惠州仲愷技工學(xué)校的機(jī)電工程系是我校歷史悠久的品牌專(zhuān)業(yè)系，以“內(nèi)強(qiáng)實(shí)力，外塑品質(zhì)，打造魅力機(jī)電”為發(fā)展目標(biāo)，始終堅(jiān)持“以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為**，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向”的理念。電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：面向現(xiàn)代電子技術(shù)行業(yè)，適應(yīng)高峰科技電子產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)需要，可從事現(xiàn)代電子產(chǎn)品生產(chǎn)、維修、設(shè)備維護(hù)以及電器產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)與管理的高技能人才。**課程：安全用電、電子元件識(shí)別與焊接技能、電氣制圖、電工技術(shù)、電子線(xiàn)路CAD、電子測(cè)量與傳感器技術(shù)等。就業(yè)方向：培養(yǎng)現(xiàn)代電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理、設(shè)備維護(hù)、電子工藝與質(zhì)量管理、技術(shù)支持、工程施工、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)等高技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才?？既∽C書(shū)：電工（中級(jí)）、電工上崗證（選考）?；葜葜賽饘W(xué)校 機(jī)電工程系的電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向有培養(yǎng)現(xiàn)代電子設(shè)備維護(hù)高技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。贛縣招生機(jī)電工程系工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生

系統(tǒng)化系統(tǒng)化的表現(xiàn)特征之一就是系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)進(jìn)一步采用開(kāi)放式和模式化的總線(xiàn)結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)可以靈活組態(tài)，進(jìn)行任意剪裁和組合，同時(shí)尋求實(shí)現(xiàn)多子系統(tǒng)協(xié)調(diào)控制和綜合管理。表現(xiàn)之二是通信功能的**加強(qiáng)，一般除RS232外，還有RS485、DCS人格化。未來(lái)的機(jī)電一體化更加注重產(chǎn)品與人的關(guān)系，機(jī)電一體化的人格化有兩層含義。一層是，機(jī)電一體化產(chǎn)品的**終使用對(duì)象是人，如何賦予機(jī)電一體化產(chǎn)品人的智能、情感、人性顯得越來(lái)越重要，特別是對(duì)家用機(jī)器人，其高層境界就是人機(jī)一體化。另一層是模仿生物機(jī)理，研制各種機(jī)電一體花產(chǎn)品。事實(shí)上，許多機(jī)電一體化產(chǎn)品都是受動(dòng)物的啟發(fā)研制出來(lái)的。贛縣招生機(jī)電工程系工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生惠州仲愷學(xué)校 機(jī)電工程系的電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程有電工技術(shù)。

有些同學(xué)一提起上中專(zhuān)學(xué)校就直搖頭，他們認(rèn)為是好學(xué)生不上中專(zhuān)，再好的中專(zhuān)畢業(yè)后也沒(méi)有出路。照此看來(lái)，中專(zhuān)學(xué)校的校長(zhǎng)就該抹脖子上吊了。確實(shí)，如今中專(zhuān)熱已經(jīng)退去，諸多中專(zhuān)學(xué)校面臨困境。但是，這并不等于中專(zhuān)就沒(méi)有出路。了解情況的人，還是能夠發(fā)現(xiàn)中專(zhuān)學(xué)校仍然有許多亮點(diǎn)，上中專(zhuān)仍然大有可為。不帶夸張地說(shuō)，上中專(zhuān)學(xué)校好專(zhuān)業(yè)比上大學(xué)更為捷徑。其中，機(jī)電與機(jī)制就是一個(gè)好專(zhuān)業(yè)。說(shuō)它好，是因?yàn)樵搶?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方向選得好。它是介于電子技術(shù)和機(jī)械制造之間的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)的課程有《機(jī)床維修電工》、《機(jī)械制圖》、《制冷與空調(diào)原理及維修》、《家用電器維修技術(shù)》等專(zhuān)業(yè)課和高中文化課?？忌鷪?bào)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，將來(lái)確實(shí)能夠?qū)W到**實(shí)用的技術(shù)。

