1-師生可根據(jù)管理人員的批量導入獲得預授權(quán)。沒有預授權(quán)的用戶可向管理人員發(fā)出申請進行單獨授權(quán)。2-授權(quán)通過后師生可進行知識考核，考核可在PC端進行，也可在移動端進行。考核完成后系統(tǒng)自動打分，通過后用戶可獲得入場資格。3-用戶獲得入場資格后，即可申請預約實驗室或設備，管理人員通過審核后，該申請預約生效。4-用戶在初次入場時（啟動門禁、電力、設備等），可出現(xiàn)針對性的安全考核試題（管理人員后臺上傳），用戶現(xiàn)場解答通過后即可啟動門禁或設備等系統(tǒng)。5-用戶在每次入場時，都可以出現(xiàn)針對該實驗室的各種規(guī)章制度等內(nèi)容，可以強制用戶閱讀并下拉到比較低端，用戶點選“我已閱讀并同意以上規(guī)章制度”后，即可正常入場或啟動設備。*具體的培訓準入模式可根據(jù)用戶實際情況進行選擇耀客物聯(lián)研發(fā)的大型儀器共享管理系統(tǒng)的好處？石家莊智能化學品管理系統(tǒng)聯(lián)系方式

目前，高校實驗室人員安全準入制度執(zhí)行較好，很多高校已經(jīng)實現(xiàn)安全準入考核，并取得較好成效，但對于物品的準入、人員的準出和廢棄物品退出等尚有缺陷和不足。結(jié)合PDCA 閉環(huán)管理理論，緊密圍繞人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，設計實驗室安全準入與準出閉環(huán)管理系統(tǒng)，以增強實驗人員的安全意識，減少實驗室隱患，降低事故發(fā)生率。將實驗室安全在線考試和實操考核納入學生考核指標，是提升學生安全意識和技能的必要手段。對實驗人員進行安全知識和實驗技能考核，可以將“被動接受”變?yōu)椤爸鲃訉W習”，從而提高師生安全意識，減少不安全行為。將實驗室人員的安全準入分為實驗人員以及非實驗人員的安全準入，同時盡可能將多方面因素考慮到實驗室安全準入中，減少繁瑣的流程及形式化。武漢專業(yè)化學品管理系統(tǒng)大小實現(xiàn)業(yè)務系統(tǒng)流程信息化、智能化，提升高校 實驗室安全建設管理水平。

（1）確立采購渠道。線上采購是校內(nèi)師生采購所有化學品的渠道。采購平臺作為化學品采購的匯總平臺，師生可從中選用3家有資質(zhì)的電商平臺，約有2000個注冊供應商，根據(jù)校內(nèi)師生需求不斷引入新電商平臺和供應商。電商平臺、供應商之間形成互補及競爭關(guān)系，為師生提供多元化、多品質(zhì)、多品牌的化學品選擇。提交訂單時，用戶根據(jù)實際情況選擇對應的存儲場所和化學品儲存柜層，通過對配伍規(guī)則、化學品存量和當前采購量計算，系統(tǒng)自動判別采購人及當前采購單元是否符合采購資格，方能提交進入下一環(huán)節(jié)。（2）審核及收發(fā)貨。依據(jù)國家對相關(guān)化學品的管控要求，系統(tǒng)以劇毒化學品、麻醉類和精神類化學品、易制毒危險化學品、易制爆危險化學品、危險化學品和普通化學品進行分類，不同類型的訂單進入對應的審核流程，審批過程中，各個審批單元以動態(tài)變化的當前庫存量和提交有關(guān)購買申請作為審核參考依據(jù)。審批結(jié)束后，進入收發(fā)貨及確認流程。經(jīng)用戶線上確認收貨的化學品，自動生成對應的二維碼，師生須打印、張貼，同時對應的化學品信息進入系統(tǒng)中與房間號、團隊、人員相匹配“臺賬管理”的功能模塊。

