素描形體形態(tài)形體是客觀(guān)物像存在于空間的外在形式。任何物像都以其特定的形體存在而區(qū)別于其他物。形體屬于素描造型的基本依據(jù)和不變因素。對(duì)形體的認(rèn)識(shí)，我們也可以將其分解為外形和體積兩個(gè)因素。外形指平面的視覺(jué)外像而言;體積指空間的立體體量而言。在素描中這二者既有各自**的意義和價(jià)值，又是相輔相成，不可分離的一對(duì)統(tǒng)一體。形是體積的外像，而體積又必須是有形來(lái)體現(xiàn)的。所以，我們對(duì)形體也可以理解為有體積的形。這就是說(shuō)，我們對(duì)素描造型因素中的形體的認(rèn)識(shí)，要樹(shù)立起立體空間的觀(guān)念。任何復(fù)雜的形體都可以概括為幾種基本的幾何形體，這就是：立方體、圓球體、圓柱體、圓錐體。在我們的日常生活中更多的是多種幾何形體按不同形式組合而成的物像。我們?cè)谟^(guān)察物像時(shí)，應(yīng)首先注意其整體呈現(xiàn)的基本形。構(gòu)成物像的基本形不同，則物像的形體特征就會(huì)不同?；拘问俏锵竦拇箨P(guān)系，把握住對(duì)象的基本形，就抓住了其形體特征。而準(zhǔn)確地把握物像的形體特征便奠定素描造型的基礎(chǔ)。素描結(jié)構(gòu)關(guān)系素描素描中的形體，主要指物像的外形特征，結(jié)構(gòu)則主要指物像的內(nèi)部構(gòu)造和組合關(guān)系。形體與結(jié)構(gòu)是外觀(guān)與內(nèi)涵的關(guān)系。結(jié)構(gòu)是形成物像外貌的內(nèi)在依據(jù)，不了解它。到新動(dòng)力畫(huà)室有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提升專(zhuān)業(yè)水平。廣電附近少兒素描輔導(dǎo)哪家好

素描的明暗五大面包括:亮面,灰面,明暗交界面(**暗),投影面,反光面素描要注重基礎(chǔ)畫(huà)多幾何體很提能力!素描，一般先從石膏像入手，以石膏像作為初始階段的教學(xué)內(nèi)容，其有利條件是:其一，石膏像是白色的物體，便于我們觀(guān)察人物頭部形體結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折關(guān)系及層次差別;其二，石膏像是靜態(tài)的，對(duì)于初學(xué)素描寫(xiě)生的學(xué)生而言，這為他們細(xì)致、耐心地觀(guān)察和描繪對(duì)象提供了比較大的方便。淡化了的人物膚色、毛發(fā)的各種差異和變化，會(huì)使我們更為直接地感受不口理解對(duì)象的形體與結(jié)構(gòu)的本質(zhì);此外，石膏像通常是翻模歐洲古代藝術(shù)大師及東方藝術(shù)家的經(jīng)典雕刻作品，這些雕像本身已經(jīng)過(guò)雕刻藝術(shù)家的概括、歸納、強(qiáng)化處理和表現(xiàn)，人物的形象特征、結(jié)構(gòu)關(guān)系更為強(qiáng)烈鮮明，動(dòng)態(tài)與情緒更為生動(dòng)，富有力。在石膏像印寫(xiě)生訓(xùn)練中，這種對(duì)象本身已是一個(gè)很好的藝術(shù)范例，給我們提供了結(jié)構(gòu)、形體與層次的比較好方法。石膏像的上述特點(diǎn)其實(shí)從另一方面已說(shuō)明了它與人物肖像寫(xiě)生的區(qū)別和差異。那么，在具體的寫(xiě)生過(guò)程中。廣電附近少兒素描輔導(dǎo)哪家好新動(dòng)力畫(huà)室擁有良好的教學(xué)環(huán)境。

形體畫(huà)得"歪"是由于起草不嚴(yán)格造成的錯(cuò)誤。素描中物體的特點(diǎn)就是要"靜"。每一個(gè)物體都有自己的位置和重心、對(duì)稱(chēng)物體的重心，在它的中心垂直線(xiàn)位置，垂直線(xiàn)畫(huà)不垂直，就會(huì)使物體重心不穩(wěn)，產(chǎn)生"歪"的錯(cuò)誤。畫(huà)"歪"的錯(cuò)誤還有另一個(gè)原因:對(duì)稱(chēng)物體畫(huà)得不對(duì)稱(chēng)。解決的辦法是:起草時(shí)，左右兩邊要同時(shí)起草，不要等到起完一邊，再起另一邊。畫(huà)面太"空"或太"滿(mǎn)"這是由于構(gòu)圖不當(dāng)造成的錯(cuò)誤。物體太小太集中，就會(huì)造成畫(huà)面的"空";而物體太大太散，畫(huà)面就會(huì)"滿(mǎn)"，甚至有時(shí)畫(huà)面會(huì)"盛不開(kāi)"物體。解決的辦法是:在一開(kāi)始就要把整個(gè)物體的組合外形找準(zhǔn)，按照構(gòu)圖的要求做好定位輔助線(xiàn)，在進(jìn)一步深入的時(shí)候，不要輕易改動(dòng)構(gòu)圖的定位線(xiàn)，否則，就會(huì)破壞構(gòu)圖的初衷。

