認真?zhèn)湔n，嚴格遵守上課常規(guī)，認真批改作業(yè)，無錯批、漏批，有條件時盡量面批，嚴格遵守教學常規(guī)，不敷衍塞責。不遲到、早退、中途離開課堂，不帶手機進課堂。不隨意發(fā)牢，說怪話；不傳播封建迷信、資產(chǎn)階級自由化等有害學生身心健康的思想。不得體罰學生。熱愛學生1、關心愛護全體學生，尊重學生人格，建立和保持人人平等的師生關系。2、發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生的積極因素，嚴格要求學生，耐心教導，做到嚴而有格，嚴而有恒，嚴而有方。3、堅持教學相長，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不私自讓學生停課、停學。4、認真貫徹德育綱要，落實“三規(guī)”，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。5、保護學生的合法權益，人身安全和身心健康，促進學生***、主動、健康發(fā)展。嚴謹治學1、樹立優(yōu)良學風，認真學習教育理論，積極參加各項進修和教研活動，提高教研水平。2、每人每學期學習一本教育叢書，有讀書筆記。3、認真鉆研業(yè)務，不斷提高教育教學和科研水平。4、積極進行課堂教學**，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，突出個人專長，形成自己教學特色。5、積極參加業(yè)務學習，認真作記錄，提高自身理論水平。團結協(xié)作1、關心集體，維護學校榮譽，不做有損學校及他人聲譽的事。幼師是現(xiàn)在比較好的一個專業(yè)。天祝幼師專業(yè)學校電話

從理論研究和實踐的角度來看，對幼兒教育的投資成本效益比較高。以青海省樂都區(qū)為例，調(diào)查結果表明，農(nóng)村幼兒園的幼兒具有較好的執(zhí)行功能、社會情感和學習能力，其認知和語言發(fā)展水平優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和民辦幼兒園，約為農(nóng)村公立幼兒園兒童發(fā)育水平的95%。鄉(xiāng)村幼兒園的孩子不僅有更好的利他主義、奉獻精神、分享資源和利益的意愿、感受他人的消極情緒和提供幫助，而且他們也比其他私立幼兒園和不上學前班的兒童要好得多。對貧窮家庭來說，學前教育可以解放家庭的生產(chǎn)力，使父母不關心幼兒，更好地增加生產(chǎn)和收入，是消除貧窮的政策起點隴西幼師專業(yè)學校聯(lián)系人幼教納入我省教師編制,將建立幼兒教師工資保障機制和收入增長機制。

對幼兒教師的需求也在增加，而對他們的質(zhì)量的要求也越來越高。經(jīng)過調(diào)查和了解，各幼兒園都渴望引語；熱愛學前教育，學歷較高，有一定的教學研究能力，學前教育觀念新穎，教學基礎課好，技能***，心態(tài)好；愿意長期在本園工作；學前教育畢業(yè)生。然而，高職院校畢業(yè)生的職業(yè)意識、技能、基礎理論知識和知識等方面的特點符合幼兒教師的要求。

幼兒教師是一種職業(yè)，一種格言；需要不斷進行嚴格研究以獲得和保持專業(yè)知識和專門知識的公共服務；教科文組織關于教師地位的建議。在中國，對這些專門知識和技能的研究是通過職業(yè)培訓進行的。目前，高校學前教育專業(yè)在幼兒師范教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

    價值，價值觀，非常常見卻又深奧的兩個概念。從我個人的角度解釋來說，價值要分為物質(zhì)和精神兩個層次。當今的社會，大家都把物質(zhì)財富看的很重，而忽略了精神財富。可以說精神財富的多少和文化層次的高低要成正比。很多即便很富裕家庭卻不理解為什么要送孩子去留學，自己已經(jīng)給孩子們攢夠了財富，后半生都不用愁了，在國內(nèi)瀟瀟灑灑一輩子不是挺好的嗎。這種想法是非常危險的，首先說一個概念“通貨膨脹”學過金融的同學可能會明白這個概念，簡單點說就是錢會越來越不值錢，基本上通貨膨脹至少會以每年7%的增長概率增長。所以有些人有錢是一時的，有些人有錢卻是一世的。舉個很簡單又貼合實際的例子，20多年前的騰訊創(chuàng)始人馬化騰起初擁有的資產(chǎn)不足一百萬，但是那時候尤其是九幾年的時候暴發(fā)戶特別多，尤其是遼寧一代的賣皮草的商戶，身價千萬的都比比皆是?？墒沁@么多年過去了，馬化騰現(xiàn)在身價幾百億，而那些暴發(fā)戶呢，有的人可能已經(jīng)破產(chǎn)。(別問我怎么知道的，我爸就是，所以現(xiàn)在他非常注重培養(yǎng)我的精神財富。)言歸正傳，有錢的人并不一定都擁有掙錢的能力，也就是說不一定有足夠的精神財富，就說那些暴發(fā)戶可能只是趕上了好的時代，但是并不是每個時代都不會被淘汰。蘭州幼師專業(yè)是現(xiàn)在比較吃香的一個專業(yè)。

學前教育在實施素質(zhì)教育戰(zhàn)略中事關民族素質(zhì)的提高，我國學前教育立法現(xiàn)狀層次偏低，對保障學前教育事業(yè)的健康發(fā)展極為不利。國家依法治教，要求加快學前教育法制建設，通過學前教育立法，明確學前教育的責任，對學前教育行業(yè)的經(jīng)費投入、教師的權利、責任、待遇等方面做了極大的提高。這就意味著幼師職業(yè)在國家政策領域中得到了保障。國家注重提高幼師職業(yè)的待遇福利。對于初中畢業(yè)生來說，通過相關的中職院校取得幼師資格，成為一名幼師，是一條不錯的社會生存之道。想上?？茖W校可以選擇科興學校。通渭幼師專業(yè)學校哪家好

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幼兒園教師的專業(yè)性要求，歸根結底是由其教育對象——幼兒的身心發(fā)展特點和規(guī)律所決定的，教育對象年齡越小，教育工作的難度和含金量越高。專業(yè)化的程度決定著教師行為所具有的教育含量和對幼兒發(fā)展所具有的價值。首先，幼兒身心發(fā)育的稚嫩性和不成熟性，決定了幼兒園教師工作內(nèi)容的特殊性。幼兒在身體活動、自我照料和自己生活等方面缺乏相應的生活經(jīng)驗與自理能力，需要被精心呵護和照料。在幼兒一日生活中，教師能夠科學護理幼兒的生活，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在食欲、睡眠、情緒等方面的變化，有針對性地采取恰當?shù)拇胧?。此外，保教并重是幼兒園教育的重要特征，幼兒園教師要合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。與父母照顧孩子不同，幼兒園教師是同時照顧全班的數(shù)十名幼兒，應對全班幼兒的生活和情感需求。由于幼兒身心發(fā)育不成熟，隨時會出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，要求教師能夠有效保護幼兒，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。與中小學教師相比，幼兒園教師沒有“下課”的權利，只有時刻關注幼兒的責任。天祝幼師專業(yè)學校電話