輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，的確是件難事。很多時(shí)候，不寫作業(yè)，母慈子孝，一寫作業(yè)，雞飛狗跳。每次輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)都如同渡劫一般，那么怎么去正確輔導(dǎo)孩子呢？一、番茄鬧鐘法。把孩子從放學(xué)到睡覺之前的這段時(shí)間做出詳細(xì)的時(shí)間規(guī)劃。并且用一個(gè)小鬧鐘定時(shí)。比如：16：30-17：00是娛樂(lè)時(shí)間，17：00-17：30是寫作業(yè)時(shí)間等等，讓孩子可以勞逸結(jié)合。并且當(dāng)孩子按照行程完成時(shí)，給予孩子一定的鼓勵(lì)。二、對(duì)于孩子不會(huì)做的題目要分析孩子為什么不會(huì)做，是孩子上課沒(méi)有聽？還是孩子理解不到位或者是題目難度已經(jīng)嚴(yán)重地超出孩子們的認(rèn)知范圍。這樣就可以真正了解孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候一定要有耐心孩子的心智跟成人不同，對(duì)于問(wèn)題的思考層面跟看待方式跟成人不同，家長(zhǎng)要善于從孩子的角度出發(fā)去幫助孩子解答疑問(wèn)，學(xué)會(huì)換位思考。盡量借助書本內(nèi)容來(lái)解決孩子作業(yè)上的疑問(wèn)，少用手機(jī)跟電腦，尊重孩子內(nèi)心的感受，不要為孩子的“愚鈍”而發(fā)牢。四、聚焦孩子的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的孩子而言，應(yīng)該先幫孩子復(fù)習(xí)課本上的內(nèi)容，關(guān)注孩子對(duì)書本知識(shí)掌握的情況。幫助孩子有針對(duì)性地鞏固跟強(qiáng)化書本內(nèi)的重點(diǎn)內(nèi)容。幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，再慢慢增加習(xí)題的難度?？傊?。初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，不看這個(gè)，保準(zhǔn)你會(huì)后悔!!!云巖區(qū)一年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班

貴陽(yáng)開智培訓(xùn)學(xué)校為您推薦：分析結(jié)構(gòu)，理清關(guān)系：對(duì)軸題進(jìn)行解壓，注意其邏輯結(jié)構(gòu)，搞清楚其各個(gè)子項(xiàng)之間的關(guān)系是“平行”還是“遞進(jìn)”是很重要的。如果(1)、(2)、(3)是平行的，它們?cè)谝阎髥?wèn)題的情況下解決問(wèn)題。(1)的結(jié)論與(2)的解題無(wú)關(guān)，(2)的結(jié)論與(3)的解題無(wú)關(guān)。整個(gè)大問(wèn)題都是由這三個(gè)小問(wèn)題“組裝”起來(lái)的。如果(1)和(2)是“遞進(jìn)關(guān)系”，則(1)的結(jié)論由主要問(wèn)題的已知條件證明，并且除了已知外，(1)的結(jié)論是求解(2)的必要條件之一。

南明區(qū)三年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)如何提升孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)？這里有方法！

    孩子成績(jī)差怎么辦超簡(jiǎn)單實(shí)用的3個(gè)方法小朋友學(xué)習(xí)成績(jī)不太好如何辦？你們不要逼他們學(xué)習(xí),這樣只會(huì)傷害他們，也不要打罵，要對(duì)他好一點(diǎn)，自然，他會(huì)領(lǐng)情。學(xué)習(xí)不太好不能全怪在小朋友身上，做父母親的應(yīng)該不能全向完美進(jìn)發(fā)。小朋友成績(jī)差家長(zhǎng)可行方法辦法一：耐心溝通父母和小朋友必須溝通。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們溝通的時(shí)候也不少呀，每天回家就教育他，吃飯時(shí)也教育他。溝通不是父母講小朋友聽，溝通是雙向的。父母說(shuō)的多了，小朋友說(shuō)得就少了。高明的家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)小朋友說(shuō)，讓小朋友說(shuō)，不是讓自身說(shuō)。少用陳述句，多用疑問(wèn)句。用提問(wèn)的辦法引起小朋友思考，讓小朋友回答。多問(wèn)幾個(gè)為什么，如何辦的問(wèn)題，而不是告知他應(yīng)該如何辦。例如這次考差了。有的家長(zhǎng)一看到分?jǐn)?shù)不高，就大發(fā)脾氣，甚至打罵小朋友。有的成年人工作不如意，就情緒低落，每個(gè)小朋友都期待有個(gè)好成績(jī)，小朋友沒(méi)有考好心里已經(jīng)夠痛苦的了，這時(shí)候需要的是安慰，不是責(zé)罵。高明的家長(zhǎng)會(huì)親切地和小朋友交流，微笑地鼓勵(lì)，考不太好不要緊，重要是要?dú)w納經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)文課哪些題目做得好，哪些答錯(cuò)了，為什么錯(cuò)，下次如何辦，讓小朋友自身說(shuō)出來(lái)。根據(jù)歸納，小朋友獲得了教育，學(xué)習(xí)也是有了期待。

