提高解題能力，必須從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、理解基礎(chǔ)知識著手，要注意培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的能力與素質(zhì)，不要指望在一朝一夕就能使解題能力有大步的提高，這不太現(xiàn)實，所以不要一開始就好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實地?，F(xiàn)在筆者就給大家分享一些提高孩子解題能力的小技巧，希望可以幫助到您。首先、從解題的實際表現(xiàn)看，孩子們的解題的錯誤，一般是由于缺乏細(xì)致、周密的邏輯思考和分析。特別是當(dāng)作業(yè)量稍多時，這種表現(xiàn)更為突出。從教學(xué)實際看，為了強(qiáng)化對學(xué)生解題思路的訓(xùn)練，往往要求在作業(yè)本上寫出分析思路圖，或畫出線段圖。但這項工作，對于小學(xué)生來說，一方面難度比較大，另一方面因費(fèi)時多，學(xué)生持久性不夠，往往收效并不大。筆者認(rèn)為加強(qiáng)平常學(xué)習(xí)中的“說題訓(xùn)練”，即采用“順逆說”、“轉(zhuǎn)換說”和“辯論說”等幾種訓(xùn)練形式，養(yǎng)成孩子的解題的思維習(xí)慣，從而培養(yǎng)孩子的解題能力。其次、交給孩子“解決問題”的一些基本方法和策略?！鉀Q問題活動的價值……是使他們在解決問題的過程中，體會到解決問題可以有不同的方法和策略，每個孩子都應(yīng)該有自己對問題的理解，都應(yīng)該有自己覺得問題的基本策略?！纾侯惐鹊姆椒āw納的方法、轉(zhuǎn)化的方法、對應(yīng)的方法和估算的方法等。大多數(shù)人不知道,數(shù)學(xué)培訓(xùn)這里更專業(yè)！初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)價格
筆者經(jīng)常聽到一些學(xué)生家長抱怨，孩子不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，主要的是孩子的數(shù)學(xué)成績考得一塌糊涂，該怎么辦呢？筆者就給大家一些建議，希望可以幫助到有此苦惱的家長朋友們？首先、不要讓孩子停留在數(shù)數(shù)，計算刷題這種灌輸式的學(xué)習(xí)方式上i，孩子可能根本不理解，是死記硬背，這樣不僅傷害了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也做不到提升。首先要做到的是讓孩子理解數(shù)、數(shù)量，將抽象的數(shù)學(xué)具象化，對照到孩子生活中的點點滴滴。比如孩子可能記住3+2=5，反過來2+3卻不知道，家長可以用孩子感興趣的實物，通過游戲的方式做比較，如3塊糖和2塊糖合在一起，是加法，一共有5塊糖，那么2塊糖和3塊糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。其次、通過繪本進(jìn)行數(shù)學(xué)思維啟蒙，沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數(shù)理內(nèi)容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數(shù)學(xué)知識，在繪本都能找到現(xiàn)實生活中的依據(jù)。以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事里發(fā)掘數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行解剖和分析。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要的是要體會知識背后的思維方法，畢竟知識是固定的，而背后的思維方法才是具價值的。再次、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。貴陽小升初數(shù)學(xué)補(bǔ)課高考數(shù)學(xué)120+，中考復(fù)讀復(fù)試結(jié)果是高中 #{貴陽}家長們看過來！
然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點完成作業(yè)。對待做作業(yè)拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落、抱怨的語言說教他，如，“做作業(yè)總是不專心，真是個‘拖皮鬼’?！薄翱熳?，不要玩?！薄皫椎李}，也要做半天，真沒出息。”越是責(zé)罵、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習(xí)慣。c.利用“直接要求法”來糾正如果上述兩種方法都不管用，還有一種方法可以使用：“直接要求法”。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，如的語文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，數(shù)學(xué)稍微多一點，用35分鐘做完。如果在規(guī)定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業(yè)，裝在書包里，不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完，會處罰你的，由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)。當(dāng)然，你覺得時間不夠，現(xiàn)在可以提出來，我們再商定完成時間?！蹦敲矗笕苏f到就要做到，當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強(qiáng)迫性，要事先與老師取得聯(lián)系，請老師作好配合，以免老師認(rèn)為家長不檢查作業(yè)，把教育孩子的責(zé)任都推給了老師。
