中國校服新時代：社會進(jìn)步，消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，校服逐漸受到越來越多媒體的關(guān)注，前前后后多家日報就“迎接中國校服新時代”刊登報道。校服也是制服式服裝中的一種。等于說每種制服都是有對于的職業(yè)，學(xué)生可以算是一種“職業(yè)”。校服除了團(tuán)體認(rèn)同外還具有規(guī)范言行的約束功能。在之前，人們對效果的評價并不太高。對于校服好看和舒適評價中都沒找到一個很好的平衡點(diǎn)，而且那個時期的校服更注重實(shí)用性，校服除了耐穿耐磨還要夠大可穿著的時間還要長，當(dāng)時的社會生活水平還不高。對于大部分家庭來說生活水平都偏低，對校服也沒有什么要求，更加習(xí)慣接受低價校服。那么對于中國校服的生產(chǎn)者而言，低價的校服利潤就非常微薄。絕大部分的“中國制造”大企業(yè)就沒有選擇生產(chǎn)校服這塊。導(dǎo)致這幾十年的校服評價都不是特別好。隨著時間的推移，社會、教育、媒體、制造商等等的關(guān)注越來越高，二胎的開放，校服猶如注入了一支強(qiáng)心針。市場的前景越來越大，專業(yè)人士的看好，更多有名氣的企業(yè)進(jìn)駐加入生產(chǎn)的行業(yè)。教育的提升，校服再不是家庭的負(fù)擔(dān)，家長的認(rèn)可。校服的展會和博覽會的增加，更多國內(nèi)的設(shè)計比賽，吸引了大批的校服設(shè)計者參與。校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。甘肅中學(xué)生校服批發(fā)
淺談校服輔料的重要性：在服裝行業(yè)里除了面料以外用于紡織服裝產(chǎn)品上的一切材料都可以稱為紡織服裝輔料，它包括各種里料、襯墊料、填料、縫紉線、扣緊材料、裝飾材料、標(biāo)志材料、包裝材料等等。所有這些輔料，無論對與產(chǎn)品的內(nèi)在質(zhì)量，還是外在質(zhì)量都有著非常重要的影響。毋庸置疑的是，無論哪一種服裝輔料都屬于產(chǎn)品的細(xì)節(jié)。但細(xì)節(jié)往往就能決定一件紡織服裝產(chǎn)品的命運(yùn)。一套（件）紡織服裝產(chǎn)品設(shè)計、品質(zhì)的好壞，輔料往往會起到很大的作用，其作用有時候甚至超過了面料本身。輔料雖小，一旦質(zhì)量不合格，受牽連的是整件產(chǎn)品乃至整個紡織服裝品牌。因此在選擇品質(zhì)的面料的同時，高標(biāo)準(zhǔn)的輔料也是校服安全中必不可缺少的重要緩解。相關(guān)要求如下：1、填充物：防寒校服的填充物應(yīng)符合GB18401B類要求，以及GB18383或GB/T14272的要求。2、配飾：應(yīng)符合GB18401B類要求和GB31701DE銳利性要求。莆田中學(xué)生校服運(yùn)動服要對汗水具有一定的吸附作用，減少汗水的流淌造成的對運(yùn)動的不利影響。
校服面料校服大體有合纖織物、經(jīng)編面料、棉織物面料三種：合纖織物是數(shù)年來時興面料，因其風(fēng)格獨(dú)特、色澤多樣、易洗快干、容易護(hù)理等長處，普遍應(yīng)用于校服定做行業(yè)，產(chǎn)品有花瑤、塔絲隆、卡丹絨、水洗絨等；經(jīng)編面料也是應(yīng)用很普遍的面料，由于經(jīng)編面料的織物富有彈性、舒適滑爽、伸縮自如、穿著合體等長處，頗受學(xué)生們的喜愛。產(chǎn)品有金光絨、條絨、滌蓋棉等；含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強(qiáng)，花色品種多等優(yōu)點(diǎn)，適用于運(yùn)動類型的校服定做，產(chǎn)品有錦棉布、滌棉布等。
