孩子厭學(xué)是一個非常普遍和日趨嚴(yán)重的問題，而且越來越低齡化。有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國有46%的學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，33%的學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的只有21%。調(diào)查結(jié)果觸目驚心！現(xiàn)在的不少家庭都是以孩子為中心，而在學(xué)校，有不少學(xué)生找不到被寵溺的感覺，就像小袋鼠不愿意離開媽媽溫暖的懷抱一樣。學(xué)生排斥學(xué)校環(huán)境，沒找到歸屬感，坐在班里，一直想回家。教室的環(huán)境也像家里那么輕松、隨意，想吃就吃，想玩就玩，隨意躺臥。歸屬感找不到，學(xué)生就會想逃離，就會厭學(xué)。厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因及改善的方法 。上海高中厭學(xué)課程

一個男孩，15歲，逃學(xué)，自殘。用美工刀在自己胳膊上、腿上劃了很多口子，我看著那些傷口，深深淺淺，新傷壘舊傷，觸目驚心。他說：我還用中性筆的尖頭，戳大腿。他垂著腦袋，聲音很小，語氣里沒有悲喜，好像在說一件別人的事情。他媽媽每每說起孩子的現(xiàn)狀都泣不成聲。覺得自己快要撐不住了。有一次生氣，她把孩子推到窗邊說：“你跳下去，我接著跳下去，我們都別活了?！币?yàn)楹⒆拥膯栴}，急白了一半的頭發(fā)，很成長時間以淚洗面。親子關(guān)系劍拔弩張。孩子早就放棄了溝通，大人怎么說都行，隨便。家長感覺一團(tuán)力氣，打在棉花糖上，氣憤之下，言語越來越尖酸刻薄。孩子說：“我爸幾乎沒有耐心聽我說任何話，只管自己長篇大論。我成績不好，他覺得丟盡了臉面。感覺他看著我，就像看著一團(tuán)垃圾，我現(xiàn)在一聽他說話就煩?！睂W(xué)習(xí)真的是一件很有魔力的事情，能讓很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)，陷入眾叛親離的境地。所以有那么多孩子厭學(xué)，也不足為奇了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓他過得太悲慘了，他怎么會喜歡呢？山東初三厭學(xué)調(diào)整幫助厭學(xué)癥學(xué)生矯正厭學(xué)癥，首先要矯治其厭學(xué)心理。

從表面上看，這樣的回答似乎很正確，但對學(xué)習(xí)不感興趣并不是厭學(xué)的根源。因?yàn)?，對未知的東西感興趣，是人類的天性。而沒有成就感，才是學(xué)生厭學(xué)的根本原因。我們的學(xué)生如果辛辛苦苦讀了書，回家后，腦袋瓜一摸：如今學(xué)了什么？什么都想不起來。第二天回家，又腦袋瓜一摸，同樣如此。第三天，第四天......情況并沒有什么兩樣。甚至壓根兒腦袋瓜都沒摸過，因?yàn)樗麤]有這個習(xí)慣。長此以往，他就會對學(xué)習(xí)失去興趣。給學(xué)生自信一般情況下，有厭學(xué)情緒的學(xué)生，內(nèi)心深處都有一種自卑感。因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的不成功，父母親友對他都有看法，在他自己的心目中，老師、同學(xué)都瞧不起自己（即使老師同學(xué)并沒有這種想法，他也會這么認(rèn)為），讓他始終抬不起頭來。而如果班主任老師能夠通過某種途徑，讓他覺得"老師很看得起我"，這就為以后的教育和轉(zhuǎn)化打下了良好的基礎(chǔ)。如對沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)差，成績不好，有時上課不遵守紀(jì)律經(jīng)常遭到老師的批評，他們自己也覺得學(xué)習(xí)沒意思而造成厭學(xué)情緒的學(xué)生。主要采取攻心術(shù)為主。我多次找他談話，把學(xué)習(xí)的重要性講給他聽，引導(dǎo)他談?wù)勛约旱囊恍├Щ蠛涂鄲?，給他提供建議，有時還表揚(yáng)他的閃光之處，在一些問題上降低標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高。這樣增強(qiáng)他的自信心。

