那天，遇到一位幼師實(shí)習(xí)生，剛來幼兒園實(shí)習(xí)了一日，我問她有什么感受。她說，一個字，累！我笑笑，說：”你只是來實(shí)習(xí)，還沒正式帶班，就感覺累了？“她說：”是真的累，也可能我剛從學(xué)校出來，還不適應(yīng)。“其實(shí)，我很能理解這位實(shí)習(xí)生，幼師的累不僅*是身體上的累，心也累。工作累了，對親人朋友訴訴苦，大多數(shù)人會說，不就看看孩子，領(lǐng)孩子玩玩嗎？能累到哪兒去？回到家，面對一堆家務(wù)，累得真不想再動了，愛人有可能還會說你矯情。沒辦法，只能拖著疲憊的身體洗衣、做飯、帶孩子，默默告知自己要堅(jiān)持，要堅(jiān)強(qiáng)。累的是親人的不理解。從踏入班級的那一刻起，心便懸起來，擔(dān)心著班里每一個孩子的安全，盡心盡力擔(dān)心吊膽地”奮戰(zhàn)“了當(dāng)天，離園了，懸著的心終于該放下了，卻可能會因某個孩子手臂上的一道小小印痕，而被家長質(zhì)問是怎么看孩子的。雖然，家長知道自己在家里只看一個孩子都有可能傷得比這重，但是在幼兒園卻希望老師把每個孩子照顧到天天完好無損。累的是盡心盡的工作也有可能不被家長理解。 張掖教的好的幼師專業(yè)就上科興學(xué)校。白銀自考幼師怎么考

幼師這個行業(yè)在現(xiàn)在來說需求量是非常的大的，因?yàn)楝F(xiàn)在的父母更加的注重孩子的學(xué)前教育方面。因?yàn)樵诤⒆?-6歲期間，是對孩子的智力開發(fā)非常重要的時期，往往能影響孩子以后的學(xué)習(xí)教育。幼師這個職業(yè)其實(shí)更適合女生，因?yàn)榕拥募?xì)膩，更能投入到幼師這個職業(yè)中。幼師專業(yè)幼師專業(yè)包括了學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)，是幼師針對0~6歲學(xué)前兒童開展的教育。說的花里胡哨的，是不是更看不懂了。簡單點(diǎn)，說話的方式的簡單點(diǎn)……幼師專業(yè)就是在幼兒園教小朋友的。當(dāng)然是不是可以不再幼兒園教小朋友，現(xiàn)在都流行居家辦公，這種新模式就等著你去探索啦！各個院校開設(shè)的專業(yè)中涉及課程都不同，整理匯總了一下，總共涵蓋了：學(xué)前教育學(xué)、兒童心理學(xué)、普通話、現(xiàn)代漢語、教師口語、兒童文學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前教育史、學(xué)前特殊兒童教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童社會教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、樂理知識、美術(shù)基礎(chǔ)、鋼琴、兒童舞蹈、傳統(tǒng)舞蹈等等。 定西科興幼師平?jīng)鼋痰暮玫挠讕煂I(yè)就上科興學(xué)校。

幼兒園教師對幼兒的影響具有更為初始性的奠基意義。幼兒在幼兒園與教師所建立的互動模式和獲得的互動經(jīng)驗(yàn)，對其今后與其他教師的互動有很大影響。有些幼兒因?yàn)榕c**教師的消極互動經(jīng)驗(yàn)而排斥、拒絕以后遇到的教師，充分表明了幼兒園師幼互動的初始性地位和特點(diǎn)。幼兒園教師與幼兒的互動內(nèi)容更為豐富和多方位。中小學(xué)主要以課堂集體教學(xué)為主，幼兒園則是保育和教育并重，一日生活皆教育，教師與幼兒的互動范圍和內(nèi)容非常豐富。無論是在一日生活的各個環(huán)節(jié)，還是在幼兒生理、心理、情感和交往等方面，幼兒園教師都有可能、也需要和幼兒展開更充分的互動，這種互動的多方位性和豐富性是其他階段師生互動所不及的。此外，幼兒園教師在幼兒心目中具有更為特殊的地位和作用。與中小學(xué)生不同，幼兒各方面發(fā)展很不成熟，無論是在心理上還是行為上也更容易受教師的影響，對教師的依賴性更強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動在他們的心目中都具有無可比擬的“重要地位”，幼兒園教師對待孩子的態(tài)度和期望、對問題處理的方式方法等，都可能會影響幼兒個性的形成與發(fā)展。

