從發(fā)展趨勢(shì)看，計(jì)算機(jī)學(xué)科未來(lái)將yinling其他學(xué)科發(fā)展。正所謂創(chuàng)新是yinling發(fā)展的diyi動(dòng)力，而這動(dòng)力很大程度上源于互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興計(jì)算技術(shù)發(fā)展。從國(guó)家大力發(fā)展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”“人工智能+”等技術(shù)革新可以看出，計(jì)算機(jī)技術(shù)將在各行各業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)中起到關(guān)鍵作用，如共享出行、在線社交網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)等新業(yè)務(wù)形態(tài)已使人們的生活方式發(fā)生了巨大變化。由此看出，以往是計(jì)算機(jī)作為輔助工具協(xié)助其他學(xué)科研究物理世界、人類(lèi)社會(huì)；在未來(lái)，計(jì)算機(jī)將yinling其他學(xué)科探索“人、機(jī)、物”三元空間，開(kāi)拓未知空白領(lǐng)域，激發(fā)科技創(chuàng)新，創(chuàng)造更多價(jià)值。

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 普高、職高，只是路的不同

  就如陳青儀所說(shuō)，“不良少年”、“打架斗毆”、“早戀”，這些往往就是職高的代名詞，一說(shuō)要進(jìn)入職高，內(nèi)心總是失落的、不喜的。但經(jīng)歷了高中三年，無(wú)疑他們都變得非常的有底氣。

  寧做鳳尾，不做雞頭。即使孩子的成績(jī)不好，但不少家長(zhǎng)還是擠破腦袋也想把自己的孩子往普高里送。每一個(gè)父母都望子成龍，誰(shuí)又能說(shuō)這事錯(cuò)了呢。但就如市職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師陶良侃說(shuō)的，適合孩子發(fā)展的教育才是比較好的。

  面對(duì)中考的失利，特別是成績(jī)不上不下的尷尬境地，為什么不能換一種策略？寧做雞頭，不做鳳尾，這是另一條路。如果你想上大學(xué)，職高同樣可以。進(jìn)入大學(xué)后，在專(zhuān)業(yè)上你比普通高中學(xué)生有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槟阋呀?jīng)提前學(xué)過(guò)了。蘭州科興私立高中

蘭州科興計(jì)算機(jī)學(xué)校學(xué)費(fèi)價(jià)格表蘭州新區(qū)學(xué)計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)就到科興學(xué)校。

中專(zhuān)、職中和技校都屬于我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)教育范疇。只是管理部門(mén)不同，中專(zhuān)、職中統(tǒng)一屬于教育部主管，而技校屬于國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部主管。

辦學(xué)形式：中專(zhuān)以行業(yè)辦學(xué)為主，職高由當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)主辦；技校主要由國(guó)有大中型企業(yè)辦學(xué)為主，包括一些行業(yè)主管部門(mén)辦學(xué)。

培養(yǎng)目標(biāo)：現(xiàn)在中專(zhuān)、職中、技校都是為各行業(yè)、各企業(yè)培養(yǎng)1的工作人員，沒(méi)有身份差別。

專(zhuān)業(yè)設(shè)立：中專(zhuān)、中職、技校以前在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上側(cè)重點(diǎn)有所不同，現(xiàn)在三類(lèi)學(xué)校基本相同，主要包括旅游餐飲服務(wù)、機(jī)械加工，電子加工、計(jì)算機(jī)類(lèi)、幼兒教育等。

那么，國(guó)家到底應(yīng)該多辦普通高中，還是應(yīng)該多辦職業(yè)高中呢？

家長(zhǎng)們當(dāng)然希望多辦普通高中，因?yàn)檎l(shuí)都不愿意讓自己的孩子過(guò)早地歸到學(xué)習(xí)不好的群體中，在十五六歲的年齡就去學(xué)那些所謂的實(shí)用技能。畢竟在中國(guó)，靠實(shí)用技能從事體力勞動(dòng)的人，幾乎就是社會(huì)的底層，他們很辛苦，但所得甚少，人生也很難有出其不意的轉(zhuǎn)機(jī)。

現(xiàn)如今，社會(huì)的大量資源都被好大學(xué)的畢業(yè)生占有了。社會(huì)的各種機(jī)會(huì)像是專(zhuān)門(mén)為好大學(xué)的畢業(yè)生準(zhǔn)備的禮物，大公司、好職位、具有無(wú)限可能的發(fā)展前景，被好大學(xué)的畢業(yè)生們層層打開(kāi)，他們可以盡情地享用。留給中職和高職生的，又是什么呢？哪個(gè)家長(zhǎng)不想讓自己孩子的人生擁有無(wú)限可能？

國(guó)家多辦職業(yè)高中，少辦普通高中，讓更多的年輕人掌握一門(mén)實(shí)用的技術(shù)，這個(gè)指導(dǎo)思路到底是對(duì)的，還是錯(cuò)的？這種人才培養(yǎng)的思路對(duì)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展是有利的，還是有害的？我想這也是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

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網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)了諸多益處，隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)故障也時(shí)有發(fā)生。本文探討了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方法，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行穩(wěn)定。網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)中發(fā)送方與接收方之間的物理通路，它對(duì)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)通信具有一定的影響。常用的網(wǎng)絡(luò)的傳輸介質(zhì)有：雙絞線、同軸電纜、光纖等?？婆d職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

光纖收發(fā)器，是一種將短距離的雙絞線電信號(hào)和長(zhǎng)距離的光信號(hào)進(jìn)行互換的以太網(wǎng)傳輸媒體轉(zhuǎn)換單元，在很多地方也被稱(chēng)之為光電轉(zhuǎn)換器。

產(chǎn)品一般應(yīng)用在以太網(wǎng)電纜無(wú)法覆蓋、必須使用光纖來(lái)延長(zhǎng)傳輸距離的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，且通常定位于寬帶城域網(wǎng)的接入層應(yīng)用。

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硬件常用知識(shí):交換機(jī)，是一種用于電（光）信號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。它可以為接入交換機(jī)的任意兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)提供獨(dú)享的電信號(hào)通路。常見(jiàn)的交換機(jī)是以太網(wǎng)交換機(jī)。其他常見(jiàn)的還有電話語(yǔ)音交換機(jī)、光纖交換機(jī)等。

防火墻：防火墻指的是一個(gè)由軟件和硬件設(shè)備組合而成、在內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)之間、**網(wǎng)與公共網(wǎng)之間的界面上構(gòu)造的保護(hù)屏障，是一種獲取安全性方法的形象說(shuō)法。

它是一種計(jì)算機(jī)硬件和軟件的結(jié)合，使Intranet與Intranet之間建立起一個(gè)安全網(wǎng)關(guān)，從而保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)免受非法用戶(hù)的侵入，防火墻主要由服務(wù)訪問(wèn)規(guī)則、驗(yàn)證工具、00濾和應(yīng)用網(wǎng)關(guān)4個(gè)部分組成，防火墻就是一個(gè)位于計(jì)算機(jī)和它所連接的網(wǎng)絡(luò)之間的軟件或硬件。該計(jì)算機(jī)流入流出的所有網(wǎng)絡(luò)通信和數(shù)據(jù)包均要經(jīng)過(guò)此防火墻。

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