設(shè)計(jì)校服要考慮哪些？【要突出學(xué)校的文化氛圍】不同的學(xué)校，有不同的文化氛圍，于是，在進(jìn)行校服設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)和內(nèi)在的文化底蘊(yùn)，在校服上可以展示出來?！究钍斤L(fēng)格上保持樸實(shí)】學(xué)生校服和一般的服飾不同，它的使用對(duì)象是學(xué)生，在設(shè)計(jì)款式時(shí)，不能脫離學(xué)生的身份，且更不能過于追求時(shí)尚潮流，讓學(xué)生校服和其他服飾沒有區(qū)別。同時(shí)，在校服的價(jià)格上，不能過高，畢竟學(xué)生還是消費(fèi)者，沒有創(chuàng)造價(jià)值?！疽c其它的學(xué)校有所區(qū)別】目前，市場(chǎng)上有很多家學(xué)生校服的訂制廠家，他們提供的校服在款式風(fēng)格和外形上有些類似，于是，學(xué)校在設(shè)計(jì)校服款式時(shí)，應(yīng)盡可能避開其它學(xué)校的校服特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相對(duì)特別的校服款式，讓人能夠十分明顯地分辨出學(xué)生所在的學(xué)校。比如書可以把學(xué)校的名稱、學(xué)校的校訓(xùn)等噴印在校服上?！静煌竟?jié)設(shè)計(jì)不同的校服】一般來說，可以為學(xué)生提供兩套不同的校服，滿足他們的穿戴需要。以上簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校在設(shè)計(jì)學(xué)生校服時(shí)需要注意的問題，那樣才能保證設(shè)計(jì)出來的校服更能受到學(xué)生和家長的歡迎。當(dāng)然，要想設(shè)計(jì)出款式新穎的校服，可以請(qǐng)教設(shè)計(jì)師。定制校服可以很好防止攀比：孩子還小，不能助長他們的攀比心理。福州中學(xué)生校服供應(yīng)

學(xué)校定做校服帶來的優(yōu)勢(shì)？1、校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種一種象征的意義。2、校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對(duì)于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。3、學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，學(xué)生服裝統(tǒng)一，校服體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的精神面貌。4、學(xué)生參加公益性活動(dòng)、春游等，著裝統(tǒng)一，體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)感。5、校服不分男女款，這樣方便統(tǒng)一管理。6、學(xué)生統(tǒng)一穿校服，拉近同學(xué)之間的距離感。7、學(xué)生統(tǒng)一穿校服，時(shí)刻讓學(xué)生牢記自己的身份，知道自己應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主。8、學(xué)生統(tǒng)一穿校服，讓學(xué)生認(rèn)清楚自己的身份，好好的珍惜上學(xué)的時(shí)光。福州中學(xué)生校服供應(yīng)二戰(zhàn)前德國校服非常普遍并受到納粹的普遍影響，被認(rèn)為是軍國主義的標(biāo)志。

氣溫低難敵校規(guī)短裙女生成中國臺(tái)灣冬季一景：寒流來襲，大家都是大衣包緊緊，但是有學(xué)校的冬季女生制服就是裙子，在10度左右的清晨，穿著裙子上學(xué)。在中國臺(tái)灣，很多的學(xué)校為了保證女學(xué)生傳統(tǒng)端莊的氣質(zhì)，規(guī)定女學(xué)生一年四季的校服都必須是裙裝。因此面對(duì)寒冷的天氣，溫度只有10度左右，來到淡水這間學(xué)校校門口，女學(xué)生卻都穿著膝上短裙配褲襪，和男生的西裝褲一比顯得特別單薄。原來學(xué)校為了保持傳統(tǒng)端莊的氣質(zhì)，規(guī)定女生一年四季都是穿裙子，學(xué)生外套內(nèi)能多塞幾件衣服就塞幾件，圍巾、口罩更是不能少。為了不違反校規(guī)，學(xué)生雖然偶有怨言，每天還是穿著裙子上學(xué)。學(xué)生登臺(tái)秀“美麗學(xué)生服”：2015年7月8日，在首屆寧波市學(xué)生服設(shè)計(jì)展演活動(dòng)中，來自寧波17所中小學(xué)的同學(xué)們穿上由教師、學(xué)生及家長共同參與設(shè)計(jì)的學(xué)生服亮相T臺(tái)。前沿的設(shè)計(jì)和個(gè)性化造型使校服一改單調(diào)之風(fēng)，展露出時(shí)尚個(gè)性的因子，打破了運(yùn)動(dòng)式校服“一統(tǒng)江湖”的局面。

