早教課程的誤區(qū)：1、上早教課能讓孩子更聰明。只要上了早教課，孩子就會變得更聰明，跟其他孩子比就贏得了一個(gè)起跑線，這是很多家長的錯誤理解。事實(shí)上，早教不是培養(yǎng)“神童”也不光局限于智力開發(fā)，早教課還包括引導(dǎo)孩子的探索行為，為孩子創(chuàng)建一個(gè)好的成長環(huán)境，促進(jìn)孩子在精細(xì)動作、大運(yùn)動、語言、情緒、社會行為和認(rèn)知能力這五個(gè)領(lǐng)域的較全發(fā)展。2、早教課效果是立竿見影的。有的家長感覺寶寶上了早教課，但并沒什么進(jìn)步和改變。其實(shí)寶寶的學(xué)習(xí)是需要有一個(gè)積累的過程的，尤其是1歲以下的小寶寶，剛接觸的東西沒辦法馬上表現(xiàn)出來，上了課立即就有效果是不可能的。同時(shí)，早教課注重的是潛能的開發(fā)和培養(yǎng)，因此短時(shí)期內(nèi)難以發(fā)現(xiàn)效果。3、早教課內(nèi)容品種越齊全越好。家長們都希望自己的孩子能夠較全發(fā)展，因此認(rèn)為孩子上的早教課程品種越多，內(nèi)容越豐富，就越有益。如果報(bào)了太多的課程，表面上看是比較較全，事實(shí)上并沒有加倍寶寶智能提高的收效。并且，節(jié)假日一定要留出時(shí)間出去玩哦，因?yàn)榇笞匀灰彩菍殞毜暮美蠋?。對于已?jīng)上小學(xué)的寶寶也在不斷的進(jìn)行一些課外的輔導(dǎo)。啟蒙幼兒親子早教

七個(gè)月寶寶早教課程：理解“不”的含義。要讓寶寶懂得“不”的含義。當(dāng)寶寶把不該放在口中的東西如廢電池、電器插頭、火柴棍等拿到嘴邊時(shí)，媽媽應(yīng)用嚴(yán)肅的表情加上聲音“不”，或者用手?jǐn)[動叫寶寶勿放入。如果寶寶不明白，應(yīng)把其手中之物奪去，并說“不能吃，有毒”。有些寶寶聽話，有些寶寶則會大哭，但無論如何，媽媽不能妥協(xié)，只要堅(jiān)持，寶寶很快會明白“不”的含義，而且學(xué)會服從。這時(shí)應(yīng)馬上表揚(yáng)，讓寶寶懂得有些事可以做，另一些事不許做。滿7個(gè)月的寶寶應(yīng)當(dāng)學(xué)會控制，不能隨心所欲。如果不在寶寶能理會之前立一些規(guī)矩，寶寶就會發(fā)展成為不聽話或者慣壞的孩子。要寶寶學(xué)會控制自己的欲望，聽從媽媽意見對自己有益的。要在寶寶剛懂得“不”的含義時(shí)抓緊教育，否則等到寶寶養(yǎng)成一切都要我行我素的習(xí)慣再教育就有點(diǎn)遲了?！贰纺愫秃⒆有枰@些正能量啟蒙幼兒親子早教一個(gè)真正科學(xué)的早教課程是必須有一個(gè)發(fā)展的科學(xué)研究成果來支持該課程不斷的更新、發(fā)展。

早教課程的準(zhǔn)則：1、倡議愛好。孩子還小，家長不能希望孩子用意志力和盡力來學(xué)習(xí)，只能經(jīng)過孩子的愛好來教育。家長只需留意調(diào)查孩子的愛好，就能想到許多既能讓孩子充滿趣味，一起能進(jìn)行教育的情境。2、日子化。孩子的早期教育課程較好是貼近日子，不要以為課程就和書有關(guān)，比方說玩的玩具，能夠問寶寶這是什么，色彩是什么，這樣經(jīng)過訓(xùn)練，寶寶學(xué)到的常識就會越來越多。3、教育性。這個(gè)時(shí)期的孩子較喜歡仿照，因而大人的行為需求留意。比方帶孩子上街的時(shí)分，把吃完的零食袋扔進(jìn)了垃圾桶，引導(dǎo)孩子要愛潔凈，講衛(wèi)生，孩子看到之后腦筋中就會發(fā)生保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識。

