PMI-PBA認(rèn)證對(duì)于組織的價(jià)值:

順應(yīng)快速變化的市場(chǎng)與日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)。確保上馬項(xiàng)目是合理可行的，避免高資源消耗、項(xiàng)目成果閑置。把握機(jī)遇，幫助組織實(shí)現(xiàn)有效產(chǎn)出。

PMI-PBA認(rèn)證對(duì)于個(gè)人的價(jià)值:

提升個(gè)人在商業(yè)分析及確定商業(yè)需求領(lǐng)域的專長(zhǎng)能力。增強(qiáng)與干系人有效合作及改善項(xiàng)目成果的能力。增加推動(dòng)成功商業(yè)成果方面的經(jīng)驗(yàn)，助力職場(chǎng)。拓展從業(yè)者項(xiàng)目管理專業(yè)能力，助力轉(zhuǎn)型。幫助你快速抓住事物焦點(diǎn)，制訂可行性方案。

培訓(xùn)目標(biāo):

1、通過(guò)案例分析、小組活動(dòng)、情景模擬、經(jīng)驗(yàn)分享等實(shí)戰(zhàn)方式，幫助學(xué)員深入的理解商業(yè)分析實(shí)踐，幫助學(xué)員正確地運(yùn)用商業(yè)分析工具。

2、掌握商業(yè)分析/需求分析標(biāo)準(zhǔn)、理念與流程、知識(shí)技能及工具。

3、熟悉商業(yè)分析師(PMI-PBA）認(rèn)證考試的題型，充分應(yīng)對(duì)PMI-PBA考試。 清暉PMI-PBA項(xiàng)目管理認(rèn)證培訓(xùn),15年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。線上PMI-PBA課程

將《項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南》和《商業(yè)分析實(shí)踐指南》整合，側(cè)重項(xiàng)目范圍和項(xiàng)目干系人管理流程下，基于項(xiàng)目環(huán)境下的特定情境解析商業(yè)分析的知識(shí)體系知識(shí)和工具的應(yīng)用。

遵從PMI官方發(fā)布的考綱要求和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)權(quán)重編制講義和案例。需求評(píng)估，商業(yè)分析規(guī)劃，需求啟發(fā)與分析，監(jiān)控和解決方案評(píng)估。

除定期的面授主題研討，提供在線PMI-PBA模擬題練習(xí)和在線微信群答疑服務(wù)。

培訓(xùn)目標(biāo)：

1.通過(guò)案例分析、主題演講、小組活動(dòng)、角色扮演、經(jīng)驗(yàn)分享等實(shí)戰(zhàn)方式，幫助學(xué)員深入的理解商業(yè)分析實(shí)踐，幫助學(xué)員正確的運(yùn)用商業(yè)分析工具。

2.掌握商業(yè)分析標(biāo)準(zhǔn)、理念與流程、知識(shí)技能及工具。

3.熟悉商業(yè)分析師(PMI-PBA®)認(rèn)證考試的題型和重點(diǎn)，充分應(yīng)對(duì)PMI-PBA®考試。

培訓(xùn)對(duì)象：

1.項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、營(yíng)銷經(jīng)理、企業(yè)中高管

2.商業(yè)分析師（BA）、需求工程師（RA）、系統(tǒng)分析師(SA)、系統(tǒng)架構(gòu)師(SD)

3.對(duì)項(xiàng)目之商業(yè)分析與需求分析方法有興趣者

4.已經(jīng)獲得PMP認(rèn)證，對(duì)商業(yè)分析工作有興趣、想學(xué)習(xí)完整商業(yè)分析方法者 溫州有哪些PMI-PBA培訓(xùn)費(fèi)清暉PMI-PBA培訓(xùn),PMI指定PMI-PBA認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu),線上+線下混合式學(xué)習(xí),歡迎預(yù)約PMI-PBA試聽。

所謂的商業(yè)分析，就是要與干系人合作，做到知己知彼以找出并達(dá)成未來(lái)目標(biāo)的一系列工作和技巧-先了解公司現(xiàn)在是如何運(yùn)作、從公司的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或機(jī)會(huì)進(jìn)而找出未來(lái)的長(zhǎng)短期目標(biāo)、以及要從現(xiàn)況到未來(lái)目標(biāo)必須做哪些改進(jìn)或變更等。商業(yè)分析的前期主要產(chǎn)出為商業(yè)論證(BusinessCase)，此為公司啟動(dòng)項(xiàng)目的必備要素，商業(yè)分析把需求進(jìn)一步細(xì)分成企業(yè)需求、干系人需求、解決方案需求及過(guò)渡需求，再針對(duì)這些需求來(lái)選擇并導(dǎo)入解決方案做出變革。而任何一位在工作中需要執(zhí)行商業(yè)分析活動(dòng)的人，不論他們?cè)诮M織內(nèi)的工作職稱為何，都是一位商業(yè)分析師(BusinessAnalyst，BA)。

商業(yè)分析技能對(duì)于組織的價(jià)值在于順應(yīng)快速變化的市場(chǎng)與日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)確保上馬項(xiàng)目是合理可行的，避免重回到以前高資源消耗、項(xiàng)目成果閑置的老路把握機(jī)遇，讓企業(yè)立于不敗之地商業(yè)分析技能對(duì)于個(gè)人的價(jià)值在于提升自身信譽(yù)：展示您在商業(yè)分析及確定商業(yè)需求領(lǐng)域的專長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)自身求職能力：展示您與干系人有效合作及改善項(xiàng)目成果的能力帶來(lái)更多嶄露頭角的機(jī)會(huì)：讓您在推動(dòng)成功商業(yè)成果方面的經(jīng)驗(yàn)備受關(guān)注，讓自己脫穎而出

