數(shù)控加工（數(shù)控車工方向）培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向機(jī)械制造行業(yè)，培養(yǎng)人事數(shù)控加工工藝設(shè)計(jì)，數(shù)控機(jī)床操作、編程與維護(hù)的技能人才，以及數(shù)控設(shè)備營(yíng)銷與管理的復(fù)合型人才。**課程:機(jī)械制圖、極限與配合、金屬材料選用與熱處理、數(shù)控車工技術(shù)與實(shí)訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床編程與操作、機(jī)械CAD、CAM與實(shí)訓(xùn)等。就業(yè)方向：從事數(shù)控加工、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作、設(shè)備維護(hù)、CAD\CAM軟件應(yīng)用、生產(chǎn)技術(shù)管理等方面的技術(shù)應(yīng)用型人才?？既∽C書：車工（中級(jí)）、鉗工中級(jí)（選考）

惠州仲愷技工學(xué)校的機(jī)電工程系是我校歷史悠久的品牌專業(yè)系，以“內(nèi)強(qiáng)實(shí)力，外塑品質(zhì)，打造魅力機(jī)電”為發(fā)展目標(biāo)，始終堅(jiān)持“以專業(yè)建設(shè)為**，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向”的理念。 惠州仲愷學(xué)校機(jī)電工程系圍繞智能制造產(chǎn)業(yè)鏈。寧都技工學(xué)校機(jī)電工程系數(shù)控加工（數(shù)控車工方向）學(xué)生

面向智能制造企業(yè)或行業(yè)，以機(jī)械制造、電氣技術(shù)為基礎(chǔ)，機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控編程技術(shù)、智能制造技術(shù)為導(dǎo)向，培養(yǎng)掌握機(jī)電一體化過程控制與管理、數(shù)控編程技術(shù)、智能制造技術(shù)綜合應(yīng)用技術(shù)的高技能人才。電工電子技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、可編程控制器原理與應(yīng)用(含變頻器和觸摸屏等現(xiàn)代工控技術(shù))、數(shù)控車編程與操作、數(shù)控銑編程與操作、UG等。機(jī)電專業(yè)是應(yīng)用型的工程學(xué)科，涉及機(jī)械工程、電氣工程和自動(dòng)化控制等方面。畢業(yè)后，機(jī)電專業(yè)的學(xué)生擁有***的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展前景。贛州機(jī)電工程系學(xué)生惠州仲愷學(xué)校機(jī)電工程系主設(shè)有電氣自動(dòng)化專業(yè)。

說它好，是因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)好就業(yè)。根據(jù)這些年的社會(huì)調(diào)查及該專業(yè)就業(yè)情況來看，現(xiàn)今我國(guó)不但缺少該類專業(yè)的高、精、尖人才，缺口比較大的還是機(jī)電類技術(shù)工人。本專業(yè)社會(huì)需求大，開設(shè)此類專業(yè)的學(xué)校少，每年畢業(yè)生除了一部分升入大學(xué)急需進(jìn)修外，其余的都被大城市大企業(yè)錄用，而且工資待遇不菲。說它好，是因?yàn)樵搶I(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求較低。只要學(xué)生對(duì)物理課比較有興趣，特別是從小對(duì)電子知識(shí)感興趣，動(dòng)手能力比較強(qiáng)就可以學(xué)好。比如那些自己喜歡動(dòng)手修修收音機(jī)，做做模型飛機(jī)，弄弄電路的考生，會(huì)比較適合這個(gè)專業(yè)。上中職中專學(xué)機(jī)電專業(yè)，既學(xué)習(xí)了高中階段的文化知識(shí)，又學(xué)會(huì)了實(shí)用技術(shù)；考生畢業(yè)后既能夠考大學(xué)，又能夠選擇一個(gè)理想的職業(yè)，確實(shí)是走了捷徑，選準(zhǔn)了方向，真有一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。為了光明的未來，敢創(chuàng)敢干的中學(xué)生，讓我們一起來挑戰(zhàn)自我，收獲希望吧！