同時，對幼兒教師的需求也在增加，而對他們的質(zhì)量的要求也越來越高。經(jīng)過調(diào)查和了解，各幼兒園都渴望引語；熱愛學(xué)前教育，學(xué)歷較高，有一定的教學(xué)研究能力，學(xué)前教育觀念新穎，教學(xué)基礎(chǔ)課好，技能***，心態(tài)好；愿意長期在本園工作；學(xué)前教育畢業(yè)生。然而，高職院校畢業(yè)生的職業(yè)意識、技能、基礎(chǔ)理論知識和知識等方面的特點(diǎn)符合幼兒教師的要求。

幼兒教師是一種職業(yè)，一種格言；需要不斷進(jìn)行嚴(yán)格研究以獲得和保持專業(yè)知識和專門知識的公共服務(wù)；教科文組織關(guān)于教師地位的建議。在中國，對這些專門知識和技能的研究是通過職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行的。目前，高校學(xué)前教育專業(yè)在幼兒師范教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。 蘭州幼師專業(yè)是現(xiàn)在比較吃香的一個專業(yè)。

幼兒園教師的專業(yè)性要求，歸根結(jié)底是由其教育對象——幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律所決定的，教育對象年齡越小，教育工作的難度和含金量越高。專業(yè)化的程度決定著教師行為所具有的教育含量和對幼兒發(fā)展所具有的價值。首先，幼兒身心發(fā)育的稚嫩性和不成熟性，決定了幼兒園教師工作內(nèi)容的特殊性。幼兒在身體活動、自我照料和自己生活等方面缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)與自理能力，需要被精心呵護(hù)和照料。在幼兒一日生活中，教師能夠科學(xué)護(hù)理幼兒的生活，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在食欲、睡眠、情緒等方面的變化，有針對性地采取恰當(dāng)?shù)拇胧?。此外，保教并重是幼兒園教育的重要特征，幼兒園教師要合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。與父母照顧孩子不同，幼兒園教師是同時照顧全班的數(shù)十名幼兒，應(yīng)對全班幼兒的生活和情感需求。由于幼兒身心發(fā)育不成熟，隨時會出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，要求教師能夠有效保護(hù)幼兒，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。與中小學(xué)教師相比，幼兒園教師沒有“下課”的權(quán)利，只有時刻關(guān)注幼兒的責(zé)任。隨著我國人民生活水平的提高，幼兒教育事業(yè)在我國得到了迅速發(fā)展。白銀自考幼師怎么考

天水教的好的幼師專業(yè)就上科興學(xué)校。白銀自考幼師怎么考

    上幼師專業(yè)要怎樣選擇學(xué)?？从讕煂I(yè)學(xué)校的師資力量：如果學(xué)校擁有一支師德修養(yǎng)高尚、專業(yè)水平過硬、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍，是教學(xué)質(zhì)量的有力保證。使能多面的學(xué)習(xí)幼師專業(yè)授課技能，使自己的教育生涯得到的發(fā)展。能夠讓學(xué)生快速成長，是同學(xué)們成長道路的領(lǐng)路人，這是非常重要的?？从讕煂I(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量：一所好的學(xué)校能夠幫助同學(xué)們在在專業(yè)的平臺學(xué)到專業(yè)的知識，為自己以后高薪就業(yè)做好萬全準(zhǔn)備。看幼師專業(yè)學(xué)校的設(shè)備設(shè)施：如果學(xué)校教育設(shè)施完善，能夠保證學(xué)生上藝術(shù)課、音樂課的場所，讓大家的專業(yè)技能更進(jìn)一步?？从讕煂I(yè)學(xué)校的就業(yè)保障工作：一所好的學(xué)校對于學(xué)生的就業(yè)問題是十分重視的，如果同學(xué)們的教育和就業(yè)能到保障，就不用擔(dān)心自己不能去一個好的機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)和就業(yè)?？从讕煂I(yè)學(xué)校的校園環(huán)境：學(xué)校是大家以后幾年的學(xué)校生活的地方，優(yōu)美的環(huán)境，便利的交通，良好的校園文化也是很重要的。白銀自考幼師怎么考