計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。本專業(yè)屬于藝術(shù)類專業(yè)，培養(yǎng)德、智、體發(fā)展，具備藝術(shù)美感和創(chuàng)作鑒賞能力，具備獨(dú)自從事平面設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)以及多種藝術(shù)設(shè)計(jì)等工作能力的高級(jí)技術(shù)型應(yīng)用人才，必須具備扎實(shí)的美術(shù)功底和深厚的藝術(shù)素養(yǎng)。2015年教育部將電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)合并為數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（專業(yè)代碼：650104）。學(xué)生應(yīng)在數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)方面達(dá)到既有良好的網(wǎng)絡(luò)媒體、影視媒體、游戲美術(shù)行業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作能力，又具有較高藝術(shù)修養(yǎng)、敏銳的設(shè)計(jì)思維與分析能力、創(chuàng)新應(yīng)用能力。服務(wù)面向網(wǎng)絡(luò)媒體、影視媒體、移動(dòng)媒體、交互媒體、游戲美術(shù)行業(yè)以及企事業(yè)單位培養(yǎng)從事網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、影視te效與剪輯、三維場(chǎng)景與角色設(shè)計(jì)、游戲角色造型與動(dòng)作設(shè)計(jì)、游戲te效設(shè)計(jì)、手機(jī)APP界面訂制、交互媒體演示設(shè)計(jì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。面向產(chǎn)品外觀造型設(shè)計(jì)、產(chǎn)品建模渲染、產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)等崗位，培養(yǎng)產(chǎn)品建模、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制作等工作技能。面向互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、影視傳媒行業(yè)、游戲行業(yè)、平面設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，從事三維造型設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)開發(fā)與應(yīng)用、用戶界面設(shè)計(jì)、全景視頻制作等工作。 旅游服務(wù)與管理專業(yè)教的好的學(xué)校我推薦甘肅科興教育。嘉峪關(guān)動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)學(xué)校報(bào)名電話

    五千年薪火傳承，千百載文化浸潤(rùn)，追逐中G夢(mèng)，復(fù)興中華傳統(tǒng)文化，從經(jīng)典中品味字里行間的詩(shī)香，在書聲瑯瑯之中散發(fā)一身才情。21世紀(jì)的世界，需要中國(guó)方案，中國(guó)方案就是中國(guó)式的管理，中國(guó)式的管理源于中國(guó)式的教育，中國(guó)式的教育，以古圣先賢的教育思想為Y領(lǐng)，用獨(dú)特的視角，讓中華的傳統(tǒng)文化融入標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系。“先做人，再做事，后做學(xué)問”這是科興學(xué)校的辦學(xué)宗旨，也是全校師生追求的座右銘，更是科興人追尋教育真諦的試金石。教育的本質(zhì)是喚醒，教育是給學(xué)生埋下一個(gè)種子，再施以土壤、陽(yáng)光與雨露。我們一直在說(shuō)中華民族的偉大復(fù)興，民族的復(fù)興要靠文化的復(fù)興，而文化的復(fù)興就要靠教育者承載這個(gè)復(fù)興的使命。教育是生命的事業(yè)，首先要尊重生命，其次是探尋和遵從生命的成長(zhǎng)規(guī)律，挖掘和發(fā)揮生命成長(zhǎng)的潛能，然后是喚醒和激HUO生命的自主意識(shí)，讓學(xué)生自主儲(chǔ)備決定他幸福未來(lái)的品德、性格、習(xí)慣、人格、能力和勇于創(chuàng)新的精神財(cái)富，培養(yǎng)全M發(fā)展的人。科興的教育理念要求師生需要更多地關(guān)注自己的內(nèi)心，豐富自己的精神世界，時(shí)刻省察自身言行，且持之以恒，先學(xué)做人，并使德行與學(xué)養(yǎng)齊頭并進(jìn)。 酒泉?jiǎng)赢媽I(yè)好不好白銀中職生高考班歡迎咨詢甘肅科興學(xué)校。

