作為家長(zhǎng)，都希望自己的孩子能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，好的成績(jī)是孩子刻苦學(xué)習(xí)得來，更離不開老師的辛勤工作。老師看到的是學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)看到的是孩子在家里的所作所為，有些孩子在家里和在學(xué)校的表現(xiàn)不完全一樣，到底家長(zhǎng)該如何和老師進(jìn)行溝通呢？筆者就給大家一些建議，希望可以幫助到各位看官。首先、家長(zhǎng)要認(rèn)真扮演學(xué)生與老師之間溝通者的角色。發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與老師溝通，形成合力，不可放著問題不解決。面談，這是比較好的溝通方式。通過與老師零距離的溝通，讓老師對(duì)孩子在家里的表現(xiàn)有更深刻的了解，而家長(zhǎng)也從老師的口中知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這樣雙方更容易達(dá)成共識(shí)。也可以通過電話和微信溝通，在你不確定打電話時(shí)間是否合適時(shí)，微信是個(gè)折中的方案，或者，也可以通過微信的形式來聯(lián)系。其次、要定期與老師見面，筆者認(rèn)為，學(xué)期伊始跟老師見一次面，學(xué)期1/3再見一次，除此之外，每天送孩子上學(xué)、接孩子放學(xué)時(shí)也時(shí)常的跟老師打個(gè)招呼，以便及時(shí)與老師溝通需要家長(zhǎng)協(xié)助的問題。再次、在學(xué)期一開始就跟老師單獨(dú)進(jìn)行一次交談，可長(zhǎng)可短，主要讓老師了解孩子大概的家庭情況，更重要的是家長(zhǎng)的態(tài)度。在這次交談中，家長(zhǎng)可以大概的把孩子的生活狀況，生活背景。孩子學(xué)習(xí)態(tài)度消極怎么辦？如何處理？南明區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)價(jià)格

    有一次他不小心打翻了牛奶瓶，牛奶灑了一地。媽媽走過來，蹲下身子撫摸他的頭對(duì)他說，小朋友你能幫媽媽做事了，你長(zhǎng)大了，馬上要變成一個(gè)男子漢了。為了獎(jiǎng)勵(lì)你，我們一起來疊紙船玩，精致的紙船在潔白的牛奶上飄來飄去，玩得很愉快。然后媽媽教我怎樣擦干地板，怎樣拿牛奶瓶。他說從此我學(xué)會(huì)了兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：把沒有幫助的東西變?yōu)橛袃r(jià)值的；不要害怕失敗。這兩點(diǎn)對(duì)我從事科學(xué)事業(yè)有著巨大的幫助。小朋友為什么成績(jī)差，歸根究竟是由于信心不夠。面對(duì)劇烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，小朋友需要身后有人無條件地愛他支持他鼓勵(lì)他。為了推動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)，每個(gè)家長(zhǎng)能夠不顧一切，可是辦法錯(cuò)了，方向錯(cuò)了，效果往往是適得其反。找到小朋友的閃光點(diǎn)，給小朋友真誠(chéng)的鼓勵(lì)，讓小朋友看到期待，擁有信心，這才是家長(zhǎng)要做的。我很認(rèn)真為什么成績(jī)卻上不去一、選擇好學(xué)習(xí)環(huán)境,首先要讓自身靜下來,選擇一個(gè)安靜的環(huán)境。二、培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)的興趣,興趣是比較好的教師多讀多看多寫..三、多多鼓勵(lì)自身,學(xué)會(huì)一道題,記牢幾個(gè)公式,都要有成功感..這樣才讓自身有興趣.愉快的時(shí)候用來說自身的東西...四、合理安排好時(shí)間了..學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和采用自身的生物課鐘，事半功倍五、多多注意休息,一定首先要保證休息時(shí)間。南明區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)數(shù)學(xué)怎么復(fù)習(xí)？9張圖告訴你答案！

