技校有哪些專業(yè)技校適合專業(yè)有很多，比如美容美發(fā)、烹飪、幼師、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、數(shù)控等專業(yè)，都是比較好的專業(yè)。選擇專業(yè)，關(guān)鍵看你是否感興趣或者是否對自己未來的發(fā)展會(huì)有大的幫助。技校專業(yè):數(shù)控加工專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)、焊接加工專業(yè)、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)、計(jì)算機(jī)廣告制作專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、酒店服務(wù)與管理專業(yè)、食品加工與檢驗(yàn)專業(yè)、建筑施工專業(yè)、建筑裝飾專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)、汽車維修專業(yè)、安全防范技術(shù)專業(yè)等專業(yè)。技校為了適應(yīng)學(xué)生需求的多樣化，設(shè)有多種學(xué)制。揭陽職業(yè)技校錄取分?jǐn)?shù)

主要課程：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場營銷、經(jīng)濟(jì)法、消費(fèi)者行為學(xué)、國際市場營銷、市場調(diào)查。需要考取的證書：計(jì)算機(jī)辦公軟件中級證就業(yè)前景：市場營銷人員是各個(gè)企業(yè)、特別是大型企業(yè)不可缺少的人才。根據(jù)我國有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，從20世紀(jì)80年代中期至今，我國企業(yè)界自辦或協(xié)辦的人才交流會(huì)約兩千多場次，而每一次的人才交流會(huì)上，市場營銷人員都是很受歡迎、**供不應(yīng)求的人才，隨著市場競爭的日趨激烈，這種勢頭在未來將越來越猛烈。營銷人才需求很大,比較好找工作,對學(xué)歷要求不很高。汕頭國家重點(diǎn)技?？诒糜心男?/a>不少企業(yè)為適應(yīng)科技發(fā)展和市場競爭，大量招收專業(yè)技能人才，技校學(xué)生在求職、工作等方面處于優(yōu)勢明顯。

“職高”“技校”，聽到這樣的詞，很多人都會(huì)皺皺眉頭。和“本科”“985”“211”這些地方比起來，技校這樣的職業(yè)教育學(xué)校，仍未得到足夠的正視與重視。然而，人的才華和潛能是多元的，社會(huì)對人才的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，本就不應(yīng)只有一條路。在很多西方的發(fā)達(dá)國家，職業(yè)教育和學(xué)歷教育有著同等重要的地位，很多擁有高學(xué)歷的人才，想要進(jìn)入某一特定的行業(yè)并得到認(rèn)可，也要通過職業(yè)教育這一關(guān)。像職業(yè)高中、普通中專、技工學(xué)校這些都是中等職業(yè)學(xué)校；再往上，大專院校里面也有高職類這樣的高等職業(yè)院校。技工學(xué)校分為技工學(xué)校、高級技工學(xué)校、技師學(xué)院三種層次類型。三種層次的區(qū)別，象征了能夠培養(yǎng)的技能人才的層次等級不一樣，象征不同的專業(yè)水平。

很多人認(rèn)為進(jìn)入汽修廠學(xué)習(xí)是因?yàn)榭梢越佑|到車，但事實(shí)上，為了不造成二次傷害，汽修廠不會(huì)讓學(xué)徒接觸客戶的車，而學(xué)徒想要學(xué)習(xí)，只能通過“看”。相對比來說，在學(xué)校學(xué)習(xí)汽車技術(shù)，學(xué)校為保障學(xué)教學(xué)，會(huì)提供很多教學(xué)設(shè)備及工具給學(xué)生使用，讓每一位學(xué)生都能真正“摸到車”，由此更能學(xué)到技術(shù)。教師教學(xué)更加系統(tǒng)老話說“教會(huì)徒弟，餓死師傅”，在汽修廠里，師傅和徒弟更是同事和競爭關(guān)系，誰有**技術(shù)，誰就更在企業(yè)吃香，因此對于帶徒弟而言，多多少少都會(huì)保留一些拿手絕活。但在學(xué)校，教師的責(zé)任就是教書育人，因此所有專業(yè)授課教師都會(huì)傾囊相授。大家選擇技校專業(yè)的時(shí)候，不能只看此專業(yè)是否熱門，也要考慮自己是否對它感興趣。

新中國成立之初, 全國工商業(yè)處于百廢待興的時(shí)期, 該時(shí)期的首要任務(wù)是恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì), 建立比較完善的國民經(jīng)濟(jì)體系 。因此, 有一定操作技能的熟練工人成為當(dāng)時(shí)教育事業(yè)的重要組成部分。技工學(xué)校開始出現(xiàn)并逐步發(fā)展。1949年，首先基于解放前東北解放區(qū)的基礎(chǔ)，在長春、大連、哈爾濱三市各創(chuàng)建了一所技工學(xué)校。為了加強(qiáng)對技工教育的統(tǒng)一管理，加速技工學(xué)校的發(fā)展，1953 年，院決定由勞動(dòng)部門對全國技工學(xué)校進(jìn)行綜合管理，原財(cái)經(jīng)委員會(huì)確定將技工教育工作劃歸原勞動(dòng)部。關(guān)于成人大專的選擇，技校都可選讀和本專業(yè)相關(guān)的成人大專。廣州松山湖技校哪個(gè)好

技校生畢業(yè)時(shí)，可以參加“對口升學(xué)”或“高職單招”考試，同樣能考取大學(xué)本科、?？圃盒！＝谊柭殬I(yè)技校錄取分?jǐn)?shù)

按照傳統(tǒng)觀念，普高才是先選擇的志愿，但如今，形勢變了——多年來，畢業(yè)季反饋出的兩個(gè)數(shù)據(jù)很矛盾：一邊是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難，另一邊是技能型人才的用工荒。職校與普高的優(yōu)勢各有千秋，讀職業(yè)學(xué)校，是以就業(yè)為導(dǎo)向，主要是為社會(huì)輸送有一技之長的的實(shí)用技術(shù)人才。我們國家更需要大量的技術(shù)技能型人才，而技術(shù)技能人才的主要來源就是技工教育。因此，通過接受技工教育學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，對于大多數(shù)初中畢業(yè)生來說，是正確而現(xiàn)實(shí)的選擇。 一技在身，行遍天下。從技工院校走出來的大批畢業(yè)生，在不同崗位上實(shí)現(xiàn)著人生價(jià)值揭陽職業(yè)技校錄取分?jǐn)?shù)

東莞聯(lián)合高級技工學(xué)校主要經(jīng)營范圍是教育培訓(xùn)，擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場口碑。公司業(yè)務(wù)涵蓋全日制教育，技能培訓(xùn)等，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證。公司從事教育培訓(xùn)多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批**的專業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。在社會(huì)各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務(wù)體驗(yàn)，為客戶成功提供堅(jiān)實(shí)有力的支持。