247所應用科技大學規(guī)模各不相同。有的學校只開設四五個專業(yè)，學生*有幾千人，也有的學校開設數(shù)十個專業(yè)，學生上萬人。無論規(guī)模大小，所有的學校都注重特色化辦學，與地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、自然資源結(jié)構(gòu)或社會需求密切結(jié)合，注重校企合作，走特色發(fā)展道路。例如，在汽車制造業(yè)集中地區(qū)——奔馳公司總部所在的斯圖加特地區(qū)和大眾集團所在的沃爾夫斯堡，當?shù)氐膽每萍即髮W都以工程制造、電子、汽車為特色專業(yè)，學生在學習過程中直接到這些企業(yè)進行實習，人才培養(yǎng)的針對性十分明確。再如，不萊梅應用科技大學就充分利用港口城市的特色和鄰近空中客車生產(chǎn)基地的優(yōu)勢，大力發(fā)展航空科技、船舶制造、航海技術等特色專業(yè)。這些學校在相關領域的科研實力和學生就業(yè)優(yōu)勢都十分突出。

  自上世紀80年代以來，德國應用科技大學的畢業(yè)生就業(yè)率一直高于普通大學，說明其辦學和人才培養(yǎng)模式受到了德國社會各界的普遍肯定。

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職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。***、***高度重視發(fā)展職業(yè)教育，**開放以來特別是近幾年來，積極推進職業(yè)教育發(fā)展，支持各級各類職業(yè)教育辦出特點、辦出水平，各地區(qū)和許多企業(yè)進行了積極探索，也積累了不少經(jīng)驗。但從總體上看，職業(yè)教育的發(fā)展仍然是薄弱環(huán)節(jié)，不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。大力發(fā)展職業(yè)教育，既是當務之急，又是長遠大計?，F(xiàn)在，我國就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展正面臨著兩個大的變化，社會勞動力就業(yè)需要加強技能培訓，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級需要培養(yǎng)更多的高級技工。我們要從國家現(xiàn)代化建設的大局出發(fā)，深刻認識加強職業(yè)教育的重要性和緊迫性。

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大力發(fā)展職業(yè)教育，是促進社會就業(yè)和解決 “三農(nóng)”問題的重要途徑。人口多、勞動力多，特別是農(nóng)民多，是我們的基本國情。就業(yè)問題在我國是一個不可回避而且必須解決好的大問題。目前，全國城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的勞動力約2400萬左右，還有大批農(nóng)村富余勞動力需要轉(zhuǎn)移出來。促進社會就業(yè)，必須發(fā)展職業(yè)教育，普遍提高城鄉(xiāng)勞動力的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。要適應經(jīng)濟社會發(fā)展對勞動力需求的變化，把發(fā)展各種形式的職業(yè)教育作為促進城市就業(yè)的重要措施，特別要加強新增勞動力和下崗失業(yè)人員的技能培訓，提高城市就業(yè)率。解決“三農(nóng)”問題，必須實行城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，一方面要引導農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，推進工業(yè)化和城鎮(zhèn)化；另一方面要大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推進社會主義新農(nóng)村建設。這都需要加強職業(yè)教育，提高農(nóng)村勞動力的整體素質(zhì)。目前，我國農(nóng)村勞動力整體文化水平較低，缺乏職業(yè)技能。必須在農(nóng)村普及九年義務教育的同時，大力發(fā)展職業(yè)教育和技能培訓，使廣大農(nóng)民適應工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求，這也是我國現(xiàn)代化建設的一項重大戰(zhàn)略性任務。

其實現(xiàn)在的職業(yè)院校跟以前的?？圃盒５慕逃绞绞且粯拥模蠋熤皇窃谡n堂教理論和一些簡單的實驗訓練，現(xiàn)在不是加強了跟企業(yè)合作嗎？是的，但是目前的合作，大部分只是停留在讓學生去非技能崗位頂崗實踐，技能性的崗位企業(yè)沒有精力和時間去培養(yǎng)，大部分企業(yè)只是想通過校企合作解決勞動密集型崗位人手不夠的問題，或者相同校企合作提升自己名聲，他們的出發(fā)點不是為了培養(yǎng)人才。通過現(xiàn)在校企合作出來的人才一般都不是高技能人才，都在做比較低端的工作。

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硬件常用知識

硬件設備 ：

計算機網(wǎng)絡中的硬件設備包括服務器、交換機、路由器、客戶終端、防火墻、傳輸介質(zhì)、收發(fā)器等。這些設備哪一個環(huán)節(jié)出了問題都會導致網(wǎng)絡工作不正常。

服務器，指一個管理資源并為用戶提供服務的計算機設備。在網(wǎng)絡環(huán)境下，根據(jù)服務器提供的服務類型不同，分為文件服務器，數(shù)據(jù)庫服務器，應用程序服務器，WEB服務器等。

路由器，是連接英特網(wǎng)中各局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)的設備，它會根據(jù)信道的情況自動選擇和設定路由，以比較好路徑，按前后順序發(fā)送信號。路由器是互聯(lián)網(wǎng)絡的樞紐。

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一是專業(yè)對應的產(chǎn)業(yè)前沿在哪里？毫無疑問，產(chǎn)業(yè)的前沿就在市場，在一些先進的大型企業(yè)。解決這個問題的根本之策就在于深化產(chǎn)教融合、校企合作，讓師生在工學結(jié)合中了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿知識和技術。對專業(yè)教師而言，就要真正到產(chǎn)業(yè)yixian去工作和學習，從而確保能實時了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿。

二是市場需要什么樣的專業(yè)人才？了解產(chǎn)業(yè)前沿只是一個方面，另一方面還必須深入了解市場需要什么樣的人才。這就需要00地開展市場調(diào)研，在制定人才培養(yǎng)方案時進行00的論證，確保人才培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)、技術水平等符合市場的需要，而不是專業(yè)老師在家閉門造車、敷衍了事。

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