    我主要通過：分組交流、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作、自選學(xué)習(xí)方式、情境教學(xué)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次、加強(qiáng)應(yīng)用題解題思路的訓(xùn)練。應(yīng)用題之所以難學(xué)，首先是因?yàn)閼?yīng)用題條件和問題本身就難以理解，但更難的是條件和問題之間的邏輯關(guān)系，使許多學(xué)生感到無從下手，不知道怎樣去想。我認(rèn)為解應(yīng)用題就是要抓住條件和問題間的邏輯關(guān)系，重視學(xué)生解題思路的訓(xùn)練。對(duì)于這個(gè)問題，我在應(yīng)用題教學(xué)中是這樣訓(xùn)練的：1．認(rèn)真讀題。強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真讀題，讀題可以從以下三個(gè)方面入手：、讀題時(shí)抓關(guān)鍵性詞句。第二、讀題時(shí)抓準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系。第三、讀題時(shí)聯(lián)想實(shí)際情境。對(duì)于數(shù)量關(guān)系比較復(fù)雜的的復(fù)合應(yīng)用題，我讓學(xué)生多認(rèn)真讀題幾次，次讀題要學(xué)生知道題中講的是什么事情；第二次讀題把問題和已知條件扼要地摘錄下來；第三次讀題弄清楚條件與條件、條件與問題是什么關(guān)系。讀題的過程，就是理解題意的過程。必要的時(shí)候還要運(yùn)用方言來向?qū)W生形容和詮釋題目的意思。再次、著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，重要的就是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，而在小學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)中，數(shù)學(xué)能力顯得更為重要。根據(jù)小學(xué)生智力發(fā)展的特點(diǎn)，主要培養(yǎng)的數(shù)學(xué)能力包括：掌握數(shù)學(xué)問題結(jié)構(gòu)的能力、邏輯思維能力和數(shù)學(xué)概括能力。

    遇到孩子做錯(cuò)題，不能急于告訴孩子正確答案或責(zé)罵，讓孩子先讀題，找出兩條數(shù)學(xué)信息和一個(gè)數(shù)學(xué)問題，感受信息和問題之間是緊密相關(guān)的，使應(yīng)用題結(jié)構(gòu)清晰化。同時(shí)家長(zhǎng)要理清低年級(jí)應(yīng)用題涉及的所有數(shù)量關(guān)系，再適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，重視應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析與說理。再次、家長(zhǎng)的協(xié)助，我們是孩子的學(xué)習(xí)對(duì)象，孩子會(huì)受我們對(duì)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀所。如果我們喜歡數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，我們的子女也會(huì)喜歡和接受數(shù)學(xué)。如果我們對(duì)數(shù)學(xué)持正面的態(tài)度，了解數(shù)學(xué)的用處和極限，及我們本身能力的限制，我們的孩子也能采取正面的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們還要在與孩子探討問題和討論時(shí)，表現(xiàn)興趣、專注、耐心聆聽及適當(dāng)?shù)臏贤?，接受孩子不完整的想法，欣賞孩子的努力，及給予正面的評(píng)價(jià)。在有需要時(shí)，更與子女共同學(xué)習(xí)。我們的樂觀積極，身體力行的態(tài)度，對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不無影響。一點(diǎn)、和任課老師及班主任好好溝通，一起幫助孩子早點(diǎn)適應(yīng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。孩子的心理很脆弱，所以要和老師們一起幫助孩子建立自信，走出心理對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的陰影。而且老師們很喜歡關(guān)心自己孩子的家長(zhǎng)，他們也更愿意跟您一起幫助孩子。所以，當(dāng)您的孩子說不想學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，您就該找老師談一談。初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，不看這個(gè)，保準(zhǔn)你會(huì)后悔!!!

    所謂小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的方程解法，就是借助小學(xué)數(shù)學(xué)課本中介紹的簡(jiǎn)易方程的有關(guān)知識(shí)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題、尤其是較復(fù)雜的應(yīng)用題，進(jìn)行求解的一種解題方法。簡(jiǎn)單地說，就是列方程解決問題。其特點(diǎn)是：用字母X表示未知數(shù)，與已知數(shù)處于平等的地位，根據(jù)數(shù)量之間的等量關(guān)系列出方程，然后解方程，求出結(jié)果。但是很多孩子一遇到解方程的問題就感到頭疼，不知道該從哪里下手，現(xiàn)在筆者就和大家分享一些簡(jiǎn)單通俗易懂的解方程的方法，讓你從此不再懼怕解方程。首先、從題中反映的基本數(shù)量關(guān)系確定等量關(guān)系。任何一道應(yīng)用題，都可以根據(jù)條件和問題寫出一個(gè)基本數(shù)量關(guān)系式，這個(gè)基本數(shù)量關(guān)系式就是題中的等量關(guān)系。如“商店原來有一些餃子粉，又運(yùn)來12袋，每袋5千克，賣出7袋以后，還剩40千克。這個(gè)商店原來有多少千克餃子粉？”根據(jù)題目敘述順序我們很容易寫出：原有的重量＋運(yùn)來的重量－賣出的重量＝剩下的重量。其次、利用等式的性質(zhì)解方程。因?yàn)榉匠淌堑仁?，所以等式具有的性質(zhì)方程都具有。方程的左右兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，方程的解不變。方程的左右兩邊同時(shí)乘同一個(gè)不為0的數(shù)，方程的解不變。方程的左右兩邊同時(shí)除以同一個(gè)不為0的數(shù)，方程的解不變。每天2小時(shí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，讓你的孩子愛上學(xué)數(shù)學(xué)！南明區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)價(jià)格