      旅游管理專業(yè)是隨著旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)育而建立的一個(gè)新型學(xué)科。在中國(guó)，這門學(xué)科的產(chǎn)生只有二十年的時(shí)間，但已成為工商管理學(xué)科體系中的一個(gè)重要的學(xué)科部門，培養(yǎng)具有旅游管理專業(yè)知識(shí)，能在各級(jí)旅游的行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級(jí)專門人才。旅游服務(wù)與管理專業(yè)簡(jiǎn)介 一、培養(yǎng)目標(biāo)： 使學(xué)生掌握導(dǎo)游服務(wù)、旅行社基層管理、酒店服務(wù)與管理的基本知識(shí)和專業(yè)技能；培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和人際溝通能力；具有良好的服務(wù)意識(shí)、禮儀禮節(jié)和較強(qiáng)的應(yīng)變能力。成為從事導(dǎo)游和旅行社管理的專業(yè)人員、賓館服務(wù)和基層管理人員。有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)精神。

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)培養(yǎng)能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展需要，德、智、體、美、勞發(fā)展，面向現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第1線以及行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及相關(guān)崗位，牢固掌握會(huì)計(jì)電算化職業(yè)崗位所需的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能，能從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)培養(yǎng)能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展需要，德、智、體、美、勞發(fā)展，面向現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第1線以及行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及相關(guān)崗位，牢固掌握會(huì)計(jì)電算化職業(yè)崗位所需的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能，能從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。蘭州技術(shù)學(xué)校認(rèn)準(zhǔn)科興學(xué)校。

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)當(dāng)今西方許多發(fā)達(dá)國(guó)家，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用于會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理、會(huì)計(jì)管理、財(cái)務(wù)管理以及會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)和會(huì)計(jì)決策，并且取得明顯的經(jīng)濟(jì)效益。在企業(yè)會(huì)計(jì)工作領(lǐng)域出現(xiàn)了一種新的局面；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員處處和計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)打交道，執(zhí)業(yè)會(huì)計(jì)人員需要參與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)并在會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中使用計(jì)算機(jī)；會(huì)計(jì)管理人員需要評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的使用狀況，利用會(huì)計(jì)信息分析企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果，參與企業(yè)的決策：內(nèi)部審計(jì)和外部審計(jì)人員需要審核和評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)信息處理的質(zhì)量，評(píng)價(jià)輸入和輸出會(huì)計(jì)信息的正確性:會(huì)計(jì)咨詢?nèi)藛T需要為企業(yè)提供計(jì)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和使用。甘肅職校認(rèn)準(zhǔn)科興教育。武威有沒有中職生高考班

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    作為一名幼兒教師，一名合格的幼兒教師，一名好的的幼兒教師，首先應(yīng)該具備的素質(zhì)是什么？也許有人會(huì)說(shuō)，是扎實(shí)的基本功，是對(duì)幼兒的愛。這些素質(zhì)都是必備的，但并不是根本的要素。作為一名幼兒教師，強(qiáng)烈的責(zé)任心、責(zé)任感是其首先應(yīng)該具備的素質(zhì)。沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感，一切都無(wú)從談起。下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)責(zé)任心，幼兒教師的使命。何為責(zé)任心，這是對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)的一種踏踏實(shí)實(shí)的敬業(yè)精神，它包含著三種心理成分：責(zé)任認(rèn)識(shí)、責(zé)任感和責(zé)任行為。作為一個(gè)人我們對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)國(guó)家和社會(huì)都應(yīng)負(fù)有責(zé)任，這就是責(zé)任心。責(zé)任心是一個(gè)人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和睦、社會(huì)安定的保障。一個(gè)人如果沒有起碼的責(zé)任心，做事隨便，敷衍了事，那他就不會(huì)做好自己的工作。同樣在與人相處中，一個(gè)沒有責(zé)任心的人，也不會(huì)得到親戚、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可；而一個(gè)對(duì)自己和他人以及對(duì)工作都沒有責(zé)任心的人，也就更談不上對(duì)國(guó)家和人民有責(zé)任感了。首先我們來(lái)看幼兒教師責(zé)任心的重要性。作為一個(gè)幼兒教師，必須具有責(zé)任心，要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。幼兒教師的責(zé)任心對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有非常重要的作用。 嘉峪關(guān)動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)學(xué)校報(bào)名電話

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