我們的教育有一大奇觀：一個孩子，只要成績好，那么他身上的任何問題都不成問題；如果成績不好，那么沒有問題我也要給你制造點(diǎn)問題?？腕w關(guān)系的理論認(rèn)為，一個人嬰幼兒時期的母嬰關(guān)系，奠定了他的人格基礎(chǔ)。其實(shí)他們是沒見識中國教育這種摧枯拉朽的能力，教育對一個人性格的重新改造，主要源于它建設(shè)的鄙視鏈。一個厭學(xué)的男孩無奈地說：“就因?yàn)槲页煽儾缓茫晕姨岬慕ㄗh，明明是大家都想要反映的情況，卻被老師嘲笑。我媽說得對，成績不好就會遭受歧視。好朋友的生日聚會，請了全班同學(xué)，卻沒有請我。因?yàn)樗煽兒?，他媽覺得他跟我關(guān)系好，是不思進(jìn)取的表現(xiàn)，擔(dān)心被帶壞。成績不好是傳染病嗎？因?yàn)槌煽儾?，連參加好朋友的生日聚會的資格都沒有？”這種現(xiàn)象太普遍了，差生不僅會遭到老師同學(xué)的輕視，甚至父母都看不起他。一個孩子成績不好，會經(jīng)常遭受人格層面的歧視。如此一來，很多學(xué)生備受摧殘，不僅是因?yàn)槊媾R繁重的學(xué)業(yè)壓力，更重要的是自信、自尊的剝奪。如同這個男孩，他就把這種外界的厭棄內(nèi)化了：我爸媽不喜歡我，老師同學(xué)不喜歡我，我也不喜歡我自己。孩子厭學(xué)，有很大的原因是因?yàn)楹⒆訉蠋熤v的課不感興趣。

原本應(yīng)該是父母給予孩子積極穩(wěn)定的情感和精神支持，而在家庭氛圍壓抑冷漠、父母劍拔弩張的家庭里孩子根本不敢真實(shí)地表達(dá)情緒和感受，孩子帶著超出年齡可承受的巨大負(fù)面情緒，如何有力量去面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)？一個孩子長期感受不到來自家庭基本的快樂、滿足和幸福，你要她/他如何去構(gòu)想屬于自己的美好未來，又如何有動力成為更好的自己？孩子會被強(qiáng)大的無力感拉進(jìn)心靈的深淵，也許一根稻草壓下來，厭學(xué)拒學(xué)可能就成為了孩子的一種吶喊。如何讓孩子擺脫厭學(xué)的魔咒？山東初三厭學(xué)調(diào)整

孩子厭學(xué)休學(xué)在家會廢了嗎?上海高中厭學(xué)課程

越來越多的兒童、青少年從不喜歡學(xué)習(xí)到討厭學(xué)習(xí)，從不想去上學(xué)到拒絕上學(xué)，父母再兇狠的責(zé)罵、老師再充分的道理、同學(xué)再熱情的呼喚也無法打開這些孩子的心門。厭學(xué)拒學(xué)已然成為擺在家庭、學(xué)校和社會面前的一道難題。厭學(xué)不是普通的感冒發(fā)燒，而是一種現(xiàn)象或心理問題的臨床表現(xiàn)。從父母的焦慮開始進(jìn)入小學(xué)，孩子成長的比拼正式拉開大幕，起跑線的高低之爭讓父母們不得不盡責(zé)盡力：每晚盯著孩子的功課，對開小差、寫錯字、算錯題這些行為立即糾錯指正，布置額外的課外練習(xí)，嚴(yán)格控制孩子玩的時間，對各種課外輔導(dǎo)班格外熱衷，和學(xué)習(xí)相關(guān)的道理經(jīng)常灌輸，孩子的成績和表現(xiàn)儼然成為了父母情緒的晴雨表……上海高中厭學(xué)課程