寶麗康兒童康教學(xué)術(shù)培訓(xùn)服務(wù)：寶麗康深耕康復(fù)教育領(lǐng)域，搭建康教培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)，提供康復(fù)教育技能培訓(xùn)、設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)，臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)等專業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，多元化滿足行業(yè)人才培養(yǎng)，交流合作等需求，具有更深遠(yuǎn)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。寶麗康兒童康教技術(shù)咨詢服務(wù)：寶麗康兒童發(fā)展研究院-仁厚兒童康復(fù)中心，采用專業(yè)技術(shù)和理念，為康復(fù)師-患兒及家長(zhǎng)建立高質(zhì)量溝通平臺(tái)并提供有效的康復(fù)技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)評(píng)估-診斷-康復(fù)訓(xùn)練-反饋-康復(fù)教育的閉環(huán)服務(wù)，助力兒童健康成長(zhǎng)。寶麗康社區(qū)兒童康教服務(wù)：寶麗康社區(qū)康教平臺(tái)以融合教育為目標(biāo)，以患兒和家庭為中心，在福利院指導(dǎo)和康復(fù)專業(yè)技能人才的支撐下，以社區(qū)為依托創(chuàng)建福利院、社區(qū)、家庭三位一體綜合康復(fù)模式，使特殊兒童得到快速康復(fù)，更好融入社會(huì)。孩子注意力不集中是感統(tǒng)失調(diào)嗎？四川兒童康復(fù)康教培訓(xùn)服務(wù)公司

情景教室運(yùn)用舉例：7.1個(gè)頭長(zhǎng)高了，天冷了要買新衣服——在情景教室的服裝店。7.2：做飯、和面、切菜的活動(dòng)——在情景教室的廚房。（3）急需用錢，但是身上沒(méi)錢怎么辦——在情景教室的銀行。7.3：睡覺(jué)前想聽媽媽講故事，但是家里沒(méi)有故事書——在情景教室的圖書館。7.4：外出旅游晚上睡哪里呢——在情景教室的賓館。7.5：給朋友寄賀卡——在情景教室的郵政局。7.6：餓了要吃飯，如何點(diǎn)餐——在情景教室的麥當(dāng)勞。7.7：感冒發(fā)燒怎么辦——在情景教室的醫(yī)院。情景教室教學(xué)的注意事項(xiàng)：8.1情景教室的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施是一個(gè)自然的活動(dòng)過(guò)程而不是測(cè)試過(guò)程。8.2：治療師或家長(zhǎng)要充分帶動(dòng)兒童積極性，一定要指導(dǎo)兒童參與其中。8.3：讓兒童在快樂(lè)感知中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)兒童生活自理能力。成都婦幼保健院康教培訓(xùn)規(guī)劃建設(shè)自閉癥兒童康教培訓(xùn)找哪家公司？

聲樂(lè)水柱使用范圍：適用于自閉癥、智障兒童、聽覺(jué)障礙兒童、視覺(jué)障礙兒童等；功能效果：透過(guò)音符的聽覺(jué)及幻彩水柱的視覺(jué)回饋，利用鋼琴游戲模式誘導(dǎo)兒童進(jìn)行視及聽覺(jué)的感官刺激發(fā)動(dòng)。經(jīng)國(guó)外20多年的感官經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，鋼琴水柱是特殊需求學(xué)生康復(fù)效果較好的設(shè)備之一。不斷升起的水泡，可以吸引狂躁癥患者注意力，引導(dǎo)其從狂躁?duì)顟B(tài)進(jìn)入相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，也可調(diào)動(dòng)兒童的互動(dòng)積極性，對(duì)自閉癥患者有明顯效果，各個(gè)音階的不同，以及水柱的不同顏色，可改善智力低下兒童的識(shí)別能力；不同音符的聲音可鍛煉聽覺(jué)能力；不同顏色的水柱，可吸引視覺(jué)障礙的兒童集中注意力，鮮艷的色彩刺激視覺(jué)感官。

