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天津智能化學(xué)品管理系統(tǒng)批量定制

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-03-25

系統(tǒng)中,危險(xiǎn)源管理主要從物的管理角度評(píng)估實(shí)驗(yàn)室安全程度,而項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是實(shí)驗(yàn)室在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)從人、物、環(huán)境、操作工藝等綜合角度對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的危險(xiǎn)度進(jìn)行綜合判斷。實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源辨識(shí)是實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)分析和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),對(duì)危險(xiǎn)源加以分類、分級(jí),科學(xué)性、系統(tǒng)性地進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià),有的放矢地提出實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)控制的對(duì)策,開(kāi)展相關(guān)的安全教育、培訓(xùn)考核,比較大限度預(yù)防和減少實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。系統(tǒng)中,危險(xiǎn)源管理主要從物的管理角度評(píng)估實(shí)驗(yàn)室安全程度,而項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是實(shí)驗(yàn)室在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)從人、物、環(huán)境、操作工藝等綜合角度對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的危險(xiǎn)度進(jìn)行綜合判斷。實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源辨識(shí)是實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)分析和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),對(duì)危險(xiǎn)源加以分類、分級(jí),科學(xué)性、系統(tǒng)性地進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià),有的放矢地提出實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)控制的對(duì)策,開(kāi)展相關(guān)的安全教育、培訓(xùn)考核,比較大限度預(yù)防和減少實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室?;饭芾硐到y(tǒng)基于什么原理。天津智能化學(xué)品管理系統(tǒng)批量定制

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基于實(shí)驗(yàn)室安全管理研究,朱臻等研究并開(kāi)發(fā)了實(shí)驗(yàn)室安全信息化平臺(tái),該平臺(tái)提出了安全教育及培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室安全檢查、?;饭芾淼葍?nèi)容,但該平臺(tái)未提及實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入、實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等內(nèi)容,對(duì)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有形成系統(tǒng)的安全管理。駱晶晶等構(gòu)建了高校實(shí)驗(yàn)室安全教育及實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng),提高了學(xué)生的安全意識(shí),但系統(tǒng)局限于實(shí)驗(yàn)室教育培訓(xùn)和實(shí)操訓(xùn)練。李雯靜等雖然開(kāi)發(fā)了一套面向安全管理的實(shí)驗(yàn)室信息系統(tǒng),但未考慮到學(xué)生的心理健康對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的影響。文獻(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入系統(tǒng)也進(jìn)行了研究,但研究主要關(guān)注傳統(tǒng)師生安全準(zhǔn)入,對(duì)實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)分區(qū)和實(shí)驗(yàn)人員心理健康等方面少有提及。本文根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全管理過(guò)程中存在的問(wèn)題,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了一套高校多方位實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng),以期實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室科學(xué)高效、多方位和全過(guò)程的安全管理。佛山危險(xiǎn)化學(xué)品管理系統(tǒng)批量定制包括:實(shí)驗(yàn)室課題組、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、人員賬 戶、風(fēng)險(xiǎn)源、實(shí)驗(yàn)教學(xué),以及交互管理、角色與權(quán)限管理等;

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實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校的重要組成部分,是開(kāi)展教學(xué)、科研工作的基本條件之一。實(shí)驗(yàn)室安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理中的重中之重,近年來(lái),高校發(fā)生的幾起重大責(zé)任事故教訓(xùn)慘痛。高校實(shí)驗(yàn)室安全,必須得到重視。2019年1月16日,教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全檢查工作的通知》等相關(guān)文件要求,要求學(xué)校建立學(xué)校、二級(jí)單位和實(shí)驗(yàn)室組成的三級(jí)聯(lián)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理體系。分析不同專業(yè)門類實(shí)驗(yàn)室、不同崗位、不同人員的安全風(fēng)險(xiǎn)因素和行為,推動(dòng)科學(xué)、規(guī)范和高效管理,實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的全過(guò)程、全要素、的管理和控制,建設(shè)實(shí)驗(yàn)室全生命周期安全運(yùn)行機(jī)制。開(kāi)展面向師生的實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)法律法規(guī)規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容教育。要對(duì)危險(xiǎn)源,特別是重大危險(xiǎn)源涉及的采購(gòu)、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、使用和廢棄物處置等環(huán)節(jié)安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行管控;加強(qiáng)大型儀器設(shè)備的開(kāi)放共享,提高使用效率等。