運(yùn)動風(fēng)校服實(shí)用性有哪些方面呢？1.柔韌性:與拉伸性或伸縮性相似，即運(yùn)動風(fēng)校服能滿足學(xué)生肢體大幅度運(yùn)動變化需要的特性，這一特性使服裝不會令學(xué)生產(chǎn)生束縛感和壓迫感，能為其在運(yùn)動中實(shí)現(xiàn)身體自由。2.堅(jiān)固性:即運(yùn)動風(fēng)校服本身的牢固程度，避免由于學(xué)生運(yùn)動導(dǎo)致的各種崩裂現(xiàn)象。3.吸汗性:無論是在平時的體育教學(xué)，還是比賽運(yùn)動中，學(xué)生會出汗。運(yùn)動服要對汗水具有一定的吸附作用，減少汗水的流淌造成的對運(yùn)動的不利影響。4.透氣性：運(yùn)動風(fēng)校服要能散發(fā)學(xué)生在運(yùn)動中散發(fā)的熱量，讓學(xué)生在舒適的溫度下進(jìn)行體育運(yùn)動，并盡可能地保持人體正常的溫度，進(jìn)而有助于其發(fā)揮出較為理想的成績。5.耐磨性：主要針對運(yùn)動風(fēng)校服的面料、輔料而言，其要能經(jīng)得起各種摩擦，不至于在很短的時間內(nèi)或一般強(qiáng)度下，出現(xiàn)各種破損。運(yùn)動風(fēng)校服需要具有較強(qiáng)的耐磨性，才能保證學(xué)生運(yùn)動時機(jī)體安全。6.顏色穩(wěn)定性：即運(yùn)動風(fēng)校服本身的顏色，不會因?yàn)楹顾?、洗滌等情況下，出現(xiàn)褪色的情況。顏色的不穩(wěn)定，會導(dǎo)致運(yùn)動式校服本身失去其應(yīng)有的功能，對學(xué)生的皮膚造成危害。因而，在運(yùn)動式校服的染色上，無論其原料還是其技藝，都需要具有一定的穩(wěn)定性與安全性。顏色的不穩(wěn)定，會導(dǎo)致運(yùn)動式校服本身失去其應(yīng)有的功能，對學(xué)生的皮膚造成危害。
【韓國校服】韓國人崇尚“勤勉、樸素、博愛”，腳踏實(shí)地、不浮躁、不逾矩、忠于職守。因此韓國人也非常注重制服類服裝。1、校服款式的西化盡管韓國氣候四季分明，但中學(xué)校服并未因寒冷而舍棄男女生的性別差異，韓國女生冬季校服下身依然著及膝裙，以保暖的毛質(zhì)緊身長襪代替長褲，這樣既注重了校服的保暖性，又保證了款式的美觀和男女校服的差別。韓國校服在款式上較為西化，夏季上身為短袖襯衫，部分校服配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)，下身女生為及膝裙，男生為長褲；春秋校服上身為長袖襯衫，部分配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)，外罩各色西裝外套或毛衣，女生下身為及膝裙，長厚毛襪，男生為長褲。各校的?；找话阋詸C(jī)繡的方式繡于校服上衣左胸位置。有些學(xué)校的校服還有統(tǒng)一的配飾，如帽子、長襪等。韓國校服已作為成衣的一個品類在市場上參與商業(yè)競爭，并逐步形成特有品牌。校服制造商在銷售中非常注意廣告宣傳，很多校服品牌不惜以重金邀請當(dāng)紅青春偶像作代言人，如SMAT品牌的校服就請當(dāng)紅偶像文根英為代言人。韓國校服的生產(chǎn)銷售已形成較成熟的商業(yè)化運(yùn)作模式，并且具有自己的品牌和風(fēng)格。定制校服可以很好防止攀比：孩子還小，不能助長他們的攀比心理。石獅中學(xué)生校服供應(yīng)商
運(yùn)動風(fēng)校服能滿足學(xué)生肢體大幅度運(yùn)動變化需要的特性。甘肅中學(xué)生校服批發(fā)
學(xué)生校服有什么作用：1、校服有利于對分辨和教育學(xué)生。學(xué)校統(tǒng)一穿著校服，可以區(qū)分外來人員，對學(xué)生的安全起到一定的作用。同時有利于提升學(xué)生的自信心、朝氣和建立杰出的精力狀態(tài)，有利于班級和校園教育教育活動的安排，有利于提升校園文化，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精力。2、校服還可以產(chǎn)生一種平等感。因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在的家庭收入狀況很不相同，服飾方面的攀比現(xiàn)象是不可能沒有的。如果校園的學(xué)生它能穿相同的服裝，這樣同學(xué)之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的精力。以此培育學(xué)生艱苦樸素的質(zhì)量，避免攀比之風(fēng)在校園盛行。3、穿校服對學(xué)生有規(guī)范行為的功用。一致著裝，是一種工作特色。學(xué)生一致穿校服，利于規(guī)則認(rèn)識、規(guī)范認(rèn)識等工作認(rèn)識的培育。甘肅中學(xué)生校服批發(fā)