【蘭開美術(shù)館】鐵水流金 · 工業(yè)風(fēng)骨與藝術(shù)之魂——記蘭開美術(shù)館專訪藝術(shù)家齊程翔：相比于早期那些澎湃、迸發(fā)的生命，逐漸成熟的他反而更傾向于將其隱藏在靜謐的燭光與紋飾中，他的作品在這個(gè)過(guò)程中愈發(fā)醇厚。正如他所經(jīng)歷過(guò)的時(shí)代那樣，工業(yè)題材所象征的精神符號(hào)并不會(huì)隨著后工業(yè)社會(huì)的到來(lái)而消失，它只是被埋進(jìn)了更深的陰影中。從工業(yè)題材走出，走向?qū)τ诶L畫本質(zhì)的探索，也象征著作為一個(gè)畫家，從一個(gè)實(shí)踐者逐漸走向思考自身能夠?yàn)槔L畫帶來(lái)什么。從社會(huì)帶給畫家什么，走向畫家應(yīng)帶給社會(huì)什么。美術(shù)的魅力在于它的多樣性與包容性。吉林美術(shù)聯(lián)考培訓(xùn)

美術(shù)學(xué)習(xí)的技巧方法不對(duì)，可能會(huì)面臨什么問(wèn)題？很多美術(shù)生會(huì)覺得，自己非?？炭嗟貙W(xué)習(xí)美術(shù)也有好幾年的時(shí)間了，怎么這水平還是像初學(xué)的樣子？但是也有一些同學(xué)，他們看起來(lái)學(xué)得很輕松，美術(shù)水平似乎提高得很輕松。美術(shù)學(xué)習(xí)是天賦嗎？別急，你有可能只是美術(shù)學(xué)習(xí)的技巧方法不對(duì)而已。(1)整體觀察。對(duì)物體的形狀、比例、寬窄、大小和tou視關(guān)系有..的了解后再下筆。在所觀察的物體并非單體而是組合體的時(shí)候，同時(shí)也要考慮物體的遠(yuǎn)與近和虛與實(shí)，這樣才能更準(zhǔn)確地表達(dá)物體。(2)構(gòu)圖、畫輪廓。為了將所畫物體合理安排在畫面中，通過(guò)前期觀察后在畫面上定出所畫物體的位置，-般稱為定點(diǎn)構(gòu)圖。用長(zhǎng)而淺的線條連接幾個(gè)定點(diǎn)，勾勒出物體大的輪廓和形狀。(3)表現(xiàn)明暗。畫明暗時(shí).好從明暗對(duì)比.強(qiáng)的明暗交界線下筆。從明暗交界線向四周不斷擴(kuò)散的線條要始終保持有黑白灰的對(duì)比效果，要從整體畫面的明暗對(duì)比關(guān)系考慮全局。(4)深入刻畫。深入暗部、拓展灰部、縮小亮部。對(duì)五大調(diào)子進(jìn)行深入刻畫，讓物體的體積感和畫面的空間感及虛實(shí)關(guān)系更..。(5)調(diào)整完成。離畫面遠(yuǎn)-一點(diǎn)，觀察整體，哪里不夠深入就再進(jìn)一步調(diào)整，直到突出重點(diǎn)、主次分明、畫面立體感和空間感達(dá)到理想狀態(tài)時(shí)就可以停筆了。海城市藝考學(xué)校哪家好這些藝術(shù)形式相互交織、相互滲透，共同構(gòu)成了美術(shù)的豐富內(nèi)涵與廣闊天地。

蘭開美術(shù)特色優(yōu)勢(shì)：升級(jí)高考成績(jī)美術(shù)生高考本科提檔線是文化課本科提檔線的75%；例如，2023年文化課本科提檔線是404分，美術(shù)生是404*75%=303分，考生被同一所大學(xué)錄取，美術(shù)生可降低100余分。以文化和美術(shù)綜合成績(jī)，提升錄取批次可升入美術(shù)類名校，也可升入綜合性大學(xué)。扎實(shí)美術(shù)基礎(chǔ)美術(shù)零基礎(chǔ)起步，全省統(tǒng)考合格率100%，高分段人數(shù)突出。提升藝術(shù)素養(yǎng)文化課與美術(shù)課融合，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)及良好習(xí)慣，提升學(xué)生美育素養(yǎng)；與藝術(shù)大師對(duì)話，拓寬藝術(shù)視野。

