舞蹈是一門(mén)綜合性藝術(shù)。它綜合了音樂(lè)、詩(shī)歌、戲劇、繪畫(huà)、雜技等而逐漸成為獨(dú)特的藝術(shù)。舞蹈的起源比其他許多藝術(shù)門(mén)類(lèi)都早，但把它當(dāng)作一間科學(xué)去進(jìn)行研究，還是現(xiàn)代舞蹈史上的事情。舞蹈，從名稱(chēng)到定義歷來(lái)都是不大統(tǒng)一的，歐洲人稱(chēng)之為DANCE(跳舞)，日本人稱(chēng)之為"舞踴"，中國(guó)過(guò)去在歷史上，巫、舞、武三字都含有舞蹈的意思，樂(lè)字有時(shí)也是舞蹈的代詞。對(duì)于舞蹈本質(zhì)的解釋?zhuān)沤裰型獾膶W(xué)者也各有不同，柏拉圖說(shuō)它是"以手勢(shì)講話的藝術(shù)"，亞里士多德說(shuō)它是"借姿態(tài)的節(jié)奏來(lái)模仿人的各種性格、感受和行動(dòng)"，近代學(xué)者又不一樣川本舞蹈家石井漠說(shuō):"決定舞蹈本質(zhì)的是動(dòng)律"，美國(guó)藝術(shù)理論家蘇珊朗格說(shuō):"舞蹈是動(dòng)態(tài)形象"，等等。我們認(rèn)為，舞蹈，按其本質(zhì)是人體動(dòng)作的藝術(shù)。從廣義上說(shuō)，凡借著人體有組織有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)來(lái)抒發(fā)感情的，都可稱(chēng)之為舞蹈。但作為一種舞臺(tái)表演的舞蹈藝術(shù)，則是通過(guò)作者對(duì)自然或社會(huì)的觀察、體驗(yàn)和分析，并以精練的典型的動(dòng)作，構(gòu)成鮮明的舞蹈藝術(shù)形象，反映生活中的人和事、思想和感情。民間舞蹈(folk dance) 起源于人類(lèi)勞動(dòng)生活，它是由人民**自創(chuàng)自演。天水慈愛(ài)藝校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)

 舞蹈，一門(mén)做不了假的藝術(shù)。舞蹈是通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界，使孩子潛移默化地受到藝術(shù)的熏陶，使孩子熱愛(ài)生活，并能欣賞美、體驗(yàn)美。因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，鑒賞水平也會(huì)得到提高。當(dāng)他覺(jué)得別人做得不對(duì)的時(shí)候，頭腦里一定準(zhǔn)確地知道老師的要求是什么，這對(duì)自己也是一種審視和提高。在平時(shí)的訓(xùn)練中，很多時(shí)候需要大家互幫互助。尤其在群舞中，孩子們通過(guò)合作，協(xié)作力變強(qiáng)，集體觀念明確。不同的孩子和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈的要求、目的是不一樣的，學(xué)習(xí)舞蹈的孩子未來(lái)能做專(zhuān)業(yè)舞者的人占比很小，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)舞者對(duì)于身材比例、自身?xiàng)l件等都有極高的標(biāo)準(zhǔn)。因此家長(zhǎng)愿意讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈的原因，除了孩子自身興趣外，更多是希望通過(guò)舞蹈提升孩子的氣質(zhì)、增加個(gè)人魅力、磨練意志力，從小養(yǎng)成能吃苦的品質(zhì)，懂得堅(jiān)持。幼兒、青少年學(xué)習(xí)舞蹈選用的音樂(lè)，不會(huì)有悲傷、憤怒等負(fù)面的情緒表達(dá)，一定是展現(xiàn)陽(yáng)光、快樂(lè)、積極向上的一面，對(duì)于孩子性格的培養(yǎng)和塑造也起到了積極的作用。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)基訓(xùn)蘭州舞蹈培訓(xùn)學(xué)校哪家比較靠譜？

