從兒童的心理狀態(tài)看出，攀爬的這種能動(dòng)行為在嬰兒時(shí)期就一直伴隨，到兒童時(shí)期已經(jīng)變得非常明顯。在生活中可以發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡從搖籃內(nèi)向外攀爬，兒童時(shí)期則喜歡尋找高處進(jìn)行玩耍?？梢钥闯?，兒童的行為方式是跟隨心理和生理的發(fā)展而發(fā)展的，爬行的運(yùn)動(dòng)既是日常的行為方式，也是休閑娛樂的需要。戶外兒童攀爬網(wǎng)是目前很熱的一種游樂項(xiàng)目。在戶外樂園、兒童樂園、景區(qū)等多種場所多見。攀爬網(wǎng)的材質(zhì)主要有滌綸、聚乙烯、尼龍錦綸等。目前戶外攀爬網(wǎng)組成的類型有異形攀爬網(wǎng)、勇攀高峰、鉆網(wǎng)迷宮、彩虹繩網(wǎng)、繩網(wǎng)鉆網(wǎng)組合等相關(guān)拓展項(xiàng)目。目前戶外攀爬網(wǎng)在內(nèi)的許多戶外游樂設(shè)備受到了越來越多家庭的喜愛，投資戶外兒童樂園是很不錯(cuò)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。選擇好的設(shè)備時(shí)一定要挑選質(zhì)量的設(shè)備廠家。 兒童爬網(wǎng)，就選浙江康奔游樂設(shè)備有限公司，有想法的可以來電咨詢！青海戶外爬網(wǎng)費(fèi)用

攀爬區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)：對(duì)于攀爬區(qū)的活動(dòng)指導(dǎo)我結(jié)合自己已有的關(guān)于戶外游戲課程實(shí)施的積極探索和有益經(jīng)驗(yàn)，有以下一些指導(dǎo)建議：1、自然即課程人類脫胎于大自然，人的童年也便攜帶著親近自然的天性，這無疑是兒童身心發(fā)展與生命成長的自動(dòng)力（蒙臺(tái)梭利謂之為“吸收性心智”）顯現(xiàn)。大自然是兒童賴以成長的依托，自然界的陽光、空氣、泥土與植被等，其本身就是培育兒童身心的課程資源。幼兒園戶外游戲即以為兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供一種2、自然的課程。運(yùn)動(dòng)即人格：幼兒期的運(yùn)動(dòng)絕非只關(guān)于身體能力的鍛煉，而是蘊(yùn)含心智、情感、乃至個(gè)性與品性的教育寶藏。兒童對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熱衷與興致，預(yù)示著幼年人格的雛型是健康的、和諧的。戶外游戲活動(dòng)的課程目標(biāo)指向幼兒全人格的發(fā)展。滲透即完整：游戲是是幼兒全身心自主投入的過程，是操作、探索、想象、交往的自主參與的過程。這個(gè)過程支持和滿足幼兒通過直接感知實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的健康、語言、社會(huì)、科學(xué)與藝術(shù)等方面自在滲透的過程。戶外游戲須借助其高度的開放和親近自然的品質(zhì)，而使得幼兒不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展更加渾然一體。 青海戶外爬網(wǎng)費(fèi)用游樂設(shè)施爬網(wǎng)，就選浙江康奔游樂設(shè)備有限公司，用戶的信賴之選，歡迎您的來電哦！

    眾所周知，孩子們都喜歡攀爬，從出生到成長不斷挑戰(zhàn)自己。適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，對(duì)孩子的成長非常有幫助，攀爬正是這樣一項(xiàng)挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng),對(duì)孩子的毅力、耐力和勇氣的培養(yǎng)有很大益處。鑒于此，這幾年國內(nèi)的兒童拓展行業(yè)發(fā)展的非常迅速，各類兒童攀爬設(shè)備不斷涌現(xiàn)，家長們也非常愿意帶著孩子們?nèi)ンw驗(yàn)攀爬的樂趣。攀爬運(yùn)動(dòng)，除了體能上的鍛煉以外，其更可貴的是可以讓孩子在力爭向上的努力過程中，提升自我的肯定、增加自信心；這種對(duì)自我挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)，比一般球類競技等更有助于人格的正向發(fā)展。攀爬是兒童成長過程中的一種自發(fā)行為方式，與兒童的語言意識(shí)、站立行走一樣，都是兒童生理發(fā)育過程中的自然行為特征，這種特征的發(fā)展源自于兒童的心理以及生理的演變過程，兒童的潛意識(shí)中有強(qiáng)烈的征服欲望和好奇沖動(dòng)，喜歡在生活和游戲中穿越狹小的空間，同時(shí)也喜歡向上攀登、攀爬，似乎是完成了一件富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

