給孩子講一些名人成功成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)會(huì)比較有效。對(duì)于這一點(diǎn)，要求我們家長(zhǎng)在生活中有意識(shí)地搜集這一方面的信息。再次、及時(shí)和老師聯(lián)系，有的學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為把學(xué)生交給老師就萬(wàn)事大吉了，這種想法其實(shí)是很危險(xiǎn)的。事實(shí)證明，只有學(xué)生、教師和家長(zhǎng)共同的努力才能使得學(xué)生取得比較大的進(jìn)步。老師畢竟和學(xué)生在一起的時(shí)間有限，學(xué)校里的授課一般是根據(jù)大部分同學(xué)的水平進(jìn)行授課。而每個(gè)學(xué)生都有自己不同的擅長(zhǎng)的知識(shí)和知識(shí)缺陷，要想更好的補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)缺陷，只有家長(zhǎng)在課下的時(shí)候和學(xué)生一起努力才行。一點(diǎn)，做好孩子的后勤保障工作，一提到后勤保障工作，大多數(shù)家長(zhǎng)只是注意讓孩子吃飽穿暖，而忽略了學(xué)生的信心。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和平時(shí)的言語(yǔ)對(duì)學(xué)生的信心影響是很大的。如果以為家長(zhǎng)平時(shí)總是以批評(píng)的口氣對(duì)學(xué)生說(shuō)學(xué)生“這不行，那不行”“比不上誰(shuí)誰(shuí)”等等，學(xué)生的信心一定高不了。從而，學(xué)生內(nèi)心會(huì)比較自卑，對(duì)原本能做的事情也認(rèn)為自己不行。家長(zhǎng)應(yīng)該多以鼓勵(lì)的話來(lái)安慰孩子，激勵(lì)孩子。一句贊美的話要比一百句批評(píng)的話更有效。不要總是拿自己的孩子和別人的孩子比，要多拿自己的孩子的現(xiàn)在和過(guò)去比，看到孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)她去取得更大的進(jìn)步。想開(kāi)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？創(chuàng)業(yè)不再是夢(mèng)！貴陽(yáng)思維數(shù)學(xué)補(bǔ)課

    這幾門課里面，數(shù)學(xué)難學(xué)了?！备魑患议L(zhǎng)，是不是經(jīng)常聽(tīng)到自己的孩子這樣抱怨？的確，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)一環(huán)扣一環(huán)的過(guò)程，不像語(yǔ)文、英語(yǔ)課程那樣，即使學(xué)校沒(méi)有上，課下復(fù)習(xí)也可以有所提高。而對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有跟上一定會(huì)影響另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握，甚至可以說(shuō)，會(huì)影響物理、化學(xué)等其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。那么，我們?cè)鯓硬拍軒秃⒆咏鉀Q數(shù)學(xué)這個(gè)“老大難”呢？筆者就給大家一起分析一下。首先、做好.計(jì)算和應(yīng)用題，小學(xué)數(shù)學(xué)重要的兩大塊兒是計(jì)算和應(yīng)用題，幾乎是每次考試必考的。計(jì)算要過(guò)關(guān)，必須加強(qiáng)基本口算的訓(xùn)練，達(dá)到“脫口而出”的熟練程度。訓(xùn)練時(shí)不要追求練習(xí)的數(shù)量，而要講究練習(xí)的質(zhì)量。馬馬虎虎做十道題，不如認(rèn)認(rèn)真真做一道題。表面上看起來(lái)題目做得不少，可是會(huì)養(yǎng)成學(xué)生馬虎潦草、不負(fù)責(zé)任、弄虛作假的壞習(xí)慣。第二應(yīng)用題要過(guò)關(guān)做應(yīng)用題的關(guān)鍵就是審題。應(yīng)用題歷來(lái)是孩子學(xué)數(shù)學(xué)要面對(duì)的一個(gè)難點(diǎn)，主要是因?yàn)閷?duì)題意不理解所以審題是基礎(chǔ)，分析是關(guān)鍵，計(jì)算是目的，驗(yàn)算是保證。其次、生活中幫助孩子培養(yǎng)邏輯思維能力，例如：在餐桌上，如果有一桌豐盛的菜，叫孩子把菜分為兩類。按什么方法分，由孩子自己決定。特別是孩子多的時(shí)候。貴陽(yáng)八年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)#{貴陽(yáng)}家長(zhǎng)們看過(guò)來(lái)！中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，有哪些好處？