人物簡(jiǎn)筆畫(huà)也如此,必須通過(guò)對(duì)人的形體、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)特征等進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解,同時(shí)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的概括方式對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)練概括的描繪,才能在課堂教學(xué)中得到充分的利用。動(dòng)物包括家禽、鳥(niǎo)類(lèi)、獸類(lèi)等。每種動(dòng)物都有其不同的特點(diǎn)。通過(guò)觀(guān)察比較練習(xí)方能畫(huà)出不同特征的動(dòng)物。交通工具和機(jī)械的范圍包含飛機(jī)、輪船、火車(chē)、汽車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、白行車(chē)、三輪車(chē)等。繪畫(huà)是一種藝術(shù)，也是開(kāi)闊大腦思維的重要方式，然而想讓孩子有更好的學(xué)習(xí)方式可以給孩子報(bào)名淄博張店美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在哪不僅有專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)老師，還有專(zhuān)業(yè)的畫(huà)家給孩子們指導(dǎo)。新動(dòng)力畫(huà)室針對(duì)不同能力水平的學(xué)生因材施教。

    而遠(yuǎn)處的物體感覺(jué)會(huì)有些模糊，這一現(xiàn)象在繪畫(huà)中也經(jīng)常用來(lái)表現(xiàn)物體的縱深感．事實(shí)上，在繪畫(huà)過(guò)程中，往往會(huì)對(duì)近實(shí)遠(yuǎn)虛更加以強(qiáng)調(diào)．（另外應(yīng)注意的是：并非在所有的繪畫(huà)過(guò)程中都遵守"近實(shí)遠(yuǎn)虛"這一規(guī)則，在一幅作品中主與次的關(guān)系往往更為重要，主體物的實(shí)和次體物的虛是更好的視覺(jué)導(dǎo)向，這也是藝術(shù)優(yōu)於現(xiàn)實(shí)的取舍和區(qū)別．）素描的素描素描概述“”一詞來(lái)自拉丁文“Perspicere”意思是“透而視之”，是在畫(huà)者和景物之間豎起一塊透明平面，景物形狀通過(guò)聚向畫(huà)者眼睛的錐形視線(xiàn)映在玻璃板上，使三維景物的形狀落在二維平面上，即可產(chǎn)生圖形。要使畫(huà)中景物產(chǎn)生立體感和空間距離感，通常通過(guò)以下幾種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)：1、圖形相互疊加的方法，完整的在前面，被遮擋的在后面；2、陰影表現(xiàn)的方法，即通過(guò)光影的明暗來(lái)表現(xiàn)出物體的形狀也可以表達(dá)物體的前后關(guān)系；3、通過(guò)色彩的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)，即由于大氣的效果，越遠(yuǎn)的物體其色彩中某種色調(diào)的比例越高；4、也可以通過(guò)明暗對(duì)比和細(xì)節(jié)的清晰來(lái)表現(xiàn)。我們平常所說(shuō)的，是用“線(xiàn)”表達(dá)物體輪廓的變形，稱(chēng)為“線(xiàn)”。關(guān)于線(xiàn)的研究發(fā)源于希臘，距今已有半個(gè)多世紀(jì)的歷史，現(xiàn)已形成了完備的理論體系和準(zhǔn)確的作圖方法。新動(dòng)力畫(huà)室堅(jiān)持以服務(wù)考生為本。廣電附近少兒素描輔導(dǎo)哪家好

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    等功底深厚了你會(huì)發(fā)現(xiàn)你畫(huà)面中的輔助線(xiàn)會(huì)越來(lái)越少，而你心里假象的輔助線(xiàn)會(huì)越來(lái)越多。在構(gòu)圖中要注意的比例關(guān)系技巧：1.一般被畫(huà)物占畫(huà)面百分之八十左右，看上去飽滿(mǎn)。關(guān)于構(gòu)圖之后會(huì)有詳細(xì)講解.人物相關(guān)比例：1.三庭五眼：發(fā)際線(xiàn)-鼻底-下巴為三庭，這三段之間每段的距離大約相等；耳根-外眼角-內(nèi)眼角-內(nèi)眼角-外眼角-耳根為五眼，它們之間距離大約相等。2.站七坐五蹲三半：一個(gè)站著的成年人身高大約等于他七個(gè)頭長(zhǎng)（站七），當(dāng)他座上時(shí)就等于五個(gè)頭長(zhǎng)（坐五），蹲著時(shí)剛好是三個(gè)半頭長(zhǎng)（三頭）。3.小孩的頭部比例較大，站著時(shí)一般為三到四個(gè)頭高。4.張開(kāi)雙臂，兩個(gè)中指之間的長(zhǎng)度大約等于這個(gè)人的身高。5.手臂的長(zhǎng)度為兩個(gè)頭長(zhǎng)（腋窩-胳膊肘-手腕各位為一個(gè)頭長(zhǎng)）。6.手掌為三分之二頭長(zhǎng)。7.當(dāng)舉起胳膊時(shí)胳膊肘剛好到頭頂。8.肩寬為兩個(gè)頭寬。9.腳掌為一個(gè)頭長(zhǎng)。10.男人肩比胯寬，而女人胯比肩寬。還有很多，可以在生活中多總結(jié)，多觀(guān)察。這些都是標(biāo)準(zhǔn)人體比例，可以幫助初學(xué)者入門(mén)；也是藝術(shù)家創(chuàng)作英雄楷模人物繪畫(huà)雕塑等藝術(shù)作品時(shí)的指導(dǎo)，例如米開(kāi)朗基羅的大衛(wèi)是七個(gè)半頭高。在現(xiàn)實(shí)生活中有形形**的人，在進(jìn)行人物素描時(shí)就應(yīng)當(dāng)個(gè)別觀(guān)察，抓住特征。廣電附近少兒素描輔導(dǎo)哪家好

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