學生去技校學習未必沒有出息，但是前提是技校要加強管理。小編認為，對于那些不愿意學習的學生來說，與其讓他們坐在教室里學習高中階段的知識，不如利用上高中的這幾年時間去學習一門他們感興趣的技術。雖然從學歷上來看，可能學習了技術之后，并不占據優(yōu)勢，但是從能力上來說，只要是學生們感興趣的，他們一定會愿意學習，而且還會用心去學習，這樣對于他們未來的就業(yè)肯定是有好處的，所以學生們在技校里學習，未必就沒有好的發(fā)展。技校接收初中及高中階段的學生，學制1-5年不等，畢業(yè)后直接進入社會，成為技術型工人?；葜莨芾砗玫募夹Ｓ惺裁磳W校

關于技工學校學制的選擇：技校為了適應學生需求的多樣化，設有多種學制。初中有三年中技，兩年在校理論加實操一年去企業(yè)實習；還有一種是初中五年高技加成人大專學制，四年在校，一年實習。前者適合需要很快就可以去工作的同學報讀，后者適合年齡小，想系統(tǒng)學習的同學報讀。高中起點有三年高技加成大專業(yè)，兩年在校理論實操，第三年企業(yè)實習，適合想盡快就業(yè)的同學報讀。還有四年制的預備技師加成人本科專業(yè)，三年在校理論實操，一年企業(yè)生產實踐寫技師論文，是技校比較高層次，適合想在自己專業(yè)深入發(fā)展的同學。江門航空管理技校錄取分數技工院校招生通常是在九年制義務教育結束后進行，相當于高中層次。

學技術的專門學校建議從學校師資力量，設施設備，就業(yè)管理等方面進行綜合考察對比，方便的話可以直接去學校實地考察看看，同時學技術建議學前景比較好的專業(yè)，這些更有利于以后的發(fā)展，一家正規(guī)的汽車企業(yè)中市場總監(jiān)、經理等管理型職務，其月收入大約在8000—20000元之間，而銷售顧問則根據個人業(yè)績的不同，薪資水平基本保持在5000—12000萬之間。售后技術型崗位，通常在5000—10000元左右，技術水平越高的汽修技師，其月收入也越高，專業(yè)維修***進口車的高級技師，月收入普遍在萬元以上，年薪超過20萬元?？梢?，汽車行業(yè)中技術人員的薪酬之間跨度其實并不算大，而人才的技術水平的高低決定著其薪酬的多少。因此，為了找到理想中的工作、獲得更優(yōu)厚的薪資待遇，不少人都將職業(yè)發(fā)展目光投向了汽修行業(yè)，紛紛報讀專業(yè)的技術教育院校，希望通過系統(tǒng)的技能訓練獲得立足行業(yè)的能力。

深化技工院校教學，提升辦學水平，深入實施校企合作。校企合作既是技工院校發(fā)展的方向，也是技工院校的一項基本辦學制度。要積極探索多種有效的校企合作模式，努力實現校企互利雙贏。各類技工院校要通過設立咨詢機構、定期召開咨詢會議等形式，加強與企業(yè)的聯系與合作，根據企業(yè)對技能人才的實際要求，聯合制定培養(yǎng)計劃，共享師資資源，強化實訓實習。結合專業(yè)設置設立企業(yè)定點實習基地，并與企業(yè)簽訂校企合作協議；每個專業(yè)至少與3個以上企業(yè)建立合作關系，力爭實現學習過程與工作過程同步，實習與就業(yè)一體。客觀的講，就收入和生活質量而言，并不一定說上了普高就一定比上了技校要好，關鍵看道路你自己怎么走。

大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進我國工業(yè)化、現代化的迫切需要?；緦崿F工業(yè)化，大力推進信息化，加快建設現代化，是本世紀頭20年我國經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略任務。我們要堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子;要推進產業(yè)結構優(yōu)化升級，轉變經濟增長方式，提高自主創(chuàng)新能力，不斷提高現代化水平，都對我國人力資源的結構和素質提出了新的更高的要求。國民經濟的各行各業(yè)不但需要一大批科學家、工程師和經營管理人才，而且需要數以千萬計的高技能人才和數以億計的高素質勞動者。沒有這樣一支高技能、專業(yè)化的勞動大軍，再先進的科學技術和機器設備也很難轉化為現實生產力。我國目前在生產的勞動者素質偏低和技能型人才緊缺問題十分突出?，F有技術工人只占全部工人的1/3左右，而且多數是初級工，技師和高級技師占4%。從制造業(yè)比較發(fā)達的沿海地區(qū)看，技術工人短缺，已成為制約產業(yè)升級的突出因素。我國已是制造業(yè)大國，工業(yè)增加值居世界第四位，但還不是制造業(yè)強國，我國的制造業(yè)生產技術和管理水平與發(fā)達國家還有不小的差距技校與普高的優(yōu)勢各有千秋，讀職業(yè)學校，是以就業(yè)為導向，主要是為社會輸送有一技之長的的實用技術人才?？勺x大學本科技校高職高專

技校專業(yè)選擇比較好符合社會大趨勢，再結合當地產業(yè)發(fā)展情況來定。惠州管理好的技校有什么學校

當下一個很嚴峻的問題就是，普通高中招生比例受到限制，很多一部分同學將被分流到職高或技校就讀。其實，技校也沒有道聽途說和想象中那么的差勁，有些技校辦得非常好，綜合實力，教學質量，就業(yè)前景，市場供需都不錯。當然，也不排除有不好的技校。但不管怎么說，初中畢業(yè)如果考不上普高，15歲左右孩子，不上學干什么去？總不能無所事事待在家里讓父母養(yǎng)著吧？既然要上學，那不去中職或技校，還能去哪里？而事實上，很多上技校的孩子也并不是就完全不行，很多孩子技校畢業(yè)也發(fā)展的很不錯。其中，一些孩子現在都成了企業(yè)、工廠的技術骨干，還有一些走上管理崗位。一些孩子畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，現在事業(yè)做的挺好。當然，也有一些孩子荒廢了。客觀的講，就收入和生活質量而言，并不一定說上了普高就一定比上了技校要好，關鍵看道路你自己怎么走。有些孩子雖然考上了普高，但還是走了單招考試的道路，畢業(yè)后從就業(yè)、從業(yè)、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)、成業(yè)等方面比較，也并不一定就比上了技校的要好。而客觀現實是，很多技校畢業(yè)的孩子在就業(yè)、從業(yè)方面更占有優(yōu)勢。因為，很多用人企業(yè)更需要實用性技術人才，而不需要有學歷沒技術，實踐操作能力不強的人?；葜莨芾砗玫募夹Ｓ惺裁磳W校

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