國民經濟的各行各業(yè)不但需要一大批科學家、工程師和經營管理人才，而且需要數以千萬計的高技能人才和數以億計的高素質勞動者。沒有這樣一支高技能、專業(yè)化的勞動大軍，再先進的科學技術和機器設備也很難轉化為現實生產力。我國目前在生產的勞動者素質偏低和技能型人才緊缺問題十分突出?，F有技術工人只占全部工人的1/3左右，而且多數是初級工，技師和高級技師占4%。從制造業(yè)比較發(fā)達的沿海地區(qū)看，技術工人短缺，已成為制約產業(yè)升級的突出因素。我國已是制造業(yè)大國，工業(yè)增加值居世界第四位，但還不是制造業(yè)強國，我國的制造業(yè)生產技術和管理水平與發(fā)達國家還有不小的差距。技校沒有道聽途說和想象中那么差勁，有些技校辦得非常好，綜合實力，教學質量，就業(yè)前景，市場供需都不錯。清遠職業(yè)技校學費一般是多少

男生上技校學什么專業(yè)比較好呢?互聯網方面。就剛才說的，大部分技校都已經開設了這方面的課程，所以是個大趨勢，學個程序，或者ui設計，產品，互聯網營銷，電子競技，等。這些是個大趨勢還能坐辦公室，而且整體行業(yè)趨勢明朗健康，所以畢業(yè)后也不怕找不到工作，還跟時代接軌了，不會像工科一樣，一直在工廠里面悶著，整個人都廢了。前景還是非常不錯的!汽車方面。汽車方面也是朝陽行業(yè)，基本還算穩(wěn)定，主要是自己掌握了技術，可以自己創(chuàng)業(yè)，在自己的家里開一個汽車的修理或者美容，所以很適合不愿意上北上廣離家打拼的人選擇。云浮有什么技校高職高專技工學校簡稱為技校，屬于人力資源與社會保障部主管，招生層次包括應、往初中畢業(yè)生。

校學生還可以選擇對口升學，繼續(xù)深造，在學歷上也能為自己進一步爭取。由于，就業(yè)難的問題逐漸凸顯，但是技校的就業(yè)率仍然保持在95%以上，學生不用發(fā)愁找不到工作。國家人力資源和社會保障部相關人士表示，我國目前急需的就是技能型人才，市場需求必然推動技術教育的發(fā)展，這是市場需求，也是社會發(fā)展需求。 除了學費方面的支持，各地技校還根據特長和市場需求來設置專業(yè)，許多技校都實行校企合作的新方式，實施訂單培養(yǎng)，以及畢業(yè)證和職業(yè)技能證雙證制。

當下一個很嚴峻的問題就是，普通高中招生比例受到限制，很多一部分同學將被分流到職高或技校就讀。其實，技校也沒有道聽途說和想象中那么的差勁，有些技校辦得非常好，綜合實力，教學質量，就業(yè)前景，市場供需都不錯。當然，也不排除有不好的技校。但不管怎么說，初中畢業(yè)如果考不上普高，15歲左右孩子，不上學干什么去？總不能無所事事待在家里讓父母養(yǎng)著吧？既然要上學，那不去中職或技校，還能去哪里？而事實上，很多上技校的孩子也并不是就完全不行，很多孩子技校畢業(yè)也發(fā)展的很不錯。其中，一些孩子現在都成了企業(yè)、工廠的技術骨干，還有一些走上管理崗位。一些孩子畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，現在事業(yè)做的挺好。當然，也有一些孩子荒廢了?？陀^的講，就收入和生活質量而言，并不一定說上了普高就一定比上了技校要好，關鍵看道路你自己怎么走。有些孩子雖然考上了普高，但還是走了單招考試的道路，畢業(yè)后從就業(yè)、從業(yè)、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)、成業(yè)等方面比較，也并不一定就比上了技校的要好。而客觀現實是，很多技校畢業(yè)的孩子在就業(yè)、從業(yè)方面更占有優(yōu)勢。因為，很多用人企業(yè)更需要實用性技術人才，而不需要有學歷沒技術，實踐操作能力不強的人。一技在身，行遍天下。從技校走出來的大批好的畢業(yè)生，在不同崗位上實現著人生價值。

技能教育分為中技、高技、預備技師、技師，四個層次，中技為初中畢業(yè)生讀三年，高技為初中畢業(yè)生讀五年，或者高中、中專、中技畢業(yè)生讀三年，預備技師為高中、中技、中專畢業(yè)讀四年，技師需取得預備技師資格后有一定的工作經驗后方可獲得。初中生、高中生技校畢業(yè)后分別屬于什么學歷？初中生讀技校，如果是報讀3年制的屬于中技，5年制的屬于高技；而高中生讀技校，3年制的屬于高技，4年制的屬于預備技師或技師。中技等同于中專和高中學歷水平，高技等同于大專學歷水平，預備技師或技師等同于本科學歷。對于中考失利的同學而言，選擇技校，既可以學習一項傍身的技能，未來規(guī)劃明確清晰。肇慶校風好的技校錄取分數

技校熱門專業(yè)：影視動漫，影視后期，游戲美術，廣告設計，平面設計，欄目包裝等。清遠職業(yè)技校學費一般是多少

（四）開展多元辦學。各地要根據區(qū)域經濟發(fā)展和人力資源市場需求，進一步創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)途徑。要注重發(fā)揮多方面力量開展技工教育培訓；要指導技工院校由注重學制教育向多元化技工教育培訓轉變，由注重學校教育功能向技工教育培訓、技能水平評價和就業(yè)指導服務等綜合性功能轉變。各類技工院校要積極創(chuàng)造條件，拓展多元招生渠道，在堅持面向城鄉(xiāng)初高中畢業(yè)生、青年求職人員開展學制教育和勞動預備制培訓的同時，積極擴展培訓對象，面向企業(yè)在職職工、農村轉移就業(yè)勞動者、失業(yè)人員、高校畢業(yè)生、退役士兵等群體，開展各類職業(yè)技能培訓，強化培訓促進就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)的功能。清遠職業(yè)技校學費一般是多少

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