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每個(gè)孩子生來就是佼佼者,但是有可能是埋在土里的金子,暫時(shí)沒有光芒。青少年潛能開發(fā)讓孩子學(xué)會(huì)呼吸放松,學(xué)會(huì)冥想,提高想象力,大腦阿爾法波,注意力更集中,思維更清晰,從此生活與學(xué)習(xí)變得輕松愉悅,無意中就超越絕大多數(shù)同齡人,提升呼吸質(zhì)量,鍛煉呼吸,吸入更多氧氣,讓身體細(xì)胞更活躍,這就是潛能開發(fā)的關(guān)鍵。谷愛凌,馬斯克,巴菲特,喬布斯等人物都是非常喜歡呼吸鍛煉和冥想的。呼吸吐納術(shù),益智功都是傳統(tǒng)文化的精華,是國(guó)粹,可以幫助氣血暢通,氣血旺盛身體健康,能抵抗壓力,情緒穩(wěn)定,積極陽光,形成好的個(gè)性性格。孟子說,吾養(yǎng)吾浩然之氣;莊子說,常人之息及喉,圣人之息及踵。文獻(xiàn)記載,歷史人物華佗,孫思邈,老子,孔子,吳承恩,白居易,蘇軾等都擅長(zhǎng)使用吐納呼吸之術(shù)。與外國(guó)人一起生活學(xué)習(xí)交流,增加英語口語溝通機(jī)會(huì),也有專業(yè)老師指導(dǎo)演講溝通能力。 潛能開發(fā)的藝術(shù):如何在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)并提升自我。重慶頭腦潛能開發(fā)
在追求高效的時(shí)代,如何才能讓效率比較大化呢?心理學(xué)家表示,簡(jiǎn)單的方法就是利用大腦的黃金時(shí)段來做事。在這個(gè)時(shí)段內(nèi),人的思維更加活躍,潛力得到開發(fā),效率自然也會(huì)達(dá)到比較大化。但每個(gè)人的效率高峰期都有不同。如果你覺得早起頭腦清醒,那么在早晨列出一天的計(jì)劃就不失為一個(gè)好的選擇;如果你認(rèn)為深夜?fàn)顟B(tài)比較好,那么在夜晚復(fù)盤工作便更能厘清思路,讓你事半功倍。找到適合自己的時(shí)間段,開展你認(rèn)為重要的工作。效率提高了,結(jié)果自然也不會(huì)差。重慶全腦潛能開發(fā)訓(xùn)練潛能探索,讓孩子在變化中不斷成長(zhǎng)。
挑戰(zhàn)與壓力是潛能開發(fā)的催化劑。在面對(duì)困難與挑戰(zhàn)時(shí),我們的身體與心靈會(huì)激發(fā)出前所未有的力量與智慧。這種力量不僅幫助我們克服眼前的障礙,更讓我們?cè)谀婢持胁粩喑砷L(zhǎng)與蛻變。潛能開發(fā)需要一種開放的心態(tài)與勇于嘗試的精神。我們不應(yīng)該被過去的經(jīng)驗(yàn)或他人的評(píng)價(jià)所束縛,而是應(yīng)該敢于嘗試新事物、接受新觀念,不斷拓寬自己的視野與認(rèn)知邊界。設(shè)定明確的目標(biāo)與計(jì)劃是潛能開發(fā)的重要步驟。它們?yōu)槲覀冎该髁饲斑M(jìn)的方向與動(dòng)力源泉。通過不斷追求并實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們能夠逐步積累自信與經(jīng)驗(yàn),為更大的潛能釋放奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
潛能開發(fā)潛能開發(fā)又稱為“潛能咨詢”,國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部2010年已把“潛能咨詢師”納入國(guó)家勞動(dòng)部新職業(yè)體系,成為國(guó)家勞動(dòng)部新職業(yè)體系的職業(yè)之一。潛能咨詢師指的是經(jīng)過潛能咨詢專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),并通過考試合格后,獲得國(guó)家人力資源和社戶保障部認(rèn)證的潛能咨詢師證書的人員。國(guó)家人力資源和社戶保障部于2010年6月設(shè)立潛能咨詢師認(rèn)證,作為國(guó)家勞動(dòng)部新職業(yè)的職業(yè)之一。潛能咨詢師的技術(shù)是專業(yè)技術(shù)。潛能開發(fā)是指提供給嬰幼兒大腦豐富而充足的刺激,誘發(fā)腦部各項(xiàng)功能,使其隨著大腦發(fā)展的進(jìn)程更為完整。一般來說,人類的大腦可區(qū)分成前庭平衡、語言、視覺、聽覺、觸覺運(yùn)動(dòng)等智能區(qū)塊,每個(gè)智能區(qū)塊都有不同的任務(wù),所具有的功能及特性也不相同,而“潛能開發(fā)”就是利用這些智能區(qū)塊互動(dòng)的過程,去孩子的各種智能并促進(jìn)其發(fā)展。 潛能開發(fā),讓學(xué)習(xí)之路充滿探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
