幼兒教師什么？

在文人眼中，我們是培養(yǎng)祖國(guó)花朵的花匠；

在不知情人眼中，我們是每天到晚都在放假的閑人；

在醫(yī)生的眼中，我們是更容易患咽喉ai的活ti；

在商家眼中，我們是一個(gè)吝嗇鬼；

在媽眼中，女兒當(dāng)教師，容易找一個(gè)好老公；

在未婚男人眼中，娶回一個(gè)幼兒教師，相當(dāng)于娶回一個(gè)全職保姆，一個(gè)全能家教，和一個(gè)文秘；

神圣一點(diǎn)說(shuō)，幼兒教師是天底下光輝的職業(yè)

純真一點(diǎn)說(shuō)，幼兒教師是孩子王；

一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，幼兒教師每天到晚在收錢(qián)；

又一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，我孩子成績(jī)好，是因?yàn)樗斆鳎?

還有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，我兒子成績(jī)差，都是老師不會(huì)教；

應(yīng)試教育說(shuō)，都是教師惹的禍；

素質(zhì)教育說(shuō)，明明白白我的心。 金昌教的好的幼師專(zhuān)業(yè)就上科興學(xué)校。嘉峪關(guān)幼師專(zhuān)業(yè)哪家好

新手幼師如何帶班？zi深幼師經(jīng)驗(yàn)分享

做小朋友們游戲中的伙伴

好動(dòng)好玩是小朋友的天性，游戲是小朋友們0喜愛(ài)的活動(dòng)。作為幼兒園的班主任老師，要經(jīng)常開(kāi)展各種有趣味的小游戲，讓小朋友在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。

如：要編排好每一個(gè)游戲內(nèi)容，把游戲貫穿到上課下課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。如開(kāi)展“小超市”、“小醫(yī)院”、“小農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”等游戲，讓游戲更貼近生活，讓小朋友在游戲中體驗(yàn)生活。班主任老師要和小朋友們一起游戲，創(chuàng)造出一種歡樂(lè)、祥和的氛圍。經(jīng)常和小朋友在一起做游戲，會(huì)讓班主任老師忘記自己的年齡，不知不覺(jué)就融入了小朋友的世界中，也使得小朋友覺(jué)得和班主任在一起游戲就像和自己的小伙伴在一起一樣，無(wú)拘無(wú)束，盡情玩耍。

安寧區(qū)幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)校想學(xué)習(xí)幼師專(zhuān)業(yè)請(qǐng)選中科興幼師學(xué)校！

    幼兒師范專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景：(一)目前我國(guó)幼兒教師教育和幼兒園幼兒教師隊(duì)伍現(xiàn)狀根據(jù)新統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我國(guó)幼兒教師培養(yǎng)和幼兒教師基本情況如下：1.目前我國(guó)舉辦幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)校校數(shù)量截止到2009年，舉辦有本科層次的教師教育的院校有128所;專(zhuān)科層次的院校有280所;中專(zhuān)層次的院校有1871所。2.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量截止2009年各種層次的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生共計(jì)209626人,其中本科生共計(jì)6481人，占總?cè)藬?shù)的，占總?cè)说?，占總?cè)藬?shù)的，畢業(yè)生共計(jì)141405人。3.目前我國(guó)幼兒園教師隊(duì)伍的基本情況截止2009年全國(guó)共有幼兒園專(zhuān)任教師共計(jì)，分布在城市的共計(jì)，占總?cè)藬?shù)的，占總?cè)藬?shù)的，占總?cè)藬?shù)的。中專(zhuān)以上學(xué)歷的幼兒園專(zhuān)任教師比例城市占，農(nóng)村的占。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，目前我國(guó)開(kāi)設(shè)大專(zhuān)層次的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)院校數(shù)量偏少，每年專(zhuān)科層次幼師專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生*占全部幼師畢業(yè)生的的，導(dǎo)致現(xiàn)有專(zhuān)科以上學(xué)歷的幼兒園專(zhuān)任教師比例偏低，這種現(xiàn)象已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。(二)學(xué)前教育是民生迫切的需要學(xué)前教育是人生的發(fā)展的奠基性教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)個(gè)體在早期的身心quan面健康發(fā)展，鞏固和提高義務(wù)教育質(zhì)量與效益，提升國(guó)民素質(zhì)。

