（三）要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局，立足技工教育發(fā)展基礎(chǔ)，加強規(guī)劃引導(dǎo)，形成以技師學(xué)院為高級技工學(xué)校為骨干、普通技工學(xué)校為基礎(chǔ)的覆蓋城鄉(xiāng)勞動者的技工教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。技師學(xué)院是高技能人才隊伍建設(shè)綜合基地，承擔(dān)通過學(xué)制教育培養(yǎng)預(yù)備技師、高級技工的任務(wù)，也是本區(qū)域面向企業(yè)職工開展技師和高級技師提升培訓(xùn)與研修、考核與評價的重要平臺。高級技工學(xué)校承擔(dān)中、高級技能人才培養(yǎng)和開展各類職業(yè)培訓(xùn)的重要任務(wù)，是培養(yǎng)技能人才的中堅力量。普通技工學(xué)校在主要承擔(dān)中級技工培養(yǎng)任務(wù)的同時，應(yīng)積極面向社會開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)，成為勞動預(yù)備制培訓(xùn)、企業(yè)職工培訓(xùn)、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者培訓(xùn)和農(nóng)村實用人才培訓(xùn)的重要基地。到“十二五”末，技師學(xué)院的高級工以上在校生規(guī)模要達(dá)到60％以上，高級技工學(xué)校的高級工以上在校生規(guī)模要達(dá)到50％以上，技工學(xué)校每年開展社會培訓(xùn)人次應(yīng)高于學(xué)制教育在校生數(shù)。技工學(xué)校簡稱為技校， 屬于人力資源與社會保障部主管，招生層次包括應(yīng)、往初中畢業(yè)生。云浮信得過的技校有哪些中職學(xué)校

目前，國家教育部門已明確表示，高中生的錄取率約占初中畢業(yè)生的50%，這意味著將有約一半的中學(xué)畢業(yè)生與高中無緣。 這對很多家長、孩子來說，是一個沉重的打擊。他們認(rèn)為，讀不了高中，沒機會讀大學(xué)了，更沒機會接受好的教育。 其實，這是錯誤的看法。隨著國家對職業(yè)教育的重視，中考生的福利來了，考不上高中沒關(guān)系，去讀職業(yè)技校也有光明的前景。 因為中職技校生也能考大學(xué)，甚至本科院校；中職技校生就業(yè)并不比大學(xué)生差；中職技校生技能學(xué)習(xí)平臺得到優(yōu)化；國家對職業(yè)教育高度重視。 、中職技校生也能上大學(xué)，甚至本科院校。 目前上大學(xué)主要有三種途徑，首先是以高中生身份參加高考，這個人人皆知；第二個是以中職生身份參加高考，并且也能考個別的本科院校，這個相信很少人知道；第三個是中高職三二分段考試。 東莞就業(yè)好的技校哪個好計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和廣告制作都要學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的知識。

主要課程：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、市場營銷、經(jīng)濟(jì)法、消費者行為學(xué)、國際市場營銷、市場調(diào)查。需要考取的證書：計算機辦公軟件中級證就業(yè)前景：市場營銷人員是各個企業(yè)、特別是大型企業(yè)不可缺少的人才。根據(jù)我國有關(guān)資料統(tǒng)計，從20世紀(jì)80年代中期至今，我國企業(yè)界自辦或協(xié)辦的人才交流會約兩千多場次，而每一次的人才交流會上，市場營銷人員都是很受歡迎、**供不應(yīng)求的人才，隨著市場競爭的日趨激烈，這種勢頭在未來將越來越猛烈。營銷人才需求很大,比較好找工作,對學(xué)歷要求不很高。

