從心理學(xué)的角度，每一個長期行為的背后，都帶有它的一定心理功能。對于厭學(xué)的孩子來說，拒絕上學(xué)也有某些心理功能?；乇芤l(fā)負面情緒的校園刺激。這些刺激會引發(fā)孩子普遍的焦慮和抑郁。年幼的孩子身上容易發(fā)生。特別是他們無法表達和識別這些壓力，只能通過拒絕上學(xué)來表達在這些環(huán)境下的不適。孩子相應(yīng)會出現(xiàn)普遍的焦慮障礙、軀體化對抗、拖延等癥狀。逃避校園里負面的評價環(huán)境。這一般發(fā)生在年級較大的孩子和青少年上。他們與同齡同學(xué)交際困難。有些也無法通過考試、競賽等評價環(huán)境。在這種情況下，他們會被同伴團體排斥。這會引發(fā)并加劇他們的普遍的焦慮和社會焦慮。他們也容易表現(xiàn)出羞恥和退縮行為。大學(xué)厭學(xué)情緒特別嚴重怎么辦?安徽孩子厭學(xué)怎么辦

學(xué)習(xí)是一件辛苦的事。幼兒園沒有太多的學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子自然也不會有厭學(xué)情緒。孩子到了小學(xué)特別是中學(xué)隨著年級的升高學(xué)習(xí)任務(wù)越來越繁重，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生承受不了繁重的學(xué)習(xí)壓力，便逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。當(dāng)然造成學(xué)生厭學(xué)的因素是多方面的，也有一些孩子因為學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)等各種原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒；有些學(xué)生人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，同學(xué)們都不喜歡他，感到在學(xué)校沒意思，產(chǎn)生了厭學(xué)心理；有些學(xué)生不知道什么是學(xué)習(xí)，還以為是為父母而學(xué)。當(dāng)看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學(xué)習(xí)沒什么興趣，甚至厭學(xué)．．．．．．對于老師來說，很頭疼的莫過于學(xué)生的厭學(xué)情緒。厭學(xué)情緒是學(xué)生對學(xué)習(xí)以及與學(xué)習(xí)有關(guān)的事表現(xiàn)出厭倦甚至厭惡的心理現(xiàn)象。厭學(xué)情緒的表現(xiàn)有上課不專心、無故缺席、頂撞老師等。如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒呢？摸清學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的主要原因。如我班的學(xué)生，有的原因是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)差，成績不好，有時上課不遵守紀律經(jīng)常遭到老師的批評，他們自己也覺得學(xué)習(xí)沒意思。干脆放棄不學(xué)。很多人認為：厭學(xué)嘛，就是對學(xué)習(xí)不感興趣。克服厭學(xué)情緒，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。重慶中學(xué)厭學(xué)怎么辦孩子厭學(xué)作為家長該怎么辦？

如果學(xué)校不能夠合理的安排學(xué)生的作業(yè)，就會導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)壓力大 ，家長父母要是對孩子學(xué)業(yè)不上心，問題可就多了，這時孩子的性格以及人格就會產(chǎn)生錯誤的發(fā)展方向，學(xué)習(xí)的興趣就會變得不如從前，遇到不會的也不會專研，只要是學(xué)校老師布置的作業(yè)完成就行，甚至還抄別的同學(xué)的，對此學(xué)習(xí)成績就會下降的挺快。孩子如果長時間學(xué)習(xí)成績沒有很大進步的話，孩子逐漸就會厭煩學(xué)習(xí)，結(jié)果就只能對學(xué)習(xí)失去興趣了。很多家長總是覺得別人家的孩子特別好，卻在自己家的孩子身上一點希望也看不到，每天就總是在自己家孩子面前抱怨孩子不給自己爭氣，這樣其實只會讓孩子感到很厭煩，并不能夠讓孩子好好的學(xué)習(xí)。每個孩子的特長以及興趣愛好都不同，家長要是總是強迫孩子的話，孩子逐漸變得就不想學(xué)習(xí)了。家長要是一直拿別人家的孩子跟自己的孩子做比較的話，這樣只會讓自己的孩子覺得自己并不是親生的，甚至覺得自己什么都做不好，久而久之孩子感到厭煩了之后，對一切事情包括學(xué)習(xí)就會沒有興趣，結(jié)果就是厭學(xué)。