還在為孩子數(shù)學(xué)發(fā)愁？數(shù)學(xué)思維提升提分難題煩惱？南明區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)價(jià)格

    給孩子講一些名人成功成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)會(huì)比較有效。對(duì)于這一點(diǎn)，要求我們家長(zhǎng)在生活中有意識(shí)地搜集這一方面的信息。再次、及時(shí)和老師聯(lián)系，有的學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為把學(xué)生交給老師就萬事大吉了，這種想法其實(shí)是很危險(xiǎn)的。事實(shí)證明，只有學(xué)生、教師和家長(zhǎng)共同的努力才能使得學(xué)生取得比較大的進(jìn)步。老師畢竟和學(xué)生在一起的時(shí)間有限，學(xué)校里的授課一般是根據(jù)大部分同學(xué)的水平進(jìn)行授課。而每個(gè)學(xué)生都有自己不同的擅長(zhǎng)的知識(shí)和知識(shí)缺陷，要想更好的補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)缺陷，只有家長(zhǎng)在課下的時(shí)候和學(xué)生一起努力才行。一點(diǎn)，做好孩子的后勤保障工作，一提到后勤保障工作，大多數(shù)家長(zhǎng)只是注意讓孩子吃飽穿暖，而忽略了學(xué)生的信心。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和平時(shí)的言語對(duì)學(xué)生的信心影響是很大的。如果以為家長(zhǎng)平時(shí)總是以批評(píng)的口氣對(duì)學(xué)生說學(xué)生“這不行，那不行”“比不上誰誰”等等，學(xué)生的信心一定高不了。從而，學(xué)生內(nèi)心會(huì)比較自卑，對(duì)原本能做的事情也認(rèn)為自己不行。家長(zhǎng)應(yīng)該多以鼓勵(lì)的話來安慰孩子，激勵(lì)孩子。一句贊美的話要比一百句批評(píng)的話更有效。不要總是拿自己的孩子和別人的孩子比，要多拿自己的孩子的現(xiàn)在和過去比，看到孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)她去取得更大的進(jìn)步。南明區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)價(jià)格

貴陽市花溪區(qū)開智尚才培訓(xùn)學(xué)校有限公司是一家開智培訓(xùn)學(xué)校以“思維訓(xùn)練，教材拓展”為教學(xué)內(nèi)容，以“思維產(chǎn)出”為教學(xué)目的，形成了一套獨(dú)特的教學(xué)方法和完善的服務(wù)體系。學(xué)科涵蓋數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)。是貴州省內(nèi)規(guī)模較大、綜合實(shí)力較強(qiáng)的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。的公司，是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。開智培訓(xùn)學(xué)校作為開智培訓(xùn)學(xué)校以“思維訓(xùn)練，教材拓展”為教學(xué)內(nèi)容，以“思維產(chǎn)出”為教學(xué)目的，形成了一套獨(dú)特的教學(xué)方法和完善的服務(wù)體系。學(xué)科涵蓋數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)。是貴州省內(nèi)規(guī)模較大、綜合實(shí)力較強(qiáng)的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。的企業(yè)之一，為客戶提供良好的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，英語培訓(xùn)，語文培訓(xùn)。開智培訓(xùn)學(xué)校不斷開拓創(chuàng)新，追求出色，以技術(shù)為先導(dǎo)，以產(chǎn)品為平臺(tái)，以應(yīng)用為重點(diǎn)，以服務(wù)為保證，不斷為客戶創(chuàng)造更高價(jià)值，提供更優(yōu)服務(wù)。開智培訓(xùn)學(xué)校始終關(guān)注教育培訓(xùn)市場(chǎng)，以敏銳的市場(chǎng)洞察力，實(shí)現(xiàn)與客戶的成長(zhǎng)共贏。