        有的人說(shuō)，我以后有了孩子，不會(huì)讓他學(xué)鋼琴，成才率太低了；有的人說(shuō)，孩子非要畫(huà)畫(huà)，又畫(huà)不出來(lái)，不務(wù)正業(yè)；有的人說(shuō)，談什么素質(zhì)教育，那是屬于精英階層的。那么，藝術(shù)教育到底有沒(méi)有用？縱觀當(dāng)前，國(guó)家和社會(huì)越來(lái)越需求創(chuàng)新型的人才，素質(zhì)教育培養(yǎng)也越來(lái)越受到重視，孩子藝術(shù)教育受重視程度往往決定了他未來(lái)的規(guī)劃和發(fā)展。孩子會(huì)的更多，未來(lái)才會(huì)更多！藝術(shù)教育對(duì)孩子的幫助：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)識(shí)世界的窗口與成人是不一樣的。兒童通過(guò)直觀的視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)直接感受世界，藝術(shù)行為成為幼兒認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的窗口。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，藝術(shù)教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不只是技能訓(xùn)練，更多的是對(duì)他們的思維智能的培養(yǎng)。藝術(shù)學(xué)習(xí)已經(jīng)不是孩子的技能、技巧發(fā)展的需要，而是通過(guò)在課堂中老師對(duì)孩子的綜合能力的培養(yǎng)，幫助孩子塑造他的智能模型。藝術(shù)的學(xué)習(xí)與未來(lái)職業(yè)發(fā)展也是密不可分的。生活中隨處可見(jiàn)的藝術(shù)氛圍，幫助孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

    要深刻把握人類(lèi)藝術(shù)童年期藝術(shù)發(fā)生原點(diǎn)的重要性，挖掘、保護(hù)和傳承好傳統(tǒng)藝術(shù)，特別是要挖掘、保護(hù)和傳承好那些已經(jīng)瀕危的民族藝術(shù)資源。第二，要確證藝術(shù)在時(shí)間走廊上沒(méi)有無(wú)根的創(chuàng)造。離開(kāi)原點(diǎn)憑空不能創(chuàng)造所謂的新藝術(shù)，即使創(chuàng)造出來(lái)也是短命的。第三，要時(shí)刻回望藝術(shù)童年、回望藝術(shù)原點(diǎn)。藝術(shù)低潮期要回望，藝術(shù)復(fù)興期更要回望。中國(guó)正處于藝術(shù)復(fù)興期。我們既要重視現(xiàn)代文化，更要回到傳統(tǒng)。藝術(shù)復(fù)興的根本是藝術(shù)自覺(jué)，藝術(shù)自覺(jué)來(lái)源于對(duì)于傳統(tǒng)的認(rèn)知。中國(guó)藝術(shù)復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期已經(jīng)來(lái)臨，許多藝術(shù)興盛的要素都已基本具備，當(dāng)下需要的是藝術(shù)評(píng)論者和編創(chuàng)者的深層互動(dòng)。第四，要牢記藝術(shù)關(guān)注快樂(lè)和關(guān)切苦難兩條共生的發(fā)展線索，在社會(huì)浮躁的***，藝術(shù)界尤其要關(guān)注我們面臨的苦難，關(guān)切物欲橫流背后人性的空虛無(wú)聊，藝術(shù)評(píng)論首先要做價(jià)值**、批評(píng)和批判庸俗藝術(shù)的排頭兵。 舞蹈藝術(shù)專(zhuān)業(yè)選擇，就到蘭州慈愛(ài)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)職業(yè)學(xué)校！