鄭也夫說，厭學(xué)是心靈的問題?？墒菦]有人天生患這種病。沒有哪個正常的孩子是天生討厭學(xué)習(xí)的，否則他們學(xué)不會走路、學(xué)不會吃飯、學(xué)不會說話。所以厭學(xué)是人為給孩子制造的問題。我們?nèi)绻浟撕⒆佑讜r那種與生俱來的好奇心，可以去幼兒園門口看看。他們就像一個行走的十萬個為什么。路邊的樹木花草，地上的石子小蟲，他們都能觀察半天.。那孩子怎么會厭學(xué)？下面的因素影響較，教育系統(tǒng)存在很大的缺陷：無法照顧每個孩子早期智力發(fā)展的不均衡，那些智力不差，但是能力發(fā)展得慢一點的孩子，常常會被貼上笨的標簽，極大地損害孩子的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生長時間不喜歡某一學(xué)科的學(xué)習(xí)，很難說不產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

心理健康的孩子總是對新事物充滿興趣和嘗試的渴望，樂于接觸他人和新鮮事物，具有飽滿的熱情，情緒穩(wěn)定；調(diào)查顯示，很多兒童青少年情緒不穩(wěn)定，情緒情感激蕩，消極體驗過多；心理健康的孩子意志堅定，自制力強，耐挫力強；調(diào)查表明，兒童青少年普遍缺乏自制力，意志較薄弱。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，近年來因各種心理原因，走進咨詢室的兒童青少年越來越多，但與之相比，專業(yè)兒童青少年心理咨詢師的數(shù)量卻嚴重不足。為培養(yǎng)更多具有專業(yè)知識、技能的兒童青少年心理咨詢師，提高家長勝任力，改善兒童青少年的心理狀況；上海鼎謙少年營暑期課堂開課啦，報名從速。學(xué)行為是指兒童或青少年拒絕上學(xué)或拒絕一整天留在學(xué)校。江蘇初三厭學(xué)

孩子厭學(xué)，有很大的原因是因為孩子對老師講的課不感興趣。安徽孩子厭學(xué)怎么辦

孩子遇到學(xué)習(xí)上的困難的時候，常常是因為知識陌生，不嫻熟，一般上升不到智力的問題，更不是什么人格問題。家長們喜歡對人不對事，長期打壓孩子的自尊自信。 青春期的孩子對空間和自由的要求明顯增加，但是父母還不習(xí)慣放手，這種”權(quán)力斗爭”很容易引起孩子的激烈反應(yīng)，而無心向?qū)W。在焦慮盛行的年代，學(xué)習(xí)常被賦予過分神圣的意義。使學(xué)習(xí)本來有的樂趣被稀釋。由此可見，孩子厭學(xué)，不是天災(zāi)，是人為禍患。厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的孩子，那種對自信、自尊的需求，轉(zhuǎn)到哪里去了？轉(zhuǎn)向談戀愛、轉(zhuǎn)向網(wǎng)游、轉(zhuǎn)向動漫、轉(zhuǎn)向電視。轉(zhuǎn)向一切可能給他關(guān)心、愛、尊重、成就感的地方。他在想盡一切辦法自我補償。這是孩子在掙扎，他還想要這些美好的東西。但是很多人怎么干預(yù)孩子厭學(xué)?送去戒網(wǎng)、收手機、嚴格控制孩子的人身自由。然后，果不其然，越來越厭學(xué)了。安徽孩子厭學(xué)怎么辦