    認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格遵守上課常規(guī)，認(rèn)真批改作業(yè)，無(wú)錯(cuò)批、漏批，有條件時(shí)盡量面批，嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，不敷衍塞責(zé)。不遲到、早退、中途離開(kāi)課堂，不帶手機(jī)進(jìn)課堂。不隨意發(fā)牢，說(shuō)怪話(huà)；不傳播封建迷信、資產(chǎn)階級(jí)自由化等有害學(xué)生身心健康的思想。不得體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生1、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，建立和保持人人平等的師生關(guān)系。2、發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極因素，嚴(yán)格要求學(xué)生，耐心教導(dǎo)，做到嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有恒，嚴(yán)而有方。3、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不私自讓學(xué)生停課、停學(xué)。4、認(rèn)真貫徹德育綱要，落實(shí)“三規(guī)”，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。5、保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，人身安全和身心健康，促進(jìn)學(xué)生***、主動(dòng)、健康發(fā)展。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)1、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極參加各項(xiàng)進(jìn)修和教研活動(dòng)，提高教研水平。2、每人每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育叢書(shū)，有讀書(shū)筆記。3、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)和科研水平。4、積極進(jìn)行課堂教學(xué)**，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，突出個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，形成自己教學(xué)特色。5、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真作記錄，提高自身理論水平。團(tuán)結(jié)協(xié)作1、關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，不做有損學(xué)校及他人聲譽(yù)的事。平?jīng)鼋痰暮玫挠讕煂?zhuān)業(yè)就上科興學(xué)校。

    縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育和社會(huì)公平具有重要價(jià)值。同時(shí)，黨的**和十七屆三中全會(huì)也明確提出了重視學(xué)前教育和發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的要求。近幾年，我國(guó)學(xué)前教育雖然有些回升，2007年全國(guó)學(xué)前三年毛入園率也*為，到2008年達(dá)到，但其發(fā)展?fàn)顩r仍不能滿(mǎn)足人民**的需要。我國(guó)農(nóng)村由于幼兒園數(shù)量少，仍有50%的幼兒未能入園接受學(xué)前教育;在城市由于民辦幼兒園缺乏政策環(huán)境的支持，收費(fèi)和質(zhì)量都存在問(wèn)題，致使家長(zhǎng)普遍選擇公辦幼兒園，出現(xiàn)入園難、入園貴的現(xiàn)象。2008年在園幼兒數(shù)約為2475萬(wàn)，不到全國(guó)3-6歲幼兒的50%，而農(nóng)村在園幼兒只占農(nóng)村整個(gè)幼兒的44%。據(jù)陜西省統(tǒng)計(jì)2010年全省新生嬰兒，西安市為，而截至2010年底，西安市公辦幼兒園*為22所，其他縣區(qū)更少。據(jù)成都市教育局2010年統(tǒng)計(jì)，全市幼兒教師缺口達(dá)，且隨著成都市城市化進(jìn)程加快，學(xué)前教育對(duì)幼兒教師需求還在不斷增加?？梢?jiàn)，學(xué)前教育不僅已成為我國(guó)整個(gè)教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)也成為當(dāng)前我國(guó)民生重大需求中的一個(gè)突出的薄弱環(huán)節(jié)。(三)早教事業(yè)方興未艾早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢(shì)，據(jù)新的《中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，中國(guó)0—3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬(wàn)人，其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬(wàn)人。蘭州中專(zhuān)學(xué)?？婆d比較好。隴南幼師專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)學(xué)校有那些

臨洮教的好的幼師專(zhuān)業(yè)就上科興學(xué)校。嘉峪關(guān)幼師專(zhuān)業(yè)哪家好

教育目標(biāo)是引導(dǎo)教育的指南針和方向盤(pán)，幼兒園教師追求的教育目標(biāo)不是知識(shí)技能而是孩子的個(gè)性、態(tài)度、習(xí)慣等人生基礎(chǔ)的素養(yǎng)。幼兒這些素養(yǎng)的獲得也許難以評(píng)估，也并不立竿見(jiàn)影，但卻終身受益。學(xué)前教育是關(guān)注未來(lái)的教育，是關(guān)乎人口質(zhì)量的教育。奧地利心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為，人的心理疾病盡管在成年期表現(xiàn)出來(lái)，但基本都是在幼年播下的種子。要想讓幼兒擁有健康的心理和行為，必須從人的幼年開(kāi)始良好的教育，這比成人以后出了問(wèn)題再去教育和干預(yù)效果要好得多。學(xué)前教育致力的事業(yè)是奠基工程，是防范于未然的事業(yè)。幼兒園教師不會(huì)等幼兒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才會(huì)想到干預(yù)，而是通過(guò)投入積極的情感和正面的教育促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。當(dāng)幼兒取得進(jìn)步時(shí)積極鼓勵(lì)，具體評(píng)價(jià)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)智慧化解，把握發(fā)展的關(guān)鍵，促進(jìn)幼兒多方面和諧發(fā)展。《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》在教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)中要求，當(dāng)幼兒出現(xiàn)退縮、攻擊等問(wèn)題行為時(shí)，不能貼“問(wèn)題行為”的標(biāo)簽，而是把這些孩子歸為“特殊需要”的幼兒。幼兒園教師要了解這些孩子的特殊需要，滿(mǎn)足他們合理的需要促進(jìn)他們良性發(fā)展。嘉峪關(guān)幼師專(zhuān)業(yè)哪家好