平面設計是涵蓋內(nèi)容十分廣fan的一個行業(yè)，包括圖形設計、商標標志設計、報刊雜志廣告設計、網(wǎng)頁設計、數(shù)碼照片設計等?，F(xiàn)代的平面設計已經(jīng)從手繪設計、人工排版的原始作坊過渡到了計算機桌面出版系統(tǒng)，設計工作依靠計算機來完成。美術繪畫與計算機充分結(jié)合形成計算機平面設計專業(yè)。

辦公軟件應用、計算機工具軟件應用、廣告攝影、書籍裝幀與版面設計、包裝設計與制作、計算機圖形圖像處理軟件應用、網(wǎng)頁設計與制作、美術基礎（素描、圖案、色彩）、廣告設計基礎、廣告設計制作與表現(xiàn)、建筑CAD設計、3D室內(nèi)裝潢設計、影視后期制作、計算機組裝與維護等。 平?jīng)鰧W計算機藝術設計專業(yè)就到科興學校。蘭州哪所?？茖W校計算機專業(yè)就業(yè)好

       目前，世界上許多國家電腦藝術設計廣fan地用于各個藝術設計領域，從工業(yè)設計、平面設計、建筑設計、室內(nèi)設計到影視動畫、電腦游戲……等等。據(jù)相關調(diào)查表明，我國藝術設計類人才緊缺，國家發(fā)布的有關藝術設計人才培養(yǎng)計劃已落實，但是由于一般高等院校偏重于電腦藝術設計的基本理論和基礎知識的傳授，電腦設計技術知識比較陳舊，缺乏實際操作技能和經(jīng)驗，無法滿足該類用人單位的要求。以致一方面用人單位求賢若渴，一方面文憑大學畢業(yè)生卻找不到工作。蘭州哪所專科學校計算機專業(yè)就業(yè)好蘭州學計算機藝術設計專業(yè)就到科興學校。

計算機平面設計專業(yè)：隨著計算機科學技術的快速發(fā)展，計算機應用范圍越來越廣，本專業(yè)培養(yǎng)學生具有“睿思、篤學、創(chuàng)新、精進”的職業(yè)素養(yǎng)，側(cè)重提高學生的職業(yè)技術能力，掌握扎實的web設計、計算機運維、網(wǎng)絡搭建、數(shù)據(jù)庫維護等應用技能，能勝任各類數(shù)據(jù)庫維護、web前端程序開發(fā)及系統(tǒng)運行維護等專業(yè)技術工作的高素質(zhì)技術技能型人才。

培養(yǎng)目標培養(yǎng)具有一定藝術審美能力和能夠從事各類平面廣告的設計與制作，數(shù)碼照片藝術后期制作，商品包裝的設計與制作，各類報刊、雜志封面設計與制作，宣傳彩頁、企業(yè)標志及商業(yè)POP等制作的平面設計初中級技能型人才主干課程素描與色彩、PhotoShop基礎與案例、平面與色彩構(gòu)成、CorelDraw基礎與案例、標志設計、招貼設計、包裝設計、Illustrator基礎與案例、廣告設計與制作、VI設計、Pr短視頻編輯、3DMAX基礎與案例制作、插畫設計等。

近年來，國內(nèi)日益顯現(xiàn)的“技工荒”景象和大學畢業(yè)生的“就業(yè)難”二者之間的矛盾愈加嚴重，于是普通教育和職業(yè)教育之間的不平衡發(fā)展、教育資源的有效投入問題就成為社會普遍關注的熱點話題之一。

而教育分流則可以對不同資質(zhì)的學生進行分流從而因材施教,提高學生的綜合素質(zhì)，進而實現(xiàn)教育資源利用和教育效率的比較大化。

但是，就國內(nèi)現(xiàn)狀而言，在成績達到普高錄取標準的前提下，極少家長會選擇讓孩子上職高。

這不僅*是面子問題。整個社會對學歷的崇拜，以及職業(yè)教育本身的發(fā)展現(xiàn)狀，都不允許家長們對職業(yè)教育有任何的偏愛。

因為理論基礎的相對缺失，以及文化基礎的相對薄弱，都決定了技能型人才的上升空間極其有限——很難在技術研發(fā)的路上繼續(xù)探索精進，同樣也很難實現(xiàn)管理能力上的突破。。

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 打造好專業(yè)教師隊伍

專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展是職業(yè)教育**的牛鼻子，而落實好牽這個“牛鼻子”**的關鍵人物是專業(yè)教師，需要專業(yè)教師有自我**的勇氣和行動。但是從筆者工作的實際經(jīng)驗來看，沒有一定的制度約束，促進專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展不可能變成專業(yè)教師的自發(fā)行動。不進行一定的政策激勵，專業(yè)教師不會產(chǎn)生促進專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的強大動力。因此，職業(yè)院校要把制度建設擺在**，尤其是要進一步科學制定人事分配制度、干事創(chuàng)業(yè)的獎懲制度、職稱崗位的晉升制度等。

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 1、人才大戰(zhàn)，讓職業(yè)教育地位顯現(xiàn)。這幾年人才奇缺。原來各地在搶大學生，現(xiàn)在連中專生也在搶。有的地方說，只要是人就行！中專生成了搶手貨，職業(yè)學校也有了東山再起的機會?；蛘哒f，起碼是從曾經(jīng)被遺忘的角落中走出來了。如果搶抓這個機遇，完全可以實現(xiàn)涅槃重生。

2、職業(yè)教育的hexin，還在辦學、還是在育人。職業(yè)學校要強化育才理念。要讓孩子們在職業(yè)學校得到成長，也能成材。而不是讓孩子在職校里荒廢三五年。

職校應該給企業(yè)服務，但不僅*是給企業(yè)服務的，不僅*是給企業(yè)培養(yǎng)工人，而是讓孩子成長。這應該是我們的辦學理念。

當今社會，誰還找不到工作？找不到好的，還找不到普通的嗎？工作根本不是問題，成長成材才是家長和孩子們關心的。

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甘肅科興職業(yè)培訓學校是一家有著雄厚實力背景、信譽可靠、勵精圖治、展望未來、有夢想有目標，有組織有體系的公司，堅持于帶領員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍圖，在甘肅省等地區(qū)的教育培訓行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎，也希望未來公司能成為*****，努力為行業(yè)領域的發(fā)展奉獻出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強不息，斗志昂揚的的企業(yè)精神將**甘肅科興職業(yè)培訓學校供應和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實守信的方針，員工精誠努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務來贏得市場，我們一直在路上！