攀爬可分為剛性和柔性兩種：1、攀爬的剛性設(shè)施緩坡或低矮的假山都會(huì)很自然地激起兒童攀爬的興趣。為了更好地滿足要求，在設(shè)施表面應(yīng)添加抓手和腳踏。如在拱形結(jié)構(gòu)、彎頂結(jié)構(gòu)、水平欄桿、護(hù)欄，以及類似結(jié)構(gòu)中，鋼結(jié)構(gòu)和木結(jié)構(gòu)經(jīng)常被使用。爬攀滑桿，同時(shí)還可以從上面滑下，也在這一類結(jié)構(gòu)中，滑桿表面要保持平滑，杜絕焊接的痕跡和縫隙。下滑段要保持同一方向，不可以有方向的改變。2、攀爬的柔性設(shè)施攀爬軟性設(shè)施比硬體設(shè)施更加需要技巧。特別強(qiáng)調(diào)，此類設(shè)施不應(yīng)出現(xiàn)在幼兒的娛樂場所中。軟繩可以是一邊固定，也可以是兩邊固定。無論是單根或網(wǎng)狀，其軟繩表面都要平滑沒有突起。繩索間的節(jié)點(diǎn)要有加固處理，以避免連接處滑動(dòng)。沒有連接的繩索要保持一定剛度避免繞在一起。一邊固定的軟繩推薦直徑在25～45mm之間，其他的在18～45mm之間。鋼索提供了一個(gè)軟繩和繩網(wǎng)之外的設(shè)計(jì)選擇。鋼索外應(yīng)包裹一層套，以天然材料為好，當(dāng)然，人工材料也可以。鋼索應(yīng)該電鍍過，并有一定剛度，以避免彎曲、變形、打結(jié)。 浙江康奔游樂設(shè)備有限公司致力于提供 攀爬設(shè)備，歡迎新老客戶來電！

    幼兒園攀爬設(shè)計(jì)要點(diǎn)：精心設(shè)計(jì)攀爬器材,充分利用現(xiàn)有資源,挖掘潛在功能。1、合理利用中大型攀爬器械,提高攀爬興趣。如:攀登架、攀爬網(wǎng)、鐵索橋、圓球架、木架金字塔等器材,并投放一些輔助器材,如:竹竿、竹梯、草席、墊子、布條、繩索等。器材完全開放,幼兒可根據(jù)自己的能力和喜好任意選擇,在自主交往的活動(dòng)過程中,幼兒互相學(xué)習(xí)模仿他人的好辦法,手腳自然協(xié)調(diào)靈活地上上下下攀爬。2、自己設(shè)計(jì)小型攀爬器材,豐富攀爬內(nèi)容。如:在重疊的輪胎上擱上竹梯,幼兒可及時(shí)增減輪胎的個(gè)數(shù),調(diào)節(jié)攀爬的難易程度。兩副竹梯相交豎起,可以讓幼兒合作進(jìn)行攀爬練習(xí)。3、利用現(xiàn)有的器材進(jìn)行一些攀爬區(qū)的活動(dòng)設(shè)計(jì)。如：小小登山員、攀爬小超人、自在攀爬等等。對(duì)于攀爬的難易程度可分組或者分類進(jìn)行，使所有幼兒都找到自己喜歡的適合的攀爬游戲，得到充分的鍛煉。 浙江康奔游樂設(shè)備有限公司是一家專業(yè)提供 爬網(wǎng)設(shè)備的公司，歡迎新老客戶來電！廣西戶外爬網(wǎng)哪里好

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    兒童攀爬網(wǎng)的功能（1）培養(yǎng)空間概念攀爬是一個(gè)調(diào)動(dòng)全身的運(yùn)動(dòng)，需要手腳并用的行動(dòng)方式，過程中距離和高度也在不斷的變化，每攀到一個(gè)新的地方，就會(huì)給孩子的視覺帶來新的感覺和體臉，有助于培養(yǎng)孩子的空間概念，還能使孩子從新的角度去觀察環(huán)境。（2）練習(xí)動(dòng)作技能攀爬還能練習(xí)動(dòng)作技能，帶動(dòng)孩子的身體協(xié)調(diào)發(fā)展，因?yàn)榕逝罆r(shí)需要調(diào)動(dòng)全身的各個(gè)部位協(xié)調(diào)運(yùn)作，需要手、腳、眼及身體的綜合配合。（3）了解生活環(huán)境攀爬也是孩子了解生活環(huán)境的一種方式，在攀爬的過程中，孩子會(huì)獲很大的樂趣，感到離開地面向上爬的動(dòng)作非常有趣，會(huì)經(jīng)常反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。（4）培養(yǎng)能力、增強(qiáng)自信心攀爬時(shí)需要孩子自己完成，這樣有助于孩子擺脫對(duì)大人的依賴，向上攀登，在通過自己的努力到達(dá)頂峰之后，會(huì)產(chǎn)生極大的滿足和成就感，對(duì)膽識(shí)也是一個(gè)很好的鍛煉過程，有助于增強(qiáng)孩子的自信心。 青海戶外爬網(wǎng)費(fèi)用