近十年來，全國高校發(fā)生各類實驗室安全事故14543起，死亡29人。一系列安全事故影響了正常的教學科研秩序，暴露出實驗室安全管理存在薄弱環(huán)節(jié)。高校實驗室危機事件按環(huán)節(jié)分類，其中在實驗室流程中試劑使用環(huán)節(jié)和試劑儲存環(huán)節(jié)發(fā)生的事故占比多，高達43%。生活中我們已然邁進了數(shù)字化、信息化的智能時代，期間只需要掃二維碼就可以輕松獲取個人行程信息，但是在化學品管理方面我們卻依然處在人工登記、紙質(zhì)臺賬、手工盤點庫存、?；窋?shù)據(jù)難追蹤等“落后”的管理時代。很多實驗室都曾出現(xiàn)過化學品使用記錄無法追溯，庫存化學品超出質(zhì)保期無人問津，化學品或者耗材庫存盤點費時費力依然無法核準等問題。包括：實驗室課題組、實驗儀器設備、人員賬 戶、風險源、實驗教學，以及交互管理、角色與權(quán)限管理等；

系統(tǒng)面向總管理員、實驗室負責人、教師、學生等四類用戶群體。根據(jù)用戶群體需求，對其設置不同權(quán)限。（1）總管理員。對系統(tǒng)任意模塊都有權(quán)限進行操作，如審核實驗室安全檢查表，通知并檢查整改結(jié)果；把控?；饭芾砣^程；設置職業(yè)健康及心理健康題庫和學習視頻；嚴格把關(guān)實驗室風險管理，并對師生的意見及反饋做出回應等。進行實驗室預約一級審核，包括風險分析、應急措施等。（2）實驗室負責人。對安全教育培訓內(nèi)容進行審核，統(tǒng)計管理考核成績；對?；凡少徏皬U液處理向總管理員提交申請報告，負責實驗室隱患排查、風險評價、隱患分級分類處理和整改，確定風險區(qū)域。對實驗室預約申請進行二級審核，包括實驗用時、耗材等情況審核。（3）教師群體。設置相應安全教育試題，錄制并發(fā)布安全教育視頻，同時也需要進行安全基礎(chǔ)知識培訓及考核、進行實操考察?？尚薷膫€人信息、查詢實驗詳細資料、對項目進行申請、編制安全檢查表并上傳報告，提出建議及反饋信息。對實驗室預約進行三級審核，包括合格證、實驗人數(shù)等相關(guān)情況。實驗室?；钒踩芾硐到y(tǒng)使用臺賬自動化記錄、生成電子臺賬報表。鎮(zhèn)江精細化學品管理系統(tǒng)聯(lián)系方式

實驗室安全管理系統(tǒng)怎么用？石家莊智能化學品管理系統(tǒng)聯(lián)系方式

強大信息系統(tǒng)配套智能中控平臺，可以實現(xiàn)：1.采購和領(lǐng)用線上審批流程可追溯2.人臉識別、權(quán)限管理，可追溯3.化學品入庫“一物一碼”，隨時隨地查庫存4.化學品領(lǐng)出和歸還智能稱重，使用量可追溯5.門禁+鑰匙，輕松實現(xiàn)“雙人雙鎖”6.可選RFID標簽，全程無感記錄出入庫7.多種統(tǒng)計分析報表可導出，管理更輕松8.主庫和從庫權(quán)限管理區(qū)分，一個系統(tǒng)可全觀。

為了解決傳統(tǒng)的試劑管理帶來的管理難點和安全風險。我們建立從試劑購買、入庫、領(lǐng)用、儲存、歸還、使用及報廢的全生命周期管理系統(tǒng),對試劑的全生命周期進行管控和追蹤,確保整個數(shù)據(jù)鏈條的完整性,實現(xiàn)使用智能化、儲存安全化、業(yè)務標準化。?；饭芾硐到y(tǒng)+RFID智能試劑柜; 石家莊智能化學品管理系統(tǒng)聯(lián)系方式

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