簽約合作，雙方將圍繞實訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、教師隊伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、畢業(yè)生就業(yè)等方面開展的合作，努力推進(jìn)師徒制學(xué)習(xí)工學(xué)交替的第二課堂，把產(chǎn)業(yè)和學(xué)校融合起來，做實、做大、做強美容養(yǎng)生專業(yè)，既解決學(xué)校的實驗操作問題，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平，又提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生的實際動手能力，校企雙方攜手合作，解決學(xué)生就業(yè)問題，達(dá)到“資源共享，優(yōu)勢互補，責(zé)任同擔(dān)，共同發(fā)展”的目標(biāo)。（工業(yè)機器人方向）電工學(xué)、機械制圖與CAD、液壓與氣動技術(shù)、電子技術(shù)、C語言、Solidworks、傳感器技術(shù)、觸摸屏與變頻器技術(shù)、PLC應(yīng)用技術(shù)、電子實訓(xùn)、電工上崗證、機器人編程模擬仿真、機器人基礎(chǔ)應(yīng)用、機器人典型及綜合應(yīng)用等。（營銷與管理方向）可從事電氣自動化設(shè)備安裝、技術(shù)應(yīng)用，各種生產(chǎn)機械電氣控制系統(tǒng)的運行、維護(hù)、電氣控制系統(tǒng)制造、控制系統(tǒng)的設(shè)計安裝調(diào)試，通訊設(shè)備、家電設(shè)備、電子元器件等企業(yè)生產(chǎn)制造和售后服務(wù)等工作。 （工業(yè)機器人方向）可在生產(chǎn)企業(yè)從事工業(yè)機器人應(yīng)用系統(tǒng)維護(hù)維修與管理、仿真編程、調(diào)試應(yīng)用與管理、生產(chǎn)管理、自動化設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)等工作。技工學(xué)校是職業(yè)教育的一種，其中普通技工學(xué)校招收初中畢業(yè)生，學(xué)制二年或三年。

    技校畢業(yè)屬于什么學(xué)歷技工學(xué)校畢業(yè)證可能是中專，也可能是大專。中技屬于中等教育一般是中專;而高技屬于高等教育，一般等同于大專。技工學(xué)校簡稱“技?！?。技工學(xué)校與中等專業(yè)學(xué)校(中專)，職業(yè)高中(職高)一樣，等同于高中層次學(xué)歷。技校屬于國家人力資源和社會保障部主管，招生層次包括初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生、社會再就業(yè)人員三部分。技工學(xué)校旨在培養(yǎng)各類技術(shù)技能人才,值得一提中技屬于中等教育,而高技一般等同于大專。技工學(xué)校畢業(yè)頒人力資源和社會保障局(廳)印制的技工學(xué)校畢業(yè)證書和初級，中級或以上職業(yè)資格證書。技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)學(xué)制一般分:一年制、兩年制、三年制、四年制、五年制等。技工學(xué)校培養(yǎng)人才更注重專業(yè)技能的提高，培養(yǎng)的一般為實用型人才。 會計專業(yè)講究的是認(rèn)真，專注，思維。汕頭口碑好的技校哪個好

技校和職業(yè)技校學(xué)校同樣都是招收初中畢業(yè)學(xué)生。云浮信得過的技校有哪些中職學(xué)校

注重學(xué)生滿意度是有現(xiàn)代教育體系以來基本的教育理念。我認(rèn)為提高學(xué)生的滿意度，要堅持四種理念，即“以人為本的理念”、“育人與科研并重的理念”、“教育要為社會服務(wù)的理念”、“建設(shè)人類文明的理念”。人本教育理念就是要培養(yǎng)人格和一種學(xué)習(xí)精神。我們要求學(xué)生具有紀(jì)律意識、集體精神和整體的社會意識，這些我們其實都做得比較充分了，但是在強調(diào)每一個學(xué)生的個體精神、人格完善和自由發(fā)展成長等方面，我們還做得很不夠，這也是擺在我們教育工作者面前的一個比較突出的問題。云浮信得過的技校有哪些中職學(xué)校

東莞聯(lián)合高級技工學(xué)校致力于教育培訓(xùn)，以科技創(chuàng)新實現(xiàn)***管理的追求。聯(lián)合高級技工學(xué)校作為技工院校全日制教育 專業(yè)有：中藥 中藥營養(yǎng)與保健 汽車維修 汽車營銷 電氣自動化設(shè)備安裝與維修（管理與營銷方向) 烹飪(中西式面點) 模具設(shè)計(管理與營銷方向) 數(shù)控加工（管理與營銷方向) 市場營銷 人力資源管理 工商企業(yè)管理 幼兒教育 會計 電子商務(wù) 現(xiàn)代電商與物流 計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 計算機廣告制作 服裝制作與營銷等專業(yè)的企業(yè)之一，為客戶提供良好的全日制教育，技能培訓(xùn)。聯(lián)合高級技工學(xué)校不斷開拓創(chuàng)新，追求出色，以技術(shù)為先導(dǎo)，以產(chǎn)品為平臺，以應(yīng)用為重點，以服務(wù)為保證，不斷為客戶創(chuàng)造更高價值，提供更優(yōu)服務(wù)。聯(lián)合高級技工學(xué)校始終關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè)。滿足市場需求，提高產(chǎn)品價值，是我們前行的力量。