    在我國(guó)應(yīng)試教育的背景下，使得越來(lái)越多的家長(zhǎng)都開始注重孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題了。筆者來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)該如何做才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能？首先、不要一直死讀書，7210cf6b-02f7-4024-a6df-8是的方式，在還沒(méi)有忘記的情況下，通過(guò)不斷的7210cf6b-02f7-4024-a6df-8加深理解并達(dá)到牢記的方法會(huì)更有效。也要進(jìn)行一些綜合性的鍛煉，學(xué)習(xí)是一般用的左腦，但是左腦也會(huì)疲憊，那我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)就可以畫一下標(biāo)圖，讓自己右腦也動(dòng)一動(dòng)。其次、輕松氣氛，研究表明，學(xué)習(xí)氣氛的是否輕松在很多時(shí)候是會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)效率的。建議家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)盡量營(yíng)造出一種輕松愜意的氛圍，讓孩子感受到滿滿的幸福感，進(jìn)而使?jié)撃艿玫郊ぐl(fā)，能力得到提升。再次、培養(yǎng)專注力，太陽(yáng)是夠偉大的了，對(duì)于地球來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有任何介質(zhì)的情況下，只能普照大地而己，但是，如果用一把放大鏡，將偉大而散漫的陽(yáng)光聚焦于某一點(diǎn)，就可以引燃一根火柴。能做飯能煮雞蛋的太陽(yáng)灶也是使用了聚焦的原理，許許多多的事實(shí)告訴我們，專注是可以產(chǎn)生奇跡的。一點(diǎn)、時(shí)常鼓勵(lì)，每個(gè)孩子都希望得到來(lái)自父母的鼓勵(lì)，若太過(guò)嚴(yán)厲的話，是很容易對(duì)孩子的自尊心造成傷害的。建議父母平時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)亟档鸵恍?duì)孩子的要求。在線1對(duì)1高中數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)，#{貴陽(yáng)}重點(diǎn)中學(xué)老師1對(duì)1在線講課.

    一對(duì)一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)開智教育考前輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重視運(yùn)算能力的培養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)聰明地做題，并且能夠站到哲學(xué)的高度去反思自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng).在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)前首先應(yīng)該從基礎(chǔ)的東西開始學(xué)習(xí)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的每一個(gè)理論或者每一個(gè)環(huán)節(jié)都是以前一個(gè)基礎(chǔ)理論為前提的，是環(huán)環(huán)相扣的理論鏈的關(guān)系。帶著這種觀點(diǎn)去學(xué)習(xí)也就不必去死記硬背一些定理、推理之類的知識(shí)了，學(xué)習(xí)起來(lái)自然就顯得更加容易了！數(shù)學(xué)體系的四大思維體系：數(shù)形結(jié)合、函數(shù)思想、分類討論、方程思想。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中要做到已知量和未知量的有機(jī)結(jié)合，用已知數(shù)值通過(guò)函數(shù)的方式和方程的形式展現(xiàn)出來(lái)，在未知待定的情況下，通過(guò)分情況的方式加以討論并解析出問(wèn)題的不同情況的答案思考的過(guò)程要戒驕戒躁；審題的要求要主次分明；做題的時(shí)候要細(xì)心謹(jǐn)慎；答案的步驟要條理清晰；檢查的內(nèi)容要有條不紊。另外，適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力。對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出。加盟這家數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，創(chuàng)業(yè)不再是夢(mèng)！高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班

初中數(shù)學(xué)成績(jī)不好，原來(lái)是在這里學(xué)習(xí)！云巖區(qū)一年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班

    所謂小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的方程解法，就是借助小學(xué)數(shù)學(xué)課本中介紹的簡(jiǎn)易方程的有關(guān)知識(shí)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題、尤其是較復(fù)雜的應(yīng)用題，進(jìn)行求解的一種解題方法。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是列方程解決問(wèn)題。其特點(diǎn)是：用字母X表示未知數(shù)，與已知數(shù)處于平等的地位，根據(jù)數(shù)量之間的等量關(guān)系列出方程，然后解方程，求出結(jié)果。但是很多孩子一遇到解方程的問(wèn)題就感到頭疼，不知道該從哪里下手，現(xiàn)在筆者就和大家分享一些簡(jiǎn)單通俗易懂的解方程的方法，讓你從此不再懼怕解方程。首先、從題中反映的基本數(shù)量關(guān)系確定等量關(guān)系。任何一道應(yīng)用題，都可以根據(jù)條件和問(wèn)題寫出一個(gè)基本數(shù)量關(guān)系式，這個(gè)基本數(shù)量關(guān)系式就是題中的等量關(guān)系。如“商店原來(lái)有一些餃子粉，又運(yùn)來(lái)12袋，每袋5千克，賣出7袋以后，還剩40千克。這個(gè)商店原來(lái)有多少千克餃子粉？”根據(jù)題目敘述順序我們很容易寫出：原有的重量＋運(yùn)來(lái)的重量－賣出的重量＝剩下的重量。其次、利用等式的性質(zhì)解方程。因?yàn)榉匠淌堑仁?，所以等式具有的性質(zhì)方程都具有。方程的左右兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，方程的解不變。方程的左右兩邊同時(shí)乘同一個(gè)不為0的數(shù)，方程的解不變。方程的左右兩邊同時(shí)除以同一個(gè)不為0的數(shù)，方程的解不變。云巖區(qū)一年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班