校服品質(zhì)的要求都需要有哪些？1、材料質(zhì)量：每種材料都有自己的特點(diǎn)，做校服時(shí)要針對(duì)不同的校服作出相應(yīng)的校服制作工藝。選擇棉時(shí)要記住其質(zhì)量取決于織物制成的線的長度和均勻性，以及織物的密度。羊毛制品必須有一個(gè)致密、均勻的組織，沒有結(jié)和球，而且應(yīng)該在褶皺后容易恢復(fù)其形狀。亞麻的質(zhì)量標(biāo)志與棉質(zhì)非常相似：如果在生產(chǎn)過程中使用長紗，則織物將具有彈性，柔軟和觸感舒適。2、縫紉：校服品質(zhì)的要求有很多，那么外表面上，所有縫紉環(huán)路必須到位，裝飾線必須筆直，沒有結(jié)或曲線；在內(nèi)部，你必須看看你是否在腋下有一個(gè)雙縫，看起來很好的拉鏈區(qū)域，領(lǐng)口的高峰和其他難以處理的地方。3、切割質(zhì)量：校服細(xì)節(jié)越多，生產(chǎn)成本就越高。這就是為什么一些制造商試圖用更少的額外縫線制作校服的原因。因此市面上的校服價(jià)格各異，存在較大的差距。校服的裁剪和縫制質(zhì)量與整體的其他部分相同，否則不會(huì)持續(xù)很長時(shí)間，還要觀察其他細(xì)節(jié)。部分學(xué)校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學(xué)生的選擇余地。

學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對(duì)于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對(duì)服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點(diǎn)，比如不利于學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，校服的質(zhì)量不佳，容易掉色發(fā)霉，尺寸并不適合所有人，不方便補(bǔ)訂等等。中國大陸的校服主要是運(yùn)動(dòng)服和統(tǒng)一制服，只有少數(shù)學(xué)校的校服已更新為西式制服。福州中學(xué)生校服供應(yīng)

校服不分男女款，這樣方便統(tǒng)一管理。福州中學(xué)生校服供應(yīng)

中國臺(tái)灣校服：中國臺(tái)灣受日本殖民統(tǒng)治時(shí)間較長，在一定程度上會(huì)受日本文化方面的影響，在校服款式上只能說是接近，但具體的每個(gè)學(xué)校的校服并不一樣。全中國臺(tái)灣高中職共有471所，所有學(xué)校都有自己的西裝校服與運(yùn)動(dòng)服校服，而且也有分長袖跟短袖，依季節(jié)換穿。運(yùn)動(dòng)服則依情況規(guī)定換穿。中國臺(tái)灣的高中高職學(xué)校有日間部跟夜間部學(xué)生，夜間部學(xué)生同樣也要穿校服到校上課，有些學(xué)校為了區(qū)別日夜學(xué)生，會(huì)將校服的顏色或款式設(shè)計(jì)的不一樣，所以一間學(xué)?？赡軙?huì)有兩種不一樣的校服。中國臺(tái)灣的教育部并沒有特別規(guī)定，這些校服都是由各校自行設(shè)計(jì)的，各學(xué)校為了突顯自己學(xué)校的風(fēng)格，都會(huì)很用心的設(shè)計(jì)校服，有些學(xué)校更讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)校服，讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，例如，每2-3年舉辦校服設(shè)計(jì)比賽，然后將所有作品由全校學(xué)生投票表決，選作品再給校服工廠量產(chǎn)。福州中學(xué)生校服供應(yīng)