化學(xué)品的全生命周期閉環(huán)管理,是高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源的安全管理中亟需突破的重點(diǎn)及難點(diǎn)。高校內(nèi)主要以實(shí)驗(yàn)房間作為存放化學(xué)品的小劑量存放單元,管理的主體主要為實(shí)驗(yàn)室或團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,如果校內(nèi)沒(méi)有建立統(tǒng)一的化學(xué)品采購(gòu)流程或管理規(guī)定,化學(xué)品的管理因采購(gòu)端程序出現(xiàn)缺口,導(dǎo)致“采購(gòu)-使用、貯存管理-清運(yùn)處置”的化學(xué)品全生命周期中管理存在漏洞。例如,高校師生直接與供應(yīng)商對(duì)接采購(gòu),師生無(wú)法確認(rèn)供應(yīng)商資質(zhì)或?qū)芸仡惢瘜W(xué)品采購(gòu)流程不熟悉,導(dǎo)致間接違法采購(gòu)等;實(shí)驗(yàn)室采購(gòu)超量或不斷累積,致使儲(chǔ)存單元庫(kù)存量大;存儲(chǔ)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而過(guò)期或遺忘,人手交接出現(xiàn)遺漏等原因,存在閑置化學(xué)品和賬物不明,造成化學(xué)品大量浪費(fèi)等。動(dòng)態(tài)的化學(xué)品數(shù)據(jù),支撐學(xué)校對(duì)校內(nèi)各個(gè)單元的化學(xué)品情況進(jìn)行評(píng)估,深化全流程管理,并有針對(duì)性地建設(shè)應(yīng)急安全設(shè)施,落實(shí)相應(yīng)的防控措施。59264 實(shí)驗(yàn)室安全考試準(zhǔn)入系統(tǒng)包含:實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)學(xué)習(xí)、模擬測(cè)試和在線考試等功能。

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安全教育平臺(tái)使用信息化手段,構(gòu)建統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)室安全教育平臺(tái),系統(tǒng)且的展示實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)、規(guī)章制度等資料,包括圖片、視頻、文字等多種形式,老師或?qū)W生可以方便地學(xué)習(xí)各種知識(shí),下載相關(guān)的表格和資料文檔。2.?;饭芾硪勒铡叭鞒涕]環(huán)管控、線上線下結(jié)合、智能硬件輔助”的原則,對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品及實(shí)驗(yàn)室各種試劑耗材進(jìn)行管控,實(shí)現(xiàn)?;泛推渌噭┖牟牡纳曩?gòu)、采購(gòu)、驗(yàn)收、入庫(kù)、領(lǐng)用、出庫(kù)、使用、歸還、盤點(diǎn)、廢棄物處置、監(jiān)控等全流程管理。利用系統(tǒng)充分管控?;肥褂煤蛢?chǔ)存,實(shí)現(xiàn)?;返陌踩珒?chǔ)存和流向清晰明確。通過(guò)管理系統(tǒng)可以精細(xì)掌握全校、院系、實(shí)驗(yàn)室管制化學(xué)品的使用量與存量,形成精細(xì)的動(dòng)態(tài)臺(tái)賬。常州易制爆化學(xué)品管理系統(tǒng)解決方案

實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)流程信息化、智能化,提升高校 實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)管理水平。天津智能化學(xué)品管理系統(tǒng)批量定制

職業(yè)與心理健康管理是本系統(tǒng)主要研究的子模塊。其中:①職業(yè)健康管理包括健康體檢、安全防護(hù)措施和職業(yè)防護(hù)用品管理。針對(duì)長(zhǎng)時(shí)間使用實(shí)驗(yàn)室的師生定期進(jìn)行體檢,并將體檢報(bào)告上傳至系統(tǒng)對(duì)應(yīng)模塊;實(shí)驗(yàn)室職業(yè)安全防護(hù)措施主要有物理性、化學(xué)性和生物性的安全防護(hù)措施,師生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)前應(yīng)熟悉并使用實(shí)驗(yàn)室相應(yīng)的防護(hù)措施,并進(jìn)行使用;職業(yè)防護(hù)用品管理主要包括職業(yè)防護(hù)用品的名稱、存放位置及所處狀態(tài)(在用、缺失和過(guò)期),并進(jìn)行及時(shí)維護(hù)和補(bǔ)充。②心理健康管理。在實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)心理健康模塊對(duì)于各高校實(shí)驗(yàn)室及科研基地來(lái)說(shuō)十分必要。目前,越來(lái)越多的學(xué)生心理承受能力低,遇到矛盾容易引發(fā),在該模塊設(shè)置心理健康教育培訓(xùn)和心理健康測(cè)試,把控師生心理健康,減少由于心理壓力對(duì)實(shí)驗(yàn)安全造成的影響。天津智能化學(xué)品管理系統(tǒng)批量定制

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