貴陽(yáng)開(kāi)智數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有的孩子在上到小學(xué)一年級(jí)后，還會(huì)把加法運(yùn)算當(dāng)做減法來(lái)做，多數(shù)有兩種可能：一是孩子比較粗心大意，還有可能是孩子尚未理解加、減的意義，混淆概念造成失誤。家長(zhǎng)不要因此過(guò)多責(zé)罵孩子，比較好借助身邊的實(shí)物給孩子講解加、減各代表什么。

一般小學(xué)一年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)期學(xué)習(xí)訓(xùn)練后，20以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算不必再靠手指，可憑心算得出答案。但不排除有5%～10%的孩子，由于數(shù)感較差，又缺少思考的習(xí)慣，導(dǎo)致心算能力難過(guò)關(guān)。

遇到這種情況，家長(zhǎng)不能失去信心，首先要跟孩子的數(shù)學(xué)老師溝通，希望老師在校期間能給予適當(dāng)訓(xùn)練，并及時(shí)鼓勵(lì)。同時(shí)，家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的數(shù)感。比如：帶孩子買(mǎi)東西，讓孩子幫忙算算該付多少錢(qián)，該找多少錢(qián)，讓其感受數(shù)在生活中無(wú)處不在以及對(duì)生活的影響。 想開(kāi)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？加盟這家數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，創(chuàng)業(yè)不再是夢(mèng)！南明區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)

    家長(zhǎng)都知道孩子學(xué)習(xí)是很辛苦的,特別是到中、高年級(jí)，但大多數(shù)家長(zhǎng)都不知道怎樣幫助孩子。有的家長(zhǎng)面對(duì)很陌生的數(shù)學(xué)題目一籌莫展；有的家長(zhǎng)則面對(duì)似曾相識(shí)的數(shù)學(xué)題目苦苦思索；有的家長(zhǎng)則為孩子買(mǎi)了大量的教輔資料等等。讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，這是我們老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同的目標(biāo)。為了能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，家長(zhǎng)也有要有方法的配合老師幫助孩子。首先、家長(zhǎng)一定能幫上自己的孩子。有的家長(zhǎng)覺(jué)得自己文化水平不高，不知道怎樣幫助自己的孩子學(xué)習(xí)，所以就撒手不管了，結(jié)果可想而知。在這里筆者給大家講一個(gè)故事，“一位只有初中文化程度且身有殘疾的母親幫助自己上高中的女兒考上大學(xué)的故事。她在自己的孩子晚上睡覺(jué)之后，把孩子所考的試卷找出來(lái)，把試卷上的做錯(cuò)的題目抄下來(lái)，然后讓孩子再做一遍直到孩子全部作對(duì)為止。有這種方法，她使孩子的成績(jī)大幅提升”。這個(gè)故事告訴我們，只要您有心，您一定能幫上自己的孩子。其次、幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)，在持續(xù)的緊張學(xué)習(xí)中，學(xué)生難免會(huì)疲倦，甚至?xí)a(chǎn)生厭倦的情緒。但學(xué)生疲倦的時(shí)候，讓孩子休息固然重要，但家長(zhǎng)更應(yīng)該鼓勵(lì)他，激勵(lì)他堅(jiān)持下去。當(dāng)學(xué)生厭倦的時(shí)候，反復(fù)的單一的說(shuō)教和批評(píng)往往很難奏效。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)。南明區(qū)思維數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)初中數(shù)學(xué)難不難？孩子不會(huì)家長(zhǎng)也不會(huì)怎么辦呢？

給大家詳細(xì)說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)啟蒙這點(diǎn)事。觀點(diǎn)供大家參考，也希望大家踴躍討論，以進(jìn)一步修正、完善。

不管線上還是線下，各種數(shù)學(xué)啟蒙班，思維訓(xùn)練班琳瑯滿(mǎn)目，那么報(bào)班到底有必要嗎？

兒子三歲的時(shí)候，我正式給他報(bào)了線下的啟蒙課的一個(gè)月體驗(yàn)班。小班教學(xué)，1個(gè)老師帶5-8學(xué)生，每周一次課，每堂課1.5個(gè)小時(shí)，分兩個(gè)小節(jié)。

課程安排得倒是非常地有條理，從物體配對(duì)、到1和許多、再到點(diǎn)與線、曲線、直線點(diǎn)數(shù)、非直線點(diǎn)數(shù)……孩子每周一次跟著指導(dǎo)老師一邊玩游戲一邊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，剩余時(shí)間回來(lái)按要求提交一次作業(yè)。

我問(wèn)孩子：“你喜歡嗎？還要去上嗎？”

孩子每次都會(huì)樂(lè)顛顛地表示：“要上！很開(kāi)心！”

但是經(jīng)過(guò)復(fù)盤(pán)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。價(jià)值不菲的一堂課下來(lái)，每次卻只能融入一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，真正讓孩子印象深刻的是和老師玩了什么游戲，做了什么互動(dòng)；至于學(xué)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)，不去上這堂課，孩子也會(huì)?。∨c其說(shuō)上了一堂數(shù)學(xué)課，還不如說(shuō)上了一堂好玩的游戲課！