       寶麗康多功能律動(dòng)教室-戲劇訓(xùn)練的作用（1）多動(dòng)腦律動(dòng)教室內(nèi)進(jìn)行戲劇訓(xùn)練可以獲得精神上的滿足。孩子通過(guò)戲曲表演，能切身感受到故事中人物的心情，人物命運(yùn)的起浮跌宕給兒童帶來(lái)豐富的體驗(yàn)。孩子在參與戲劇活動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)潛移默化的受到影響和同化。積極情緒得到發(fā)展，消極情緒得到疏導(dǎo)。（2）多動(dòng)腦律動(dòng)教室內(nèi)進(jìn)行戲劇訓(xùn)練符合孩子的興趣需要，孩子身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展很快，活潑好動(dòng)，自我意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物就有強(qiáng)烈的好奇心。因?yàn)閼蚯杏泻芏嗪寐牭墓适?、?yōu)美的音樂(lè)和多變的動(dòng)作，為兒童的多方面發(fā)展提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。（3）多動(dòng)腦律動(dòng)教室內(nèi)進(jìn)行戲劇訓(xùn)練可以提高孩子的多種能力：學(xué)習(xí)戲曲，孩子的動(dòng)手能力、社交能力、思維能力、執(zhí)行能力、表達(dá)能力、組織能力皆能發(fā)揮出創(chuàng)造力。 康教培訓(xùn)哪家公司比較正規(guī)？

寶麗康多功能律動(dòng)教室 寶麗康多功能律動(dòng)教室的一大的特色，是能夠?qū)⒁纛l信號(hào)通過(guò)多媒體設(shè)備以其他形式傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)、體覺(jué)同時(shí)受到刺激，達(dá)到多元化康復(fù)康復(fù)訓(xùn)練的效果。寶麗康多功能律動(dòng)教室的部分功能如下：1.通過(guò)計(jì)算機(jī)傳遞演示多媒體教學(xué)軟件，利用話筒和無(wú)線調(diào)頻設(shè)備、電子琴或其他聲源信號(hào)（如：卡座、DV/VCD機(jī)、電視信號(hào)等）通過(guò)燈光產(chǎn)生視覺(jué)反饋效果，聲光聯(lián)動(dòng)提高兒童的識(shí)別能力。2.音箱的聽覺(jué)效果、燈光的視覺(jué)效果、氣導(dǎo)振動(dòng)的體覺(jué)效果，可以分別或同時(shí)傳遞給兒童，訓(xùn)練提高兒童的反應(yīng)能力。3.訓(xùn)練師話筒及電子琴信號(hào)與燈光發(fā)射系統(tǒng)具有明顯的節(jié)奏指示功能，提高兒童集體動(dòng)作的整齊性及注意力。4.設(shè)備燈光控制發(fā)射系統(tǒng)可以控制不同顏色燈光，分別顯示節(jié)奏、高頻、中頻、低頻音頻信號(hào)。多視覺(jué)的任意調(diào)節(jié)的單一或七色光顯示的訓(xùn)練環(huán)境。5.通過(guò)開放聲場(chǎng)音箱產(chǎn)生的橫向氣導(dǎo)振動(dòng)和地板激勵(lì)源的縱向機(jī)械振動(dòng)，構(gòu)成隨機(jī)體覺(jué)訓(xùn)練環(huán)境。6.受訓(xùn)學(xué)生通過(guò)自己的助聽器產(chǎn)生的各種聲音信號(hào)，在活動(dòng)中進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，更適合殘聯(lián)及語(yǔ)訓(xùn)班的學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)相互作用于視覺(jué)和體覺(jué)，從而達(dá)到多感覺(jué)的教學(xué)目的。 康教培訓(xùn)對(duì)自閉癥兒童的作用怎么樣？重慶腦癱康教培訓(xùn)有哪些

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寶麗康作業(yè)康復(fù)室（OT）簡(jiǎn)介：作業(yè)（OT）康復(fù)是一種促通及運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)的技術(shù)，即通過(guò)安排患者參加經(jīng)過(guò)選擇和設(shè)計(jì)的作業(yè)活動(dòng)為康復(fù)手段，以針對(duì)因軀體精神疾患或發(fā)育障礙造成的暫時(shí)性或長(zhǎng)久性殘疾。其目的在于改善患側(cè)上肢精細(xì)運(yùn)動(dòng)功能，訓(xùn)練患者日常生活能力（ADL），包括利手交換、手指技巧性、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、手指精細(xì)運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知功能、心里適應(yīng)癥訓(xùn)練等。寶麗康作業(yè)康復(fù)室（OT訓(xùn)練室）整體解決方案從前沿康復(fù)理念和醫(yī)康教結(jié)合角度出發(fā)，針對(duì)顧客具體需求從效果圖設(shè)計(jì)，康復(fù)課程設(shè)計(jì)開始，差異化服務(wù)。四川兒童康復(fù)康教培訓(xùn)服務(wù)公司

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