東莞聯(lián)合高級(jí)技工學(xué)校將《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等中華傳統(tǒng)文化儒家經(jīng)典納入職業(yè)綜合素質(zhì)教育課程，開(kāi)展素質(zhì)教育，讓師生通過(guò)經(jīng)典學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)；同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生認(rèn)真做好每一堂課的學(xué)習(xí)筆記，專心專注；晚自修時(shí)，學(xué)生還會(huì)抽出半小時(shí)把當(dāng)天所學(xué)結(jié)合自己的言行進(jìn)行回顧思考，對(duì)做得不好的地方及時(shí)加以改正。鼓勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)吃苦耐勞、奉獻(xiàn)付出、團(tuán)隊(duì)合作及不計(jì)較得失的優(yōu)良品質(zhì)。我們的學(xué)生就是在這樣的學(xué)習(xí)中明理，在明理中篤行，在篤行中成長(zhǎng)，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)?！白x書(shū)可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”。書(shū)是人生成長(zhǎng)的伴侶，是獲取知識(shí)技能的捷徑，讀書(shū)既能增長(zhǎng)學(xué)生的智慧和定力、開(kāi)闊視野，又可以培養(yǎng)學(xué)生的理想信念、愛(ài)國(guó)情懷和品德修養(yǎng)。通過(guò)去技校接受技工教育學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，對(duì)于大多數(shù)初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，是正確而現(xiàn)實(shí)的選擇。東城技校高職高專
技能教育分為中技、高技、預(yù)備技師、技師，四個(gè)層次，中技為初中畢業(yè)生讀三年，高技為初中畢業(yè)生讀五年，或者高中、中專、中技畢業(yè)生讀三年，預(yù)備技師為高中、中技、中專畢業(yè)讀四年，技師需取得預(yù)備技師資格后有一定的工作經(jīng)驗(yàn)后方可獲得。初中生、高中生技校畢業(yè)后分別屬于什么學(xué)歷？初中生讀技校，如果是報(bào)讀3年制的屬于中技，5年制的屬于高技；而高中生讀技校，3年制的屬于高技，4年制的屬于預(yù)備技師或技師。中技等同于中專和高中學(xué)歷水平，高技等同于大專學(xué)歷水平，預(yù)備技師或技師等同于本科學(xué)歷。韶關(guān)職業(yè)技校哪個(gè)學(xué)校好女孩子上技?？梢赃x擇學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，職業(yè)方向可以往翻譯師發(fā)展。
技校里面選擇技工專業(yè)，還要考慮自己就業(yè)所在區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況：技工專業(yè)選擇比較好符合社會(huì)大趨勢(shì)，再結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展情況來(lái)定。這樣技術(shù)不會(huì)過(guò)時(shí)，就業(yè)范圍廣，崗位選擇余地多。如果處在長(zhǎng)三角，珠三角地區(qū)，可選擇它們的支柱產(chǎn)業(yè)電子信息業(yè)，技工人才缺口大，專業(yè)發(fā)展前景好。如果處在農(nóng)業(yè)大省，可考慮種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和食品加工方面的專業(yè)。在東北、西北重工業(yè)地區(qū)可考慮機(jī)械制造、機(jī)電技術(shù)。也有一些極具特色的區(qū)域，如眼鏡之鄉(xiāng)，制革之鄉(xiāng)等要選擇相應(yīng)的專業(yè)。
技工人才市場(chǎng)供求情況不可忽視：高考成績(jī)不理想，想走技能路線報(bào)讀讀技校的同學(xué)，在報(bào)讀前都會(huì)問(wèn)自己的親屬朋友選什么專業(yè)好，但如果你選擇10個(gè)人來(lái)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，所得的答案基本相同，都是所謂“熱門(mén)”專業(yè)，這些相同的答案就近期或不遠(yuǎn)的將來(lái)是人滿為患，這是國(guó)人跟風(fēng)的習(xí)性。所以要思考，要站在一個(gè)高的層面看整個(gè)人力資源市場(chǎng)才不至于盲目選擇導(dǎo)致畢業(yè)就失業(yè)，所學(xué)非所用。要用發(fā)展的眼光選擇技校專業(yè)：當(dāng)今社會(huì)和以往計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代不一樣了,以前一個(gè)人可能一輩子只做一個(gè)工種,直到退休,而現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)人可能每五年就要換一個(gè)崗位甚至換一個(gè)行業(yè)。