機(jī)電一體化專業(yè)包括哪些設(shè)備，常見的設(shè)備有家用電器，汽車，電梯，各種工程機(jī)械等等。不常見的設(shè)備有數(shù)控設(shè)備，自動(dòng)化生產(chǎn)線和工業(yè)機(jī)器人設(shè)備，甚至航天航空設(shè)備等等。機(jī)電一體化學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有幾個(gè)方面：***個(gè)、機(jī)械加工技術(shù)第二個(gè)，電子電器技術(shù)第三，傳感檢測(cè)技術(shù)第四個(gè)，液壓動(dòng)力和氣壓動(dòng)力技術(shù)第五個(gè)，器控制***聽起來是不是很復(fù)雜，是不是很難學(xué)？其實(shí)***一體化專業(yè)在大專或者本科階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是機(jī)電一體化設(shè)備的技術(shù)改造，機(jī)電一體化設(shè)備開發(fā)設(shè)計(jì)和制造。他在中職階段學(xué)習(xí)就比較簡(jiǎn)單，主要是常見的設(shè)備的安裝、維修和調(diào)試，如果以后能考上研究生，就可以到更深層次的研發(fā)，比如航天航空設(shè)備的設(shè)計(jì)工藝，比如比較深層次的研發(fā)和加工，那么機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)以后就業(yè)的待遇怎么樣？因?yàn)闄C(jī)電一體化這個(gè)專業(yè)，它是文憑和技術(shù)并重的一個(gè)專業(yè)，所以你的學(xué)歷越高，技術(shù)越好，收入就會(huì)越高，只要學(xué)到大專畢業(yè)就能做常見的基礎(chǔ)設(shè)備的維護(hù)和調(diào)試，待遇就已經(jīng)不錯(cuò)了。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的和技術(shù)的提升，待遇就會(huì)有很大的上升空間。總而言之，機(jī)電一體化就業(yè)非常廣，可以說它是一個(gè)萬金油專業(yè)，待遇非常不錯(cuò)，發(fā)展的前景也好。惠州仲愷學(xué)校 機(jī)電工程系的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的課程有電子測(cè)量與傳感器技術(shù)。

1、維修電工證、鉗工證、機(jī)床裝調(diào)維修工證、2、AutoCAD機(jī)械設(shè)計(jì)工程師證、PLC應(yīng)用工程師證和Solidworks設(shè)計(jì)工程師證等...食品、紡織、Yi yao、交通、zhi能制造等......使用機(jī)電一體化產(chǎn)品和自動(dòng)化生產(chǎn)線的企業(yè)從事機(jī)電一體化設(shè)備的管理和維護(hù)、數(shù)控機(jī)床的編程和操作、工業(yè)機(jī)器人運(yùn)用與維護(hù)、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試、質(zhì)檢、機(jī)電產(chǎn)品銷售與J術(shù)服務(wù)等工作。相信大家對(duì)“機(jī)電一體化”專業(yè)有了基本了解。機(jī)電一體化專業(yè)不只是在中職教育有、高職和本科也有。這種純J術(shù)工種需要的是持續(xù)不斷的去專研，這類職業(yè)工作相對(duì)來說比較枯燥，喜歡專研耐心比較好的孩子可以考慮去學(xué)習(xí)惠州仲愷技工學(xué)校機(jī)電工程系數(shù)控加工（數(shù)控車工方向）專業(yè)課程有數(shù)控車工技術(shù)與實(shí)訓(xùn)。寧都技工學(xué)校機(jī)電工程系數(shù)控加工（數(shù)控車工方向）學(xué)生

機(jī)電工程師他們必須精通軟件工程，包括C++、Python和Java等編程語言。寧都技工學(xué)校機(jī)電工程系數(shù)控加工（數(shù)控車工方向）學(xué)生

為什么現(xiàn)代工業(yè)需要機(jī)電一體化技術(shù)呢?首先，機(jī)電一體化技術(shù)可以大幅提高生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化生產(chǎn)，降低勞動(dòng)力成本。其次，機(jī)電一體化技術(shù)可以提高產(chǎn)品質(zhì)量和穩(wěn)定性，保證生產(chǎn)出的產(chǎn)品符合標(biāo)準(zhǔn)要求。***，機(jī)電一體化技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)智能化管理，提高企業(yè)管理效率和經(jīng)濟(jì)效益。

學(xué)習(xí)機(jī)電一體化技術(shù)有哪些優(yōu)勢(shì)呢?首先，可以增強(qiáng)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)和科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的向往。其次，學(xué)習(xí)機(jī)電一體化技術(shù)可以培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。***，可以掌握一門實(shí)用的技能，為將來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展增加優(yōu)勢(shì)。 寧都技工學(xué)校機(jī)電工程系數(shù)控加工（數(shù)控車工方向）學(xué)生