在孩子成長(zhǎng)的過程中很多時(shí)候是在學(xué)習(xí)中度過的，不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)才能夠讓孩子在成長(zhǎng)的過程中更加的充實(shí)，孩子的自制力不像成年人那樣強(qiáng)，上課的時(shí)候容易注意力分散，那么如何讓孩子上課的注意力更加集中呢？希望我的這篇經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭酱蠹摇Ｊ紫?、父母講故事也是一個(gè)培養(yǎng)孩子注意力的好辦法，但是父母要注意的是，講故事的時(shí)候父母要與孩子互動(dòng)，讓孩子通過主動(dòng)的思考去構(gòu)建故事里的畫面，這樣才能很好地鍛煉孩子主動(dòng)的注意力，而不是讓孩子在那里被動(dòng)地聽故事，不讓孩子問問題。其次、要在老師的幫助下找到孩子注意力不集中的根本原因。兒童注意力集中時(shí)間短，易分散和轉(zhuǎn)移，指向性差，所以，注意力發(fā)展水平低，是兒童的一個(gè)心理特點(diǎn)。注意力不集中原因是多方面的，我們要弄清楚，然后對(duì)癥下藥。除了需要老師配合外，作為家長(zhǎng)，可從以下幾方面努力。再次、結(jié)合孩子的興趣培養(yǎng)專注力，興趣是比較好的老師。一些孩子按家長(zhǎng)的要求做某些事的時(shí)候，總是應(yīng)付式或心不在焉，而在做他感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注、專心一致。孩子專注力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。因此，我們應(yīng)該注意把培養(yǎng)孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。例如培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。高中數(shù)學(xué)學(xué)不好？這幾大高中數(shù)學(xué)解題規(guī)律秘籍你必須知道！貴陽(yáng)思維數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

初三的內(nèi)容會(huì)比如數(shù)學(xué)會(huì)學(xué)中考大結(jié)局的二次函數(shù)和幾何變換，物理會(huì)學(xué)初中物理的難點(diǎn)，比如力學(xué)和電學(xué)。與此同時(shí)，英語(yǔ)和語(yǔ)文的綜合性也將提高到一個(gè)新的水平，并將增加一門新的化學(xué)學(xué)科，這必然會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2.學(xué)習(xí)方法不一樣高一方法的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是抓基礎(chǔ)，深入理解基本概念和理論，為高二的內(nèi)容打基礎(chǔ)。二年級(jí)學(xué)習(xí)方法側(cè)重于掌握基礎(chǔ)和專題，學(xué)習(xí)幾何，注意所知之間的聯(lián)系和聯(lián)系一年級(jí)和二年級(jí)考試都一般，低分的差距不是很大。但是，進(jìn)入初三以后，如果考試不理想，和同學(xué)差距會(huì)很大，因?yàn)槌跞荚嚂?huì)在全市統(tǒng)一排名。貴陽(yáng)開智培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2001年,專注于數(shù)學(xué)培訓(xùn),數(shù)學(xué)思維培訓(xùn),奧數(shù)思維培訓(xùn)等,要沖刺,到開智,開智教育努力讓每一個(gè)開智學(xué)生真正學(xué)有所成. 小升初數(shù)學(xué)輔導(dǎo)價(jià)格初一數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考點(diǎn)精華全盤點(diǎn)，沖刺復(fù)習(xí)現(xiàn)在就要開始了！

    三、如何點(diǎn)撥孩子做習(xí)題不是所有的孩子都不需家長(zhǎng)點(diǎn)撥不會(huì)做的習(xí)題或“爬坡”難題，家長(zhǎng)作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)拔，是必要也是必須的。因?yàn)椋W(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限，需要大人的誘導(dǎo)和培養(yǎng)。只是在輔導(dǎo)、點(diǎn)撥時(shí)要講究技巧，其方法是：a.讓孩子反復(fù)讀題許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題。往往只看了一遍，就感到不會(huì)做、很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會(huì)使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習(xí)慣。正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會(huì)做得出來的?！碑?dāng)孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細(xì)一讀題，就會(huì)做了。”這時(shí)，孩子也一定會(huì)高興起來。孩子不會(huì)做的題，大人堅(jiān)持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他，這種鼓勵(lì)式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信。b.用例題作輔導(dǎo)對(duì)于孩子經(jīng)過思考實(shí)在不會(huì)做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，好的方法是根據(jù)原題，編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會(huì)做原題。