技工和本科不同，本科生側(cè)重的是基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)方法，可以適應(yīng)很多崗位；而技校生學(xué)的是專業(yè)技能，如果你學(xué)的技工專業(yè)只能做一種行業(yè)或崗位,那么將來(lái)這個(gè)行業(yè)一旦衰退,你再想換崗、換行業(yè)就困難。技校學(xué)生就業(yè)之所以受到社會(huì)歡迎，是因?yàn)閷W(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)技能，適應(yīng)了社會(huì)的需要。
中考普職比就是學(xué)生考上普通高中和職業(yè)高中的比例，而教育部門(mén)之前也曾說(shuō)過(guò)，要嚴(yán)格把控上高中的人數(shù)，中考普職比比較好達(dá)到5：5的狀態(tài)。這也就是說(shuō)，將來(lái)至少有一半學(xué)生不能上高中了。其實(shí)這就像是一個(gè)連鎖反應(yīng)，如果學(xué)生在中考的時(shí)候不能考到一個(gè)好的高中，就不能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那高中的學(xué)習(xí)自然就沒(méi)有辦法保證，在高中沒(méi)有辦法好好學(xué)習(xí)，自然就在高考當(dāng)中會(huì)落于他人，考不上大學(xué)，或者是只能去讀?？?。而那些直接就被中考刷下去的學(xué)生，他們的出路可能更不好過(guò)。這些學(xué)生只能去選擇技?；蛘呤锹毟?，或者是直接走向社會(huì)。技校要選擇專業(yè)，首先得弄清的自身?xiàng)l件，比方說(shuō)性別，年齡，個(gè)人興趣，個(gè)人能力等方面。肇慶職高技校有哪些中職學(xué)校
就讀技工學(xué)校，既可以學(xué)得一技之長(zhǎng)終身受用，又能圓你大學(xué)夢(mèng)。東城技校高職高專
技校畢業(yè)屬于什么學(xué)歷技工學(xué)校畢業(yè)證可能是中專，也可能是大專。中技屬于中等教育一般是中專;而高技屬于高等教育，一般等同于大專。技工學(xué)校簡(jiǎn)稱“技?！薄＜脊W(xué)校與中等專業(yè)學(xué)校(中專)，職業(yè)高中(職高)一樣，等同于高中層次學(xué)歷。技校屬于國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部主管，招生層次包括初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生、社會(huì)再就業(yè)人員三部分。技工學(xué)校旨在培養(yǎng)各類技術(shù)技能人才,值得一提中技屬于中等教育,而高技一般等同于大專。技工學(xué)校畢業(yè)頒人力資源和社會(huì)保障局(廳)印制的技工學(xué)校畢業(yè)證書(shū)和初級(jí)，中級(jí)或以上職業(yè)資格證書(shū)。技工學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)學(xué)制一般分:一年制、兩年制、三年制、四年制、五年制等。技工學(xué)校培養(yǎng)人才更注重專業(yè)技能的提高，培養(yǎng)的一般為實(shí)用型人才。 東城技校高職高專
東莞聯(lián)合高級(jí)技工學(xué)校是一家技工院校全日制教育 專業(yè)有：中藥 中藥營(yíng)養(yǎng)與保健 汽車維修 汽車營(yíng)銷 電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修（管理與營(yíng)銷方向) 烹飪(中西式面點(diǎn)) 模具設(shè)計(jì)(管理與營(yíng)銷方向) 數(shù)控加工（管理與營(yíng)銷方向) 市場(chǎng)營(yíng)銷 人力資源管理 工商企業(yè)管理 幼兒教育 會(huì)計(jì) 電子商務(wù) 現(xiàn)代電商與物流 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 計(jì)算機(jī)廣告制作 服裝制作與營(yíng)銷等專業(yè)的公司，是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。公司自創(chuàng)立以來(lái)，投身于全日制教育，技能培訓(xùn)，是教育培訓(xùn)的主力軍。聯(lián)合高級(jí)技工學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長(zhǎng)，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。聯(lián)合高級(jí)技工學(xué)校始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時(shí)代，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使聯(lián)合高級(jí)技工學(xué)校在行業(yè)的從容而自信。