    從富有童趣的小學(xué)突然轉(zhuǎn)變到節(jié)奏更為緊張的初中，孩子該如何適應(yīng)？小學(xué)升初中存在一個(gè)普遍的現(xiàn)象：一些本來(lái)在小學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生在升入初中后，成績(jī)卻變得平平，并未像想象的那樣好；相反，有些學(xué)生在小學(xué)成績(jī)本來(lái)一般，到了初中后成績(jī)卻一躍而起、突飛猛進(jìn)。出現(xiàn)這樣的情況很大程度上和家長(zhǎng)對(duì)孩子的引導(dǎo)有關(guān)，那么家長(zhǎng)該如何幫助孩子度過(guò)小升初呢？筆者就和大家分享一些方法，希望可以幫助到您。首先、幫孩子擺正心態(tài)，做好心理調(diào)適。在一個(gè)班，名永遠(yuǎn)只有一個(gè)，這就意味著每個(gè)學(xué)生又都回歸到同一起跑線上同場(chǎng)競(jìng)技，人人都名列前茅是不可能的，金字塔尖只能容一人。這一階段需要做的是孩子、家長(zhǎng)都要重新審視自己，準(zhǔn)確定位，制定符合實(shí)際的預(yù)期目標(biāo)。期望值過(guò)高，就會(huì)造成失望越大，從而導(dǎo)致自信心受挫。在學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面，肯定會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和挫折。要讓孩子對(duì)這些挫折有一個(gè)心理準(zhǔn)備。這樣就不至于一遇到打擊就垂頭喪氣。在這個(gè)基礎(chǔ)上給予孩子合理的期望，更有利于孩子的適應(yīng)和學(xué)習(xí)。其次、每位家長(zhǎng)雖然自己都經(jīng)歷過(guò)初中階段，都走過(guò)青春期這道坎，但是作為家長(zhǎng)教育這個(gè)階段的孩子是次，而且現(xiàn)在的孩子與家長(zhǎng)當(dāng)年所處的年代不同，所接受的信息廣度不同。數(shù)學(xué)老師支招：孩子小學(xué)數(shù)學(xué)就要這樣學(xué)！

    如果仍然不會(huì)做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，只要家長(zhǎng)有耐心引導(dǎo)，孩子一定會(huì)做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動(dòng)思維定式中，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，說(shuō)到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎(chǔ)，去應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的習(xí)題。這就叫做“活讀書(shū)”，而不是“死讀書(shū)”。有的家長(zhǎng)，似乎很疼愛(ài)孩子，生怕他多動(dòng)腦，一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應(yīng)該避開(kāi)。c.只講關(guān)鍵點(diǎn)對(duì)于有些數(shù)學(xué)難題，家長(zhǎng)一時(shí)也編不好例題，那么，可以就這個(gè)原題，分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)大人的提示，去思考、去列式計(jì)算。而不能將算式直接列出來(lái)，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這樣輔導(dǎo)孩子，那么他的解題思路永遠(yuǎn)打不開(kāi)。當(dāng)然，孩子到了上四年級(jí)以后，數(shù)學(xué)題都很難了，許多爬坡題家長(zhǎng)也無(wú)能為力，需要請(qǐng)家教輔導(dǎo)，建議家長(zhǎng)要求家教按上述方法去輔導(dǎo)孩子，不要一來(lái)就直接告訴孩子怎么列算式，怎么做題，如果是這樣，看起來(lái)孩子的難題解決了，但思路總打不開(kāi)。四、課后這樣復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)們注意啦！選輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。云巖區(qū)一對(duì)一數(shù)學(xué)補(bǔ)課

小學(xué)數(shù)學(xué)其實(shí)并不難，學(xué)會(huì)方法，您的孩子也是學(xué)霸.南明區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)

    初三數(shù)學(xué)沖刺中考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)不管是在小學(xué)還是初中，都是學(xué)生頭疼的對(duì)象之一。初中生如何在數(shù)學(xué)大逆襲？上補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，使勁瘋狂練習(xí)數(shù)學(xué)？毫無(wú)頭緒的學(xué)習(xí)方法不可取。數(shù)學(xué)大逆襲，名思老師告訴你三大點(diǎn)。1、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)艱難且漫長(zhǎng)的過(guò)程，中考在即數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是為了將以前學(xué)過(guò)的知識(shí)再次梳理清楚，將不懂的拎出來(lái)，勤加練習(xí)。但名思老師要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，復(fù)習(xí)不是生記硬背所有的知識(shí)，而是要抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和各內(nèi)容各方法的本質(zhì)聯(lián)系。2、精益求精考題中基礎(chǔ)題占據(jù)大部分，也是容易丟分的地方。所以名思老師建議大家要在知識(shí)方面勤下功夫。對(duì)待在簡(jiǎn)單的題目，也要下筆去完成它，往往丟分在細(xì)節(jié)上，尤其是在綜合題上。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)可以根據(jù)考試大綱，有序安排學(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找重點(diǎn)內(nèi)容與次要內(nèi)容間聯(lián)系。精益求精，吃透知識(shí)，掌握考試技巧。3、基本訓(xùn)練平時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要做一定數(shù)量的題，把基本功練熟練透，起到補(bǔ)充作用。名思老師強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練離不開(kāi)精練。精練就是要做經(jīng)典題目，一題多解，訓(xùn)練自己抽象思維能力。南明區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)