貴陽開智培訓(xùn)學(xué)校為您介紹：數(shù)學(xué)思維假大空，不如學(xué)點實用技能
一個時尚的90后辣媽，從小就非常重視孩子興趣的培養(yǎng)，只要孩子對某事表現(xiàn)出熱情或者提出要求，她都會盡力去滿足，孩子未上小學(xué)就參加美術(shù)、鋼琴、音樂、戲劇等眾多興趣班。
有朋友向她提起關(guān)于數(shù)學(xué)思維的培訓(xùn)，她卻并不重視，覺得這個概念又大又空，不如具體的技能更實用。
幾年后的事實證明，雖然她的孩子能歌善舞，邏輯思維卻非常欠缺。貴陽開智培訓(xùn)學(xué)校是貴陽市本土的一家老牌培訓(xùn)學(xué)校，我們主要開設(shè)的課程有數(shù)學(xué)培訓(xùn)、奧數(shù)培訓(xùn)、數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)、新英語培訓(xùn)、新語文培訓(xùn)、物理化等各方面的培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)，歡迎廣大學(xué)子來到開智提升自己，要沖刺，到開智，貴陽開智培訓(xùn)學(xué)校歡迎你！ 秒懂！奧數(shù)班老師談數(shù)學(xué)，孩子數(shù)學(xué)好到逆天竟是因為這些！
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。那么進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)需要注意什么呢？首先、調(diào)好“五種”狀態(tài)：①思想狀態(tài)：思想上要高度重視，排除干擾，全情投入;頑強(qiáng)拼搏，堅守陣地②學(xué)習(xí)狀態(tài)：目標(biāo)清晰，知己知彼。忙而不亂，科學(xué)有序。短時高效，主次分明;③心理狀態(tài)不驕不躁，平和冷靜。緊張中有放松，壓力下會調(diào)控;④身體狀態(tài)：精神飽滿，身強(qiáng)力壯。每天堅持課外身體鍛煉，及時消除疲勞，及時給大腦補(bǔ)氧;⑤生活狀態(tài)：飲食衛(wèi)生，營養(yǎng)均衡。保證睡眠時間，提高睡眠質(zhì)量。不加班節(jié)點，調(diào)好生物鐘，用好課余零碎時間。其次、不要脫離基礎(chǔ)知識，很多同學(xué)都認(rèn)為，沖刺性復(fù)習(xí)就是要多做題，對于基礎(chǔ)知識部分不必花過多時間。其實，這種復(fù)習(xí)方式可謂是本末倒置。要知道，中考的80%試題都來自于復(fù)習(xí)時的基礎(chǔ)內(nèi)容，即便是所謂的難題也建立在基礎(chǔ)知識上，進(jìn)行難點、重點的翻新與運(yùn)用。因此，在沖刺復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們首先要做的就是夯實基礎(chǔ)知識，采取步步為營的戰(zhàn)略。不要抱有基礎(chǔ)知識簡單，不去仔細(xì)復(fù)習(xí)的觀點。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時。數(shù)學(xué)老師支招：孩子小學(xué)數(shù)學(xué)就要這樣學(xué)！貴陽初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班
超牛！全班數(shù)學(xué)都110+，老師就說了20個字！家長一定要看完.初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)價格
小學(xué)生需要家長把好檢查作業(yè)這—關(guān)，失去有效的檢查，那么孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的。家長要學(xué)會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、思考的能力。但是很多家長不知道該如何檢查孩子的作業(yè)，有的干脆認(rèn)為檢查作業(yè)是老師的事，有的認(rèn)為孩子自己完成家長不需要檢查……這些做法都是錯誤的。那正確檢查作業(yè)的方法是什么呢？筆者就給您一一到來。首先、不要盯著孩子寫作業(yè)。我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉?！逼浯巍⒃诰唧w的輔導(dǎo)過程中，主要還是以孩子的能力為主，在講解過程中盡可能講關(guān)鍵點，將其引導(dǎo)入門，然后任其發(fā)揮解題方向，只有這樣學(xué)到的東西才是貨真價實，同樣也會記得牢，真正達(dá)到知其然而知其所以然。再次、不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。一點、。初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)價格