對于沒有樂理基礎的成年人來說，可以從基本的簡譜入手，相比于五線譜，簡譜更易學習，掌握基礎音階后可以慢慢接觸五線譜。因為絕大多數(shù)樂曲為雙手彈奏，且鋼琴跨度較大，簡譜對于一般的曲子來說不適合閱讀，五線譜可以更好的反應音的位置，同時五線譜對節(jié)奏的符號更為多樣。彈奏時，從基本的音階開始練習。從doremifaso開始，先單手后雙手，同時體會鋼琴按鍵力度和音量的關系。掌握基礎音階后，可以從基本的樂曲開始練習，推薦小星星、洋娃娃和小熊跳舞等。除了正常單音彈奏外，還需要掌握各種節(jié)奏，如十六分音符、八分音符等，這是可以選擇稍微難一些的歌曲進行練習，比較好選擇自己聽過的，這樣能很快知道自己是否彈奏正確。選擇自己喜歡的樂曲進行練習，一般可以根據(jù)五線譜的復雜程度可以判斷曲子的難易。很多歌曲有簡易版和困難版，當然從好聽程度上困難版的樂曲更加豐富。老師只是教授給孩子學琴的技巧和方法，更重要的還是要看孩子自己的領悟和練習。武侯區(qū)少年鋼琴培訓機構

鋼琴是一門技術性很強的表演藝術，每天，每月，每年，甚至要付出幾年，十幾年，甚至更長的時間去不斷練習，在這么漫長的練習中不管多么枯燥，多么辛苦，都要堅持下來。因為通過學習鋼琴，他們從小就懂得知識和技能的獲得，必須要有持之以恒的精神，堅持就是勝利。人的性格各有不同，說話做事的表達方式也不一樣，而音樂恰恰是一種特殊的語言，它能夠讓不同性格的人們用他們獨有的方式來表達自己的情感。只要我們堅持練習鋼琴，鋼琴素養(yǎng)就會提升。錦江區(qū)金檸檬1對1鋼琴教育價格一架鋼琴和一種流行色彩。色彩鮮艷的椅子與三角鋼琴的形式形成了有趣的反差。

孩子在上學前基本都是在游戲中成長的，如果沒有在上學之前培養(yǎng)一個良好的學習習慣，那么一旦進入小學，孩子們就會很不適應突如其來的學習生活，而家長也會特別的費勁。學習鋼琴的時間一般都在學齡前，學琴的孩子要在他們每天的生活中增添一項與其他小朋友不同的活動，而且要做到在每天的練琴時間里注意力高度集中，認真細心，手腦并用；自然而然地進入了學習狀態(tài)，慢慢也就習慣了上課時要態(tài)度認真，下課要主動練習的要求，就能夠用充沛的精力去迎接將來的學習任務。

零基礎學習鋼琴，五線譜的學習是必不可少的。所以在開始的時候比較好找一個入門老師指導入門。在鋼琴演奏中，五線譜分為低音譜表和高音譜表。兩者的位置有所不同，所以在識譜前必須要認清譜表的譜號。拜厄教材是學習鋼琴基礎的教材，里面的內(nèi)容是從高音譜表教起的，所以在很長一段時間中，你只需要用到右手，根據(jù)老師的指導（主要是手型的矯正）堅持每天練習一段，然后再加入音階的練習。拜厄教材大約學習到兩手合手彈奏時，應該加入哈農(nóng)的練習，哈農(nóng)教材主要是練習手指的靈活性，堅持每天在學習新歌曲的時候都先預熱一下哈農(nóng)，這樣手指會越來越靈敏的。但是其中也有曲目出現(xiàn)了1秒12音的演奏速度需求。

啟發(fā)式教育：從音樂形象出發(fā)，聯(lián)系生活感受音樂。藝術是來源于生活的，音樂作品所反映的往往是現(xiàn)實生活。在教學中可以充分調(diào)動孩子的想象力來感受音樂，從而更好地理解音樂。老師可以先根據(jù)樂曲的標題提出問題，讓學生談談對標題的理解和感受。孩子就可以聯(lián)想起很多，這樣邊想邊學，根本不會把練琴當成是負擔。有些音樂內(nèi)容是在直接模仿現(xiàn)實，如流水、下雨、汽笛、鐘聲等形象，我們可以啟發(fā)孩子通過聽覺來進行聯(lián)系，這樣可以就提高孩子學習興趣。例如在《約翰。湯普森簡易鋼琴教程4》中《跳舞的雨滴》，老師可以先提示孩子注意題目，再加之生動的講述，讓其體會下雨時雨滴落在地面上的樣子，這樣學生都可以準確把握樂曲中跳音的演奏。眾所周知這種啟發(fā)式教學自東方的孔子、西方的蘇格拉底開始，至今已有兩千多年的歷史，所以說，啟發(fā)式教學是古老的。但是，啟發(fā)式又是一個新鮮的教學理念。啟發(fā)式教學可以調(diào)動學生思維，激發(fā)其學習熱情，培養(yǎng)思考能力，促進個性發(fā)展。葉圣陶先生說：“教就是為了不教”，進行啟發(fā)式教學正體現(xiàn)了這一思想。能夠讓學生自覺思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力，讓學生從自身的體會出發(fā)既準確地把握了音樂形象，又能夠體會音樂中的樂趣。查爾斯·利姆是一名醫(yī)生和音樂家，從事音樂創(chuàng)造力在人腦中作用的研究。四川兒童鋼琴培訓機構

伸伸手指就把畢生修為渡給孩子，想彈得一手好琴都是要靠自己練的。武侯區(qū)少年鋼琴培訓機構

背譜彈奏是訓練腦部音樂思維，把精力更集中于調(diào)動耳朵、心靈對聲音和結構的控制駕馭能力的有力手段。背譜彈奏是一種能力，具備這種能力就要靠培養(yǎng)。所以，背譜彈奏應該從學生初學琴時就有計劃地進行訓練，可以從篇幅短小、技術負擔小的作品開始。但是，學生由于練琴的時間有限，因此，不一定每首作品都背，教師可以有選擇地挑選一些藝術性高、有表演價值、學生喜愛的中外好鋼琴曲讓學生背奏?？傊?，背譜訓練不可缺少，并要持之以恒。武侯區(qū)少年鋼琴培訓機構

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