學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展快的時期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個多方面的培養(yǎng)過程。對學(xué)前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心他人、學(xué)會分享、樂于分享。定西初中畢業(yè)生可以上科興職業(yè)學(xué)校。蘭州市口碑好的幼師培訓(xùn)大學(xué)排名

    幼兒時期是一個人行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期。研究證明，三歲左右的孩子，在做事情的時候會沒有持久性，他們喜歡和其他的孩子一起玩耍、做游戲，有時候，也能感覺到別人情感的一些變化，但是它們并不能常常替別人著想，雖然有時候會會表現(xiàn)出一些友好的行為和“同情心”，但這只是為了得到父母的贊賞或鼓勵而做的，并不是真正的對別人的情感有了反應(yīng)。等到四歲的時候，孩子的自我意識就明顯增強了，他們希望通過自己的思考，憑借自己的想法去做一件事，而不愿意事事都按照成年人的教導(dǎo)來做。在這個過程中，幼兒會觀察成年人的行為，在家的時候，是觀察并模仿父母或長輩的行為、做法，在幼兒園的時候則是模仿幼兒教師的行為。他們對幼兒教師的言談舉止觀察比較細(xì)致，體會更加深刻，而且很多時候是不加選擇的模仿幼兒教師的行為。孩子的模仿是無意識的，卻時時刻刻發(fā)揮著作用。穿衣、吃飯、做運動、說話、唱歌、玩游戲等，種種都是模仿的結(jié)果。父母和老師的所作所為、說笑談吐、脾氣愛好等，可以說都受到了世界上非常嚴(yán)格的“監(jiān)督”，很細(xì)微的仿效。這一點，所有的老師和家長都應(yīng)該重視起來。 蘭州口碑好的幼師培訓(xùn)學(xué)校那個好女孩子可以上甘肅科興幼師學(xué)校。

假期結(jié)束，孩子重返幼兒園，家長關(guān)心的問題一個接一個，恨不得讓幼師把當(dāng)天的生活細(xì)節(jié)都描述一遍。放學(xué)接孩子問過了還不夠，晚上還要打個電話再問一下，這才算放心。常常是一個電話沒掛斷，另一個電話又打進來，有時半夜12點了還有家長打電話詢問孩子的情況，額的天啊，幼師不是神，而是人，也要休息。

每次開學(xué)，幼師都苦惱于這些反反復(fù)復(fù)的常規(guī)培養(yǎng)。以前好不容易在幼兒園培養(yǎng)的良好習(xí)慣都丟掉了一大半，課堂上嘰嘰喳喳，你追我趕；搶著排隊，我推你擠；爭搶玩具……幼師都要變著法子讓孩子“聽話”，一會兒是大聲下指令，一會兒是通過動作、手勢吸引孩子注意，一會兒是用游戲強化常規(guī)，每天下來，嗓子喊啞了，人也累趴了。

    小伙伴們要尋找并篩選作者，與作者洽談合作事宜，審核來稿并確保稿件內(nèi)容與質(zhì)量合格，后期還要配合營銷策劃完成圖書的推廣、宣傳和培訓(xùn)活動。想從事與兒童相關(guān)的教育出版工作的小伙伴們要有扎實的文字功底，擅長文字策劃、編輯工作，對兒童發(fā)展階段有一定的認(rèn)知。另外，有效的時間管理能力，良好的團隊精神和團隊管理能力，很強的協(xié)調(diào)、溝通和執(zhí)行能力也是很有必要的。這類工作也比較看重應(yīng)聘者是否有過幼兒教學(xué)的工作經(jīng)歷，所以小伙伴們也可以先做兩三年老師，然后轉(zhuǎn)到編輯策劃類工作的方向。方向三：兒童心理指導(dǎo)咱們的專業(yè)課程中也學(xué)習(xí)了心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)等課程，對幼兒心理感興趣的小伙伴們可以專攻兒童心理指導(dǎo)方向，在學(xué)校、青少年活動中心、兒童心理咨詢中心、育兒中心、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)等從事兒童心理指導(dǎo)工作。兒童心理指導(dǎo)工作需要小伙伴們具有親和力、較好的交流能力以及極強的信息捕捉能力。建議小伙伴們先考取兒童心理指導(dǎo)師的資格證，對工作的開展和職業(yè)發(fā)展會更有利。有這么多就業(yè)方向可選，學(xué)前教育的小伙伴們是不是眼花繚亂了呢？除此之外，咱們也可以考慮一些門檻較低的行業(yè)，從基礎(chǔ)工作做起，如行政助理，人事助理等。在甘肅想上職業(yè)學(xué)校可以選擇科興學(xué)校。

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做小朋友學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者

小朋友是學(xué)習(xí)的主體，幼兒教師是教育的主體。幼兒班主任則是整個教學(xué)過程中的組織者和引導(dǎo)者，不僅要選擇教學(xué)內(nèi)容，運用教學(xué)方法引導(dǎo)小朋友如何去學(xué)習(xí)知識，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。

更要組織帶班老師設(shè)計教學(xué)情景，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使得整個教學(xué)過程更連貫、更系統(tǒng)，避免教學(xué)中出現(xiàn)跳躍和脫節(jié)。這就需要班主任比其他的帶班老師在平時更多的付出努力，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，同時做好與帶班老師的溝通協(xié)調(diào)工作。 想成為專業(yè)的幼師，就到甘肅科興職業(yè)學(xué)校！蘭州排名好的幼師培訓(xùn)機構(gòu)

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10年前，國內(nèi)學(xué)前教育領(lǐng)域都在學(xué)歐美，大概覺得國內(nèi)的教育不夠洋氣。

現(xiàn)在這種觀點被顛覆了，“土鱉派”也有春天。在世界范圍內(nèi)的學(xué)前教育界，浙江省湖州市安吉縣以游戲教育風(fēng)靡歐美，這些國家的學(xué)前教育**多次來到安吉參觀訪問，中外學(xué)前教育國際論壇也辦了一場又一場。更值得關(guān)注的是，美國賓夕法尼亞大學(xué)客座教授切爾西·貝利博士歷時三年、先后五次走進安吉，起草了《安吉游戲國際推廣計劃》，據(jù)此計劃，美國、加拿大、澳大利亞和新西蘭等國12位學(xué)前教育與游戲**組成了**委yuan會，負(fù)責(zé)向國際早期教育聯(lián)meng、國際游戲聯(lián)meng和各自國家推介。

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