PBA認(rèn)證是項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMI繼PMP項(xiàng)目管理認(rèn)證之后推出的專業(yè)商業(yè)分析認(rèn)證，PMI-PBA考試是獲得專業(yè)認(rèn)證的重要部分，因此PMI-PBA考試必須準(zhǔn)確反映商業(yè)分析專業(yè)人士的實(shí)踐情況。所有考試問(wèn)題均由符合資質(zhì)的商業(yè)分析專業(yè)人士編寫并經(jīng)審議，得到了新發(fā)表的商業(yè)分析參考資料的支持。

PMI-PBA認(rèn)證也就擁有極高的專業(yè)信譽(yù)。它要求從業(yè)者參加商業(yè)分析培訓(xùn)、擁有項(xiàng)目工作經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)商業(yè)分析原則、實(shí)踐、工具和技能考試。這項(xiàng)全球認(rèn)證還能幫助專業(yè)人士滿足用人單位的要求—即要求商業(yè)分析從業(yè)人士在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。 清暉15年P(guān)MI-PBA培訓(xùn)-PMI-PBA考試報(bào)名培訓(xùn)一條龍服務(wù)!

PBA認(rèn)證考試五大知識(shí)領(lǐng)域是什么？

PBA認(rèn)證考試涉及需要評(píng)估、規(guī)劃、分析、跟蹤和監(jiān)督、評(píng)價(jià)五大知識(shí)領(lǐng)域。

領(lǐng)域1：需要評(píng)估(18%)--需要評(píng)估領(lǐng)域包含認(rèn)識(shí)商業(yè)問(wèn)題或機(jī)會(huì)以及評(píng)估各種意見來(lái)協(xié)助制定有效解決方案的相關(guān)活動(dòng)。

領(lǐng)域2：規(guī)劃(22%)--規(guī)劃范圍注重于做好準(zhǔn)備工作，以便有效管理項(xiàng)目過(guò)程中開展的商業(yè)分析活動(dòng)。這包括為需求管理計(jì)劃、需求跟蹤、變更管理、文件控制和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定工具、政策與流程。

領(lǐng)域3：分析(35%)--分析范圍以需求管理活動(dòng)為中心。任務(wù)包括啟發(fā)、分析、分解、驗(yàn)收、批準(zhǔn)、詳述和驗(yàn)證產(chǎn)品或項(xiàng)目的需求。

領(lǐng)域4：跟蹤和監(jiān)督(15%)--跟蹤和監(jiān)督領(lǐng)域包含了與管理需求生命周期相關(guān)的活動(dòng)。這個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，包括持續(xù)監(jiān)督與記錄需求，以及向干系人傳達(dá)需求狀態(tài)。任務(wù)跟蹤和監(jiān)督。

領(lǐng)域5：評(píng)價(jià)(10%)--評(píng)價(jià)范圍涉及的是，已交付解決方案在實(shí)現(xiàn)需求和滿足商業(yè)需求方面的評(píng)估活動(dòng)。這個(gè)領(lǐng)域的任務(wù)，包括測(cè)試解決方案、判定是否存在差距以及取得簽署同意。 PMI-PBA認(rèn)證需要先培訓(xùn)嗎，PMI-PBA培訓(xùn)機(jī)構(gòu),清暉15年專注PMI-PBA考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。佛山考PMI-PBA線下班

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隨著近年來(lái)PMP項(xiàng)目管理師培訓(xùn)，NPDP產(chǎn)品管理培訓(xùn)，軟考信息系統(tǒng)/系統(tǒng)集成，企業(yè)定制項(xiàng)目管理培訓(xùn)越來(lái)越成為家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，他們對(duì)***、素質(zhì)化、自然化PMP項(xiàng)目管理師培訓(xùn)，NPDP產(chǎn)品管理培訓(xùn)，軟考信息系統(tǒng)/系統(tǒng)集成，企業(yè)定制項(xiàng)目管理培訓(xùn)的需求明顯上升。但另一方面，國(guó)內(nèi)教育還處于發(fā)展階段，無(wú)論是課程內(nèi)容還是配套產(chǎn)業(yè)鏈都需要發(fā)展完善。在這樣的背景下，如何更好的滿足孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)需求？從業(yè)者們探討了銷售的多元化連接：模塊化深挖學(xué)習(xí)、同行密集溝通的教學(xué)相長(zhǎng)等行業(yè)前沿議題。交流分享銷售的標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營(yíng)、大型研學(xué)的安全管理、教育機(jī)構(gòu)與教育系統(tǒng)資源對(duì)接等時(shí)下行業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái)，隨著服務(wù)型的不斷升級(jí)，科技進(jìn)步使得要求精細(xì)場(chǎng)景的教育在線化成為大勢(shì)所趨。在線教育市場(chǎng)在資本的助力、用戶消費(fèi)意愿和技術(shù)升級(jí)下迅猛發(fā)展。前瞻認(rèn)為，在資本以及教育技術(shù)提升的助力下，我國(guó)的教育服務(wù)型將成為未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。5G時(shí)代，教育場(chǎng)景化改造后，課程中老師可對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到觀察和督促的作用，對(duì)學(xué)習(xí)效率和效果的提升有重要意義；PMP項(xiàng)目管理師培訓(xùn)，NPDP產(chǎn)品管理培訓(xùn)，軟考信息系統(tǒng)/系統(tǒng)集成，企業(yè)定制項(xiàng)目管理培訓(xùn)提供的語(yǔ)言環(huán)境和互動(dòng)場(chǎng)案能夠?yàn)閷W(xué)生提供浸入式的學(xué)習(xí)感受，從而提高學(xué)生的專注度和接收程度。線上PMI-PBA課程

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