在美術(shù)高考異軍突起的..，如果你還不去關(guān)注美考的發(fā)展動(dòng)向，就注定要被淘汰!國(guó)美的色彩以顏色漂亮和用筆松動(dòng)著稱，有國(guó)畫當(dāng)中小寫意的感覺。中國(guó)色彩教學(xué)起初就受印象派的影響比較大，發(fā)展到..也形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言。中國(guó)美院在這一方面也屬于領(lǐng)者!..美院和清華也在向國(guó)美學(xué)習(xí)。的美術(shù)水平整體都在進(jìn)步。就連其他美院也在學(xué)習(xí)中國(guó)美院的色彩。四川美院的..試卷就是例子：雖然水平不是很高，但是只要像國(guó)美那邊的風(fēng)格都是高分試卷!這是川美的一大改。如果你連這個(gè)都看不到，說(shuō)不定你就在南轅北轍!至于其他綜合類大學(xué)的老師新一批一般都是美院畢業(yè)的學(xué)生，這些老師當(dāng)然也受印象派的影響比較大，所以這已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢(shì)了!將會(huì)越走越遠(yuǎn)!考試就是游戲!就看你懂不懂游戲規(guī)則,如果你連院校老師喜歡什么都不知道，那就不要考試了!考了也白考!只要讓改卷老師開心，不用說(shuō)，你就是高分試卷!..對(duì)于熱愛美術(shù)的學(xué)子們來(lái)說(shuō)，美術(shù)高中無(wú)疑是這段旅程中重要的一站。

    關(guān)于我們的美術(shù)來(lái)說(shuō)，是有著很多的關(guān)于繪畫方法的研究的，其中就有對(duì)于速寫的研究。那么你知道速寫有“三要”嗎。要熟悉比例要熟悉比例，是因人與人之間，至所以在外形上各各相異，皆源于彼此在整體或局部上的生長(zhǎng)比例有別。所以人體比例，便成了人物造型的關(guān)鍵。藝術(shù)上，人體比例，可按八個(gè)頭長(zhǎng)計(jì)算。身長(zhǎng)二分之一，在人體隠私稍上的恥骨聯(lián)合處。下身再一分為二，中線為膝蓋。大腿與小腿，皆是兩頭長(zhǎng)。人體第二個(gè)頭長(zhǎng)的底線，位兩側(cè)乳tou的連線上。臍孔當(dāng)于第三頭的底部。上肢三個(gè)頭長(zhǎng)。分別為，上臂一又三分之一、前臂一個(gè)頭、手三分之二頭長(zhǎng)。而兩肩之距，約為兩頭之長(zhǎng)。以上是人體.重要、亦是.基本比例，要熟記、牢記。要理解結(jié)構(gòu)要理解結(jié)構(gòu)，人體造型，則從它的形狀、體積、結(jié)合與構(gòu)造等方面去研究。結(jié)構(gòu)雖復(fù)雜，初學(xué)者卻可用“一豎、二橫、三體積、四肢”給予概括?！耙回Q”以人體脊柱為基礎(chǔ);“二橫”是肩部的鎖骨線與髖部的骨盆線，簡(jiǎn)稱肩線與髖線;“三體積”則指頭、胸廓與骨盆(腹)部;“四肢”，不言自明，即上、下肢。要掌握動(dòng)態(tài)要掌握動(dòng)態(tài)，人物才能生動(dòng)。在所有姿勢(shì)中，“立正”與“稍息”，尤為重要?！傲⒄?，是人體基本造型。 在美術(shù)的世界中，我們可以感受到自然的力量、生命的韻律以及人類智慧與創(chuàng)造力的偉大。撫順美術(shù)普通高中學(xué)校

美術(shù)也將成為推動(dòng)文化交流與發(fā)展的重要力量，它將在全球范圍內(nèi)促進(jìn)不同文化之間的交流與融合。吉林美術(shù)聯(lián)考培訓(xùn)

【蘭開美術(shù)館】鐵水流金 · 工業(yè)風(fēng)骨與藝術(shù)之魂——記蘭開美術(shù)館專訪藝術(shù)家齊程翔：在上個(gè)世紀(jì)，中國(guó)美學(xué)界產(chǎn)生過(guò)一場(chǎng)曠日持久的辯論，中國(guó)本土美學(xué)由此提出了兩種觀點(diǎn)，美學(xué)實(shí)踐論和美學(xué)意象論。其中美學(xué)實(shí)踐論認(rèn)為美根源于“自然人化”，自然美源于人的本質(zhì)力量在自然對(duì)象上的積淀。由此，美與“工作量”，也就是社會(huì)學(xué)意義上的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間聯(lián)系起來(lái)。我們可以可以見到各種形態(tài)，各種畫面中充斥著重工業(yè)元素的作品，在尺寸與顏料上的喧囂，忠實(shí)地執(zhí)行著工業(yè)題材繪畫作為勞動(dòng)的意義。而美學(xué)意象論則認(rèn)為審美產(chǎn)生于主體與客體之間的關(guān)系，審美發(fā)生于“距離”中。藝術(shù)激發(fā)人們生活與作品之間的審美聯(lián)想，這種聯(lián)想就是“意象”，而意象就是“美”。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，工業(yè)題材的繪畫意味著作品能否激起觀者對(duì)工業(yè)精神與重工業(yè)那壓抑之下迸發(fā)的人性的想象。生活中的人性是復(fù)雜的，而意象中的人性則是純粹的。藝術(shù)由此拉開與生活的距離，意象和美由此發(fā)生。吉林美術(shù)聯(lián)考培訓(xùn)