早教課程的好處？1.課程內(nèi)容可作為教養(yǎng)指導(dǎo)。沒有接觸過早教課的父母會以為早教就是一本正經(jīng)的“上課學(xué)習(xí)”，擔(dān)心給孩子過多的壓力。但事實(shí)上，早教內(nèi)容其實(shí)很豐富。涉及社交、精細(xì)動作、大動作、益智游戲、親子游戲、音樂欣賞等。特別是益智游戲，有些是自己在家里想不出來的。對爸媽來說，上了課就有了“工作指導(dǎo)”，上課只有短短的45分鐘，平時(shí)還是要靠爸媽在家復(fù)習(xí)。上了課之后，什么月齡寶寶該懂得什么、該學(xué)什么，目的很明確。2.可以為入園打基礎(chǔ)。你會發(fā)現(xiàn)，很多上過早教班的小孩子，當(dāng)他們走進(jìn)幼兒園，他們的自立性和適應(yīng)力相對強(qiáng)很多。因?yàn)樵谠缃贪嗬飳殞毩?xí)慣了和陌生的大人和同齡寶寶相處，提前接觸到集體生活，上早教班，寶寶會學(xué)懂一些規(guī)矩，比如上課要坐好，如何自我介紹，玩具從哪兒拿要放回哪兒去等等。早教課是針對0到3歲的寶寶開設(shè)的一個(gè)課程。

怎么選擇早教課程：1、前期的試聽工作。想要選擇適合孩子的早教課程，就要做好前期的試聽工作，每個(gè)學(xué)?；蛘咂放频恼n程內(nèi)容都不一樣。家長都是對孩子非常的了解的，在試聽的過程中可以觀察孩子的表情和投入狀態(tài)的程度來判斷這個(gè)課程是不是真的適合自家的孩子。不能盲目的選擇一個(gè)，課程和課程之間都是不同的，就像是去飯店吃飯一樣，不同的飯店的同一道菜也有味道上的優(yōu)良差別，更何況是寶寶的早教課程。2、是否定期的更新。如果家長選擇的早教課程不是特別好，那么教育資源的更新肯定就不是特別的及時(shí)，老化的教育資源和教育方式根本就提不起來孩子的學(xué)習(xí)興趣，也就是說起不到早教的作用。所以家長盡量在選擇早教課程的時(shí)候多多的咨詢一下更新的頻率，建議選擇市場占有量大的，相比較來說性價(jià)比就會很高，也比較符合廣大家長的消費(fèi)水平。七個(gè)月寶寶早教課程：認(rèn)識身體部位。啟蒙幼兒親子早教

才能進(jìn)行適時(shí)的訓(xùn)練，這是基本的科學(xué)規(guī)律。啟蒙幼兒親子早教

怎么為寶寶選擇適合的早教呢？首先要考慮寶寶在那里是否安全。而這就要仔細(xì)考察早教機(jī)構(gòu)是夠正規(guī)，因?yàn)椴徽?guī)的早教機(jī)構(gòu)的設(shè)備通常達(dá)不到確保幼兒安全的標(biāo)準(zhǔn)，比如衛(wèi)生條件、消防條件、孩子玩耍場所的安全防護(hù)措施等等。還有不少家長在為孩子選擇早教機(jī)構(gòu)時(shí)很感性，會以老師是否熱情、孩子是否開心、課堂是不是熱鬧為評判標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閺膶I(yè)的角度來看，除了課堂的娛樂性外，家長還要考慮課程設(shè)置的合理性。每個(gè)月齡的寶寶，都要針對他們的敏感期進(jìn)行教育，否則教給他們的東西不光不會吸收，還有可能適得其反。因此，家長們在評判老師好壞的時(shí)候，更多要從專業(yè)水準(zhǔn)的角度來看，要看他們的授課能力、語言表達(dá)的流暢性、對現(xiàn)場的把控等等。啟蒙幼兒親子早教