研究機(jī)電工程的主要好處之一是它是一個(gè)高度跨學(xué)科的領(lǐng)域。學(xué)習(xí)機(jī)電工程的學(xué)生將獲得各行各業(yè)急需的***技能。機(jī)電工程師通常供不應(yīng)求，因?yàn)樗麄兩瞄L(zhǎng)整合機(jī)械、電氣和軟件組件以創(chuàng)建智能系統(tǒng)。除了雇用機(jī)電工程師的***行業(yè)外，該領(lǐng)域內(nèi)還有許多專(zhuān)業(yè)角色。例如，一些機(jī)電工程師致力于自動(dòng)駕駛汽車(chē)的開(kāi)發(fā)，而另一些則專(zhuān)注于醫(yī)療設(shè)備或航空航天系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)機(jī)電工程的另一個(gè)好處是它是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域。隨著新技術(shù)的開(kāi)發(fā)，機(jī)電工程師處于將這些技術(shù)集成到新的創(chuàng)新系統(tǒng)中的**前沿。這意味著機(jī)電工程師必須具有適應(yīng)能力并愿意在整個(gè)職業(yè)生涯中學(xué)習(xí)新技能?？偟膩?lái)說(shuō)，機(jī)電工程是對(duì)機(jī)械工程、電氣工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)的交叉領(lǐng)域感興趣并希望從事技術(shù)前沿工作的學(xué)生的較好選擇。 惠州仲愷技工學(xué)校機(jī)電工程系的消防工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程有電力拖動(dòng)與控制。

說(shuō)它好，是因?yàn)樵搶?zhuān)業(yè)畢業(yè)后好考大學(xué)。筆者曾是縣招辦主任，我發(fā)現(xiàn)近年來(lái)中職中專(zhuān)機(jī)電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生高校錄取分?jǐn)?shù)很低。機(jī)電專(zhuān)業(yè)的考生可以報(bào)名參加高招對(duì)口升學(xué)考試，不但能夠升專(zhuān)科，同樣可以升本科。我在初中時(shí)教過(guò)一個(gè)學(xué)生，他初中學(xué)習(xí)成績(jī)平平，沒(méi)有考上高中，我就勸他選擇職業(yè)中專(zhuān)，他選的是機(jī)電專(zhuān)業(yè)。去年職專(zhuān)畢業(yè)參加高考，錄取到河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院本科。在初中時(shí)跟他成績(jī)差不多的同學(xué)，當(dāng)初家長(zhǎng)拿高價(jià)讓其上高中，結(jié)果只考個(gè)專(zhuān)科學(xué)校。老師同學(xué)都說(shuō)他的路子走對(duì)了?；葜葜賽饘W(xué)校機(jī)電工程系主設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)。贛縣招生機(jī)電工程系工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生

機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)包括計(jì)算機(jī)軟硬件應(yīng)用能力。贛縣招生機(jī)電工程系工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生

機(jī)電工程專(zhuān)業(yè)方向的人才需求雖然大，但可供選擇的人也很多，如果沒(méi)有非常強(qiáng)的綜合素質(zhì)，很難在眾人之中脫穎而出，取得突出成績(jī)。機(jī)電工程師是建筑設(shè)計(jì)院(事務(wù)所)的主要專(zhuān)業(yè)崗位之一，一般由給排水、暖通、電氣三個(gè)專(zhuān)業(yè)構(gòu)成。主要從事給水排水、供暖通風(fēng)、強(qiáng)弱電的設(shè)計(jì)制圖和施工管理工作。1.機(jī)電工程師工作職責(zé) (1) 按照水暖電專(zhuān)業(yè)的相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)劃和要求制圖； (2) 根據(jù)建筑物需要的水暖電設(shè)備進(jìn)行參數(shù)計(jì)算； (3) 按照客戶(hù)要求和規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)完成設(shè)計(jì)深度； (4) 提供綜合解決方案、保證設(shè)備的運(yùn)行和使用； (5) 進(jìn)行技術(shù)服務(wù)和技術(shù)回訪，解決施工中的設(shè)計(jì)問(wèn)題。贛縣招生機(jī)電工程系工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生