很多學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好不是因?yàn)橹巧虇栴},而是注意力不夠好,無法集中精神聽聽課、學(xué)習(xí)!提升注意力,能夠很好的提高記憶效果和學(xué)習(xí)效率。冥想呼吸訓(xùn)練(含自我放松訓(xùn)練):保證大腦充分訓(xùn)練想象力、創(chuàng)造力等效果;隨時(shí)排解學(xué)習(xí)壓力和煩惱,三分鐘冥想呼吸能夠達(dá)到身心放松,精力充沛,精神飽滿。右腦活化和右腦潛能開發(fā)訓(xùn)練:主要包含手指操等肢體訓(xùn)練、一心二用訓(xùn)練、想象能力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練。觀察力訓(xùn)練等內(nèi)容。開發(fā)人類的記憶能力是發(fā)掘人類潛能的重要組成部分,記憶能力是人類整個(gè)智力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ),人類有90%以上的記憶能力尚未被開發(fā)。學(xué)者經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn),人類記憶能力的發(fā)展成熟關(guān)鍵期在7歲前的幼兒期發(fā)展迅速,如果訓(xùn)練得法,幼兒在數(shù)十天后記憶會(huì)提升數(shù)倍,一旦錯(cuò)過這個(gè)關(guān)鍵期,則需要花很大的力氣及時(shí)間才能彌補(bǔ)。培根說“一切知識(shí)只不過是記憶”這句話充分說明了記憶能力的培養(yǎng)是非常重要的。 潛能開發(fā),助力孩子跨越成長(zhǎng)的每一個(gè)障礙。黔南州澤凱右腦潛能開發(fā)
激發(fā)潛能,培養(yǎng)適應(yīng)未來的綜合能力。重慶頭腦潛能開發(fā)
階梯遞進(jìn):學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的過程機(jī)制學(xué)習(xí)潛能具有螺旋發(fā)展性,其開發(fā)依靠階梯遞進(jìn)式的活動(dòng)支持,階梯遞進(jìn)是學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的過程機(jī)制。階梯遞進(jìn)包括課程的階梯遞進(jìn)與課堂教學(xué)的階梯遞進(jìn),構(gòu)建發(fā)展進(jìn)階課程、實(shí)施學(xué)習(xí)進(jìn)階教學(xué)是階梯遞進(jìn)機(jī)制的實(shí)現(xiàn)路徑。一是構(gòu)建發(fā)展進(jìn)階課程,以學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的螺旋式發(fā)展為,以層次性、選擇性為基本特點(diǎn)。二是實(shí)施學(xué)習(xí)進(jìn)階教學(xué),以學(xué)生的思維進(jìn)階為,通過不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)階、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。通過構(gòu)建發(fā)展進(jìn)階課程與學(xué)習(xí)進(jìn)階教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自我效能感、自主性覺醒,喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的內(nèi)生力量,促進(jìn)學(xué)生潛能的現(xiàn)實(shí)化與持續(xù)發(fā)展。重慶頭腦潛能開發(fā)