工學(xué)校畢業(yè)頒人力資源和社會(huì)保障局(廳)印制的技工學(xué)校畢業(yè)證書和初級(jí)，中級(jí)、高級(jí)或以上職業(yè)資格證書。技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)學(xué)制一般分：一年制、兩年制、三年制、四年制、五年制等。技工學(xué)校培養(yǎng)人才更注重專業(yè)技能的提高，培養(yǎng)的一般為實(shí)用型人才。廣東職業(yè)技校有什么學(xué)校技校是中等專業(yè)學(xué)校（中專）的一種分支，是以培養(yǎng)某種專業(yè)技術(shù)人員的中等職業(yè)學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)。

  首先不管你讀什么學(xué)校，第一步，首先是得了解自己對(duì)哪些專業(yè)比較有興趣，你才能更好的針對(duì)這個(gè)方向去選擇學(xué)校；每個(gè)技校的專業(yè)有很多，好的技校不能大而全，而應(yīng)該具備二三個(gè)能培養(yǎng)市場(chǎng)緊俏人才的特色專業(yè)；當(dāng)然也必須考慮所學(xué)專業(yè)對(duì)自己今后就業(yè)的影響。一個(gè)學(xué)校好與不好，關(guān)鍵在于設(shè)備投入怎么樣，有的技校雖然校舍很舊，但舍得在引進(jìn)教學(xué)設(shè)備上投入也算是好學(xué)校。畢竟咱們是去學(xué)技術(shù)的，連基本的實(shí)操設(shè)備都沒有，那基本就不用考慮了。

我有很多學(xué)生就是技校畢業(yè)的，其中，一些孩子現(xiàn)在都成了企業(yè)、工廠的技術(shù)骨干，還有一些走上管理崗位。一些孩子畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在事業(yè)做的挺好。當(dāng)然，也有一些孩子荒廢了?？陀^的講，就收入和生活質(zhì)量而言，并不一定說上了普高就一定比上了技校要好，也沒有性，關(guān)鍵看道路你自己怎么走。有些孩子雖然考上了普高，但還是走了單招考試的道路，畢業(yè)后從就業(yè)、從業(yè)、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)、成業(yè)等方面比較，也并不一定就比上了技校的要好。而客觀現(xiàn)實(shí)是，很多技校畢業(yè)的孩子在就業(yè)、從業(yè)方面更占有優(yōu)勢(shì)。因?yàn)?，很多用人企業(yè)更需要實(shí)用性技術(shù)人才，而不需要有學(xué)歷沒技術(shù)，實(shí)踐操作能力不強(qiáng)的人。東莞聯(lián)合高級(jí)技校本著對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生實(shí)行封閉式管理，并在生活等方面提供便利服務(wù)。

技工院校畢業(yè)生不僅在世界技能大賽的舞臺(tái)上展示了實(shí)力，同時(shí)，以約98%以上的就業(yè)率，得到了社會(huì)的高度認(rèn)可。從歷史發(fā)展來看，技工院校作為培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)技術(shù)工人的專門學(xué)校，是技能人才培養(yǎng)和培育的重要陣地，始終堅(jiān)持以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)為宗旨，以提升職業(yè)能力為，以校企合作為基本辦學(xué)制度，堅(jiān)持、提高質(zhì)量、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)方針，形成了鮮明的辦學(xué)特色，為培養(yǎng)大批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的技能人才和促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。技校要選擇專業(yè)，首先得弄清的自身?xiàng)l件，比方說性別，年齡，個(gè)人興趣，個(gè)人能力等方面。廣東松山湖技校哪個(gè)好

技校專業(yè)選擇比較好符合社會(huì)大趨勢(shì)，再結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展情況來定。廣東職業(yè)技校有什么學(xué)校

按照傳統(tǒng)觀念，普高才是優(yōu)先志愿，但如今，形勢(shì)變了——多年來，畢業(yè)季反饋出的兩個(gè)數(shù)據(jù)很矛盾：一邊是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難，另一邊是技能型人才的用工荒。其實(shí)，職校與普高的優(yōu)勢(shì)各有千秋，讀職業(yè)學(xué)校，是以就業(yè)為導(dǎo)向，主要是為社會(huì)輸送有一技之長(zhǎng)的的實(shí)用技術(shù)人才。我們國(guó)家更需要大量的技術(shù)技能型人才，而技術(shù)技能人才的主要來源就是技工教育。因此，通過接受技工教育學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，對(duì)于大多數(shù)初中畢業(yè)生來說，是正確而現(xiàn)實(shí)的選擇。一技在身，行遍天下。從技工院校走出來的大批厲害畢業(yè)生，在不同崗位上實(shí)現(xiàn)著人生價(jià)值。廣東職業(yè)技校有什么學(xué)校

東莞聯(lián)合高級(jí)技工學(xué)校主要經(jīng)營(yíng)范圍是教育培訓(xùn)，擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場(chǎng)口碑。聯(lián)合高級(jí)技工學(xué)校致力于為客戶提供良好的全日制教育，技能培訓(xùn)，一切以用戶需求為中心，深受廣大客戶的歡迎。公司秉持誠(chéng)信為本的經(jīng)營(yíng)理念，在教育培訓(xùn)深耕多年，以技術(shù)為先導(dǎo)，以自主產(chǎn)品為重點(diǎn)，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，打造教育培訓(xùn)良好品牌。在社會(huì)各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務(wù)體驗(yàn)，為客戶成功提供堅(jiān)實(shí)有力的支持。