    有些孩子不能自覺學(xué)習(xí)，這是父母比較頭疼的問題，甚至孩子被父母多次責(zé)罵過仍改變不了該做作業(yè)時(shí)貪玩的習(xí)慣。其實(shí)，“無意規(guī)矩，不成方圓”，只要和孩子商量制定好規(guī)矩，然后遵照?qǐng)?zhí)行，久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。那怎樣才能讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？現(xiàn)在筆者就來分享一篇經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助。首先、運(yùn)用動(dòng)機(jī)遷移法，如孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，球技很好，我們可以給孩子充分展示自己技術(shù)的機(jī)會(huì)，通過球技，進(jìn)而對(duì)自己潛能的認(rèn)可，激勵(lì)自信心，認(rèn)定其潛能，感受內(nèi)在的力量，激發(fā)其它方面的內(nèi)驅(qū)力。每個(gè)人都是自己身份和未來的守護(hù)者，上蒼從來沒有給過一種好運(yùn)或是厄運(yùn)。成敗得失都掌握在自己手中。重視孩子學(xué)習(xí)過程，輕孩子學(xué)習(xí)結(jié)果，并恰當(dāng)?shù)慕o予及時(shí)地評(píng)價(jià)，尤其是適當(dāng)?shù)目隙ㄅc鼓勵(lì)，可以使孩子看到希望產(chǎn)生動(dòng)機(jī)熱情。切忌不把孩子跟他人比，來打擊孩子的積極主動(dòng)性。其次、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方法，計(jì)劃上注明bai什么時(shí)間做什么事?？梢粤卸唐谟?jì)劃，也可以列長(zhǎng)期計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃比較好在家長(zhǎng)的建議下讓孩子自己制訂，家長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行。例如小軍比較愛看電視，制訂計(jì)劃時(shí)可以跳過動(dòng)畫片時(shí)間，這樣可以使孩子容易接受一些。#{貴陽(yáng)}家長(zhǎng)們看過來！中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，有哪些好處？

貴陽(yáng)開智數(shù)學(xué)培訓(xùn)實(shí)例引入是指利用學(xué)生的生活實(shí)際和所熟悉的事物及實(shí)例，從具體的感知引出概念。數(shù)學(xué)是對(duì)客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的一種抽象，因此在教學(xué)中要盡可能的使抽象的數(shù)學(xué)概念用學(xué)生所接觸過的、恰當(dāng)?shù)膶?shí)例進(jìn)行引入。如教學(xué)“分?jǐn)?shù)的意義”時(shí)，由于這個(gè)概念比較抽象，因此不能直接給出“分?jǐn)?shù)”的定義，必須從具體到抽象幫助學(xué)生逐步形成“分?jǐn)?shù)”的概念。教學(xué)時(shí)，可以通過列舉大量的、學(xué)生所熟悉的日常生活中平均分配物品的實(shí)例，如平分一張紙、一個(gè)圓、一條線段、4個(gè)蘋果、6面小旗等，來說明“單位1”和“平均分”，然后再用“單位1”和“平均分”引出“分?jǐn)?shù)”這個(gè)概念。貴陽(yáng)數(shù)學(xué)提分課程限時(shí)領(lǐng)取，學(xué)會(huì)多砍50分！云巖區(qū)小升初數(shù)學(xué)輔導(dǎo)價(jià)格

孩子算數(shù)還在掰手指？培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，你家孩子也能算的快，學(xué)的好.貴陽(yáng)思維數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

    個(gè)性化教學(xué)與傳統(tǒng)意義上的“因材施教”有著相近的內(nèi)涵，都要求尊重學(xué)生的興趣、愛好及情感、態(tài)度等，都要求充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的潛能到。但個(gè)性化教學(xué)更強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)。開展個(gè)性化教學(xué)，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：首先、老師要寫自己認(rèn)為有重要意義的教學(xué)經(jīng)歷或教學(xué)故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細(xì)都羅列進(jìn)去，要圍繞中心問題進(jìn)行選擇。并不是說所有的事件都可以成為案例，要善于捕捉教學(xué)過程中的“亮點(diǎn)”。其次、正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)別差異。一個(gè)學(xué)生可能在某些方面表現(xiàn)出短處，而在另一些方面有長(zhǎng)處;比如在思維類型上，有的長(zhǎng)于形象思維，有的善于邏輯推理。教師必須對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的差異特點(diǎn)進(jìn)行而具體的分析。再次、教師越強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生越?jīng)]有學(xué)習(xí)的空間和思維的空間。這樣做，扼殺了學(xué)生個(gè)性化的思考，創(chuàng)新的思維，也就扼殺了祖國(guó)的未來?！彼栽诮窈蟮淖R(shí)字教學(xué)中，讓我們都能夠“以學(xué)生為本”，在課堂上給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主實(shí)踐、合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，這樣我們就會(huì)收獲無限的驚喜!一點(diǎn)、針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的具體措施。在教學(xué)中。貴陽(yáng)思維數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)