    在我國(guó)應(yīng)試教育的背景下，使得越來(lái)越多的家長(zhǎng)都開(kāi)始注重孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題了。筆者來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)該如何做才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能？首先、不要一直死讀書(shū)，7210cf6b-02f7-4024-a6df-8是的方式，在還沒(méi)有忘記的情況下，通過(guò)不斷的7210cf6b-02f7-4024-a6df-8加深理解并達(dá)到牢記的方法會(huì)更有效。也要進(jìn)行一些綜合性的鍛煉，學(xué)習(xí)是一般用的左腦，但是左腦也會(huì)疲憊，那我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)就可以畫(huà)一下標(biāo)圖，讓自己右腦也動(dòng)一動(dòng)。其次、輕松氣氛，研究表明，學(xué)習(xí)氣氛的是否輕松在很多時(shí)候是會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)效率的。建議家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)盡量營(yíng)造出一種輕松愜意的氛圍，讓孩子感受到滿滿的幸福感，進(jìn)而使?jié)撃艿玫郊ぐl(fā)，能力得到提升。再次、培養(yǎng)專注力，太陽(yáng)是夠偉大的了，對(duì)于地球來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有任何介質(zhì)的情況下，只能普照大地而己，但是，如果用一把放大鏡，將偉大而散漫的陽(yáng)光聚焦于某一點(diǎn)，就可以引燃一根火柴。能做飯能煮雞蛋的太陽(yáng)灶也是使用了聚焦的原理，許許多多的事實(shí)告訴我們，專注是可以產(chǎn)生奇跡的。一點(diǎn)、時(shí)常鼓勵(lì)，每個(gè)孩子都希望得到來(lái)自父母的鼓勵(lì)，若太過(guò)嚴(yán)厲的話，是很容易對(duì)孩子的自尊心造成傷害的。建議父母平時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)亟档鸵恍?duì)孩子的要求。

    以培養(yǎng)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的能力為例，在教學(xué)一步應(yīng)用題時(shí)，就著重地抓了數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如畫(huà)線段圖的訓(xùn)練，補(bǔ)充問(wèn)題與條件的訓(xùn)練，自編應(yīng)用題的訓(xùn)練，根據(jù)問(wèn)題說(shuō)出所需條件的訓(xùn)練，對(duì)比訓(xùn)練等，通過(guò)一系列的教學(xué)和訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生都掌握了應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的能力。以培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力為中心，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。我在應(yīng)用題教學(xué)中，改變了那種一類一類的教的方法，以培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為中心，重新設(shè)計(jì)應(yīng)用題的練習(xí)，系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練的目的不是停留在一問(wèn)一答單純解題式的技能訓(xùn)練，而是著眼于提高學(xué)生應(yīng)用題系統(tǒng)的解題能力，通過(guò)“同題異問(wèn)”、“同題異解”和“變換條件”等方法培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)能力。后一點(diǎn)、解題的切入點(diǎn)要與實(shí)際生活相結(jié)合，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活?！稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，要求教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從中能夠獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。初高中生的數(shù)學(xué)是偏科?來(lái)在線領(lǐng)取專屬提分計(jì)劃.