    芭蕾舞是大家非常熟知的一個(gè)舞蹈形式，也是非常受人歡迎的一種藝術(shù)表演。芭蕾舞表演一直以來(lái)都給人一種高貴典雅的感覺(jué)，如此優(yōu)雅的一種藝術(shù)表演是如何做到這樣的大氣和軒昂的呢?那么就要從芭蕾舞的表演特點(diǎn)說(shuō)起。下面看看我們列舉了哪些芭蕾舞特點(diǎn)吧!1、開(kāi)所謂的“開(kāi)”也就是不論男女芭蕾舞演員，都需要將肩膀、胸部、膝蓋、關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)五個(gè)部位左右對(duì)稱(chēng)的外開(kāi)，比較大限度的延長(zhǎng)舞蹈表演著的肢體線條，使得舞蹈動(dòng)作更具有表現(xiàn)力。2、繃“繃”可以說(shuō)是芭蕾舞很大的特點(diǎn)，主要是指舞蹈者的踝部腳背繃直，在各種跳躍動(dòng)作中，腳跟、腳掌、腳尖依次推地向高空跳起，使得身體線條延長(zhǎng)。舞者需要表現(xiàn)出輕盈飄逸的芭蕾舞魅力，那么就需要繃緊肌肉產(chǎn)生上升的動(dòng)力。3、直所謂“直”就是要求舞者的主力腿和動(dòng)力腿膝蓋要伸直，后背也需要伸直，使得芭蕾舞姿更加舒展，形成優(yōu)美的長(zhǎng)線條感覺(jué)。4、立“立”主要是讓身體直立、挺拔，將身體的重心準(zhǔn)確的放在兩條腿或者一條腿的重心上，表現(xiàn)出一種高貴氣質(zhì)和氣宇軒昂的感覺(jué)。5、輕導(dǎo)師認(rèn)為芭蕾舞演員需要具備的一種能力就是“輕”，也就是整個(gè)芭蕾舞的動(dòng)作輕盈自如。無(wú)論是躍起還是落地，都需要看起來(lái)非常輕松自在，猶如小貓一般。 蘭州的舞蹈培訓(xùn)學(xué)校哪家好啊？藝術(shù)專(zhuān)業(yè)基訓(xùn)

蘭州慈愛(ài)藝術(shù)職業(yè)學(xué)校社會(huì)文化藝術(shù)專(zhuān)業(yè)！天水慈愛(ài)藝校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)

藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)在德、智、體、美、勞各個(gè)方面得到多方面的發(fā)展并具有音美專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)用高素質(zhì)技能型人才。適應(yīng)音舞美在企事業(yè)單位中發(fā)展、應(yīng)用的需要，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力、音樂(lè)和舞蹈表演能力、美術(shù)能力，能勝任中小學(xué)、幼兒園美術(shù)教育教學(xué)、科研、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的復(fù)合型人才。社會(huì)文化藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大多采用小班教學(xué)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備完善，配有聲樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、器樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、舞蹈實(shí)訓(xùn)室、形體實(shí)訓(xùn)室、美術(shù)畫(huà)室、藝術(shù)設(shè)計(jì)室和綜合排練廳等實(shí)訓(xùn)室。學(xué)生可以充分的學(xué)習(xí)和鍛煉基本功。本專(zhuān)業(yè)以附加課多和高技能為優(yōu)勢(shì)特色，多方面培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合技能，學(xué)生就業(yè)時(shí)可與高校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生抗衡。學(xué)生畢業(yè)后可直接就業(yè)，也可升入專(zhuān)科、本科繼續(xù)深造。天水慈愛(ài)藝校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)

蘭州慈愛(ài)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)職業(yè)學(xué)校屬于教育培訓(xùn)的高新企業(yè)，技術(shù)力量雄厚。公司致力于為客戶(hù)提供安全、質(zhì)量有保證的良好產(chǎn)品及服務(wù)，是一家其他企業(yè)。公司擁有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，具有藝術(shù)職業(yè)學(xué)校，社會(huì)文化藝術(shù)學(xué)校，舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)，藝考高中等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。蘭州慈愛(ài)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)將以真誠(chéng)的服務(wù)、創(chuàng)新的理念、***的產(chǎn)品，為彼此贏得全新的未來(lái)！