從孩子否定自己開始越來越多的孩子在對學業(yè)成就和未來成功過度關注的社會大背景下紛紛倒下。孩子們感受到學習的過程痛苦而無趣，父母們的傾力安排讓孩子們失去了對自己的掌控感（一個人長期無法獲得掌控感容易變得悲觀抑郁）；一些孩子們感受到哪怕自己已經(jīng)很努力了、成績考得已經(jīng)很好了，父母們卻依然不滿意，學習結果帶來的總是挫敗感和自責感，似乎只有100分、前幾名才能讓父母們喜笑顏開，孩子們越來越體會不到學習所帶來的成就感。沒有掌控感和成就感，越來越多的孩子在學習上無法感受到自我價值，更多地感受到的是被評判、被要求，感受到的是父母們有嚴苛條件的愛，慢慢就會出現(xiàn)厭學的心理情緒。消極的評價正是造成學生厭學的不容忽視的原因。內(nèi)蒙古小學厭學溝通

看書時這樣：走神、犯困、拖拉，一看書就暈，寫作業(yè)時這樣：多動、坐不住、啃鉛筆、玩橡皮，大多數(shù)孩子之所以成績上不去，厭學，一半原因要歸結于情緒。找到樂趣去學習，情緒積極，學習主動，他們往往享受著學習也有著不一樣的表現(xiàn)：專注力強，坐得住，能靜下心來；記憶力強，看什么都能記得?。粦嚹芰?，做題又快又成績好。孩子學習中常常有的表現(xiàn)：低年級孩子看行為：多動、坐不住、經(jīng)?？刂撇蛔】秀U筆吃手指；高年級孩子看狀態(tài)：上課時走神、犯困、拖拉等……如果你的孩子也有上面這些表現(xiàn)，那說明，孩子成績上不去又不愛學甚至厭學，要么是學習方法有問題，要么是情緒出了問題。內(nèi)蒙古初中厭學方法造成厭學癥的原因很多。

爸爸和媽媽長期感情不和，在教育孩子的問題上更是存在很大分歧，經(jīng)常當著孩子的面不加控制地爭吵，孩子有時因為害怕而大聲哭泣，可正在氣頭上的父母卻因為心煩而對孩子大發(fā)脾氣，呵斥孩子，讓孩子變得更加恐懼。有時候為了讓自己想法在家里得到實施，父母中的一方或雙方又都來討好孩子，或是在孩子面前詆毀另一方。在這樣忽冷忽熱近似分裂的環(huán)境里，這個孩子到了小學以后，厭學，成績倒數(shù)，個性膽小懦弱，害怕人際交往等問題就會顯現(xiàn)出來。

現(xiàn)在很多家長在學習上，都會給孩子設立一些獎罰制度，很多小朋友從小都是愛學習且成績好的，可是長大后學習成績卻慢慢下降了，其實這跟父母的獎罰制度也有一定的關系。對于家長而言，孩子考的好就給予獎勵，考不好就要有懲罰，其實知識并不能用獎罰制度來衡量的，如果孩子考得不好沒有獎勵，這樣只會讓孩子喪失對學習的興趣，覺得學習并不是為了自己，而是為了拿到父母是獎勵而已。這樣環(huán)境下長大的孩子，因此就會感受不到知識帶給自己的變化，只要遇到挫折就容易厭學，甚至有時候成績考不好的時候也不敢回家。學習本來就是一個枯燥無味的過程，家長要讓孩子懂得自己為什么要學習，而不是讓孩子為了父母口中所說的獎勵而學習，這樣其實是會讓孩子對學習失去興趣的。對于厭學的孩子，需要的是“認同”。

調查顯示：中學生在學習方面有癥狀者為54.46％，癥狀明顯者為23％，其主要表現(xiàn)為厭學、學習壓力過大、注意力不集中、考試焦慮、學習困難。師生關系方面主要是：部分教師缺乏平等意識，教育方法有失妥當；親子關系方面主要是：一些家長對孩子的期望值過高，要求過嚴，教育方法不當，父母與子女之間缺乏溝通，影響了父母與子女的關系；友伴關系方面主要是：部分孩子不善于與同學交往，人際關系緊張等等。自我評價問題：心理健康的孩子能對自己有正確的認識，并能進行較為客觀的評價；調查顯示，59.2％的孩子不能正確評價自己，對自己的評價過高或過低，自尊心、自信心上出現(xiàn)問題。中學生厭學心理及對策。四川孩子厭學怎么辦

這幾種厭學的表現(xiàn)和解決方式。內(nèi)蒙古小學厭學溝通

很多孩子討厭學習，是因為自信心不足。學習不好的孩子，面臨的心理壓力其實是很大的，一些成績平平的孩子，在學校這個“小社會”里，處于“鄙視鏈”的底端，老師的差別對待、同學之間的無意歧視......都讓他們有些難堪。他們在經(jīng)歷很多學習上失敗后，體會不到任何學習上的成就感，無法感受到自我價值?；氐郊抑?，又要被父母諷刺，雪上加霜：“為什么別人家孩子學得好，就你不行？”“你總是那么粗心，難怪學習這門差！”“我看你啊，根本就不是讀書的料?！焙⒆釉趯W校面臨的競爭已經(jīng)很大了，當他回到家，做父母的，應該陪孩子找到正確的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，讓孩子重建學習信心，支持他、信任他，而不是恨鐵不成鋼的抱怨和打擊，一步步摧毀孩子學習的熱情，結局就是導致孩子厭學。內(nèi)蒙古小學厭學溝通