貴陽(yáng)開(kāi)智培訓(xùn)學(xué)校為您介紹：數(shù)學(xué)啟蒙的意義，就是幫助孩子們擺脫簡(jiǎn)單的記憶層面的能力，取而代之的是擁有邏輯思維能力、推理能力和想象力，以此培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，從而真正愛(ài)上數(shù)學(xué)。

你眼里的數(shù)學(xué)啟蒙是什么樣子？

對(duì)于數(shù)學(xué)啟蒙，家長(zhǎng)們有很多不同的理解，但可能都是不甚正確的，以下幾種，請(qǐng)千萬(wàn)要避免：

會(huì)算術(shù)就等于會(huì)數(shù)學(xué)嗎？

85后普通寶媽阿梅，從女兒1歲后就買了很多數(shù)數(shù)的玩具和繪本，很早就開(kāi)始培養(yǎng)女兒的算術(shù)能力。在女兒2歲的時(shí)候，就已經(jīng)能從1數(shù)到100。家里人一致認(rèn)為這個(gè)孩子很聰明，將來(lái)數(shù)學(xué)一定會(huì)學(xué)好。

可是沒(méi)想到的是，女兒上了小學(xué)之后，數(shù)學(xué)成績(jī)并沒(méi)有非常突出，甚至連普通都算不上。

阿梅的誤區(qū)在于，認(rèn)為孩子會(huì)數(shù)數(shù)，會(huì)加減乘除，就等于會(huì)數(shù)學(xué)了，其實(shí)并不是的。

**研究表明，在孩子5歲之前是難以建立抽象思維的，只能依賴形象來(lái)進(jìn)行思考。

因此，對(duì)于5歲以下的孩子會(huì)算術(shù)絕不等于會(huì)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)啟蒙也不是簡(jiǎn)單的會(huì)算術(shù)就足夠了。 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，掌握這些技巧！貴陽(yáng)八年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

超牛！全班數(shù)學(xué)都110+，老師就說(shuō)了20個(gè)字！家長(zhǎng)一定要看完.貴陽(yáng)思維數(shù)學(xué)補(bǔ)課

    現(xiàn)在能夠引起家長(zhǎng)朋友共鳴的一個(gè)重要話題就是，究竟該如何為自己孩子選擇一個(gè)合適的課外輔導(dǎo)班？很多家長(zhǎng)歷過(guò)很多次的彷徨和疑慮，走過(guò)彎路岔道甚至死胡同。筆者就給有興趣的家長(zhǎng)朋友分享一下，如何給孩子選一個(gè)合適的補(bǔ)習(xí)班？首先、看老師，而不是看品牌，當(dāng)然，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌也很重要，能做到全國(guó)連鎖肯定有人家的可取之處，但，對(duì)于自家孩子而言，能接觸到的，其實(shí)就是個(gè)別的老師，而不是龐大而抽象的品牌。老師是否循循善誘，直接決定了孩子的聽(tīng)課效率，保證了你的鈔票不打水漂。其次、是否有考試測(cè)試，只要是正規(guī)的輔導(dǎo)班兒，就不會(huì)一上來(lái)就要錢.然后就招呼學(xué)生去上課了，而是會(huì)對(duì)學(xué)生先進(jìn)行.是了解學(xué)生的基本水平，然后再去教他適合的學(xué)習(xí)方案.再次、要理性對(duì)待承諾。近年來(lái)，有些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)打出了“簽約保分”宣傳策略，對(duì)此，家長(zhǎng)和學(xué)生尤其要慎重對(duì)待。因?yàn)榇祟愝o導(dǎo)班的效果要等到升學(xué)考試結(jié)束后才能檢驗(yàn)出來(lái)，那時(shí)即使未達(dá)到“保證分?jǐn)?shù)”，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是賠錢，而家長(zhǎng)和學(xué)生的損失已無(wú)法彌補(bǔ)，故不能一味輕信補(bǔ)習(xí)班的承諾，而要多了解以往成績(jī)和實(shí)際師資力量。即使簽約，也要咨詢專業(yè)人士，認(rèn)真分析條款。如遇到霸王條約，可向相關(guān)部門反映，維護(hù)自身的合法權(quán)益。貴陽(yáng)思維數(shù)學(xué)補(bǔ)課