當(dāng)寶寶出現(xiàn)不會(huì)說話、不會(huì)發(fā)音或發(fā)音不清晰時(shí)，我們要了解這是什么原因?qū)е碌?。首先，我們確定寶寶是能發(fā)聲的，那么寶寶出現(xiàn)不會(huì)說話、不會(huì)發(fā)音或發(fā)音不清晰時(shí)，要關(guān)注寶寶的口腔感知覺能力是否良好。例如，寶寶不愿意說話，要看寶寶是否出于以下原因：寶寶總是流口水，不愿意咀嚼，或?qū)殞毐容^挑食；有的寶寶氣息落后（也就是氣比較短）；有些寶寶連笑的時(shí)候只會(huì)咧嘴沒有笑出聲音，持續(xù)的動(dòng)作比較短；還有的寶寶下頜骨打不開，或者說是不會(huì)合唇，嘴巴一直是微張的，舌頭的靈活性不好，可能舌頭連伸都伸不出來，或者能伸出來，但不會(huì)左右轉(zhuǎn)動(dòng)或上翹。以上這些情況都會(huì)導(dǎo)致寶寶發(fā)音出現(xiàn)問題，或者發(fā)音不清晰。這些寶寶就需要進(jìn)行有針對(duì)性的口肌訓(xùn)練。兒童可以通過增加說話的聲音強(qiáng)度、增加說話的流暢性等訓(xùn)練方法，以達(dá)到改善語言障礙兒童的語言能力的目的。東莞市行為刻板小孩語言口肌康復(fù)訓(xùn)練哪里有

    提高本體感覺也是感統(tǒng)訓(xùn)練的好處之一，本體感覺即是孩子對(duì)自己身體了解和掌控，以及身體本身對(duì)周圍空間距離的準(zhǔn)確認(rèn)知。它是感覺統(tǒng)合慢慢成熟起來的。只要平衡感、觸覺感、前庭覺哪一方面失調(diào)都會(huì)造成本體感失調(diào)。本體感是用來做而不是用來想的，越想就會(huì)越糟糕。它可以幫助一個(gè)人很自然的操作他的身體并且跟環(huán)境產(chǎn)生正確的靈活應(yīng)付，這樣子一個(gè)人才會(huì)產(chǎn)生自信心。他失調(diào)表為苯手苯腳，容易跌倒，自控能力差，本能反應(yīng)能力差。本體感訓(xùn)練就是在追、跑、趕、跳、碰中成熟。主要以綜合游戲?yàn)橹?，培養(yǎng)對(duì)一整件事的運(yùn)動(dòng)企劃能力。適應(yīng)癥：站坐無相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動(dòng)、注意力不集中、語言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不佳、關(guān)節(jié)信息不足。 南山區(qū)蝸牛寶寶語言口肌康復(fù)訓(xùn)練有哪些言語口肌康復(fù)訓(xùn)練是一種長(zhǎng)期的治療過程，需要患者和家庭的共同努力和支持。

      語言口肌訓(xùn)練的功能有哪些呢：接下來為大家介紹：語言口肌的功能主要包括吞咽、發(fā)音和呼吸等。吞咽是指將食物或液體從口腔傳輸?shù)绞车篮臀钢械倪^程。舌肌和咽肌的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)是吞咽過程的關(guān)鍵。發(fā)音是語言的基本要素，它需要舌肌、唇肌和頰肌等協(xié)同工作。不同的音位需要不同的口腔肌肉運(yùn)動(dòng)，而這些運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性直接影響到發(fā)音的清晰度和流利度。呼吸則是語言的基礎(chǔ)，它通過肺部的氣流提供聲音的能量，而口腔肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)則調(diào)節(jié)氣流的流動(dòng)，產(chǎn)生不同的音調(diào)和語調(diào)。深圳市智方兒童康復(fù)訓(xùn)練有限公司是一家為2-18歲兒童提供提供語言口肌，感覺統(tǒng)合等康復(fù)訓(xùn)練的公司。

    語言障礙在學(xué)齡前兒童有較高的發(fā)生率，據(jù)國(guó)外報(bào)道，兩歲兒童達(dá)到了17%，三歲達(dá)到了4%~7.5%，6歲達(dá)到了3%~6%。在學(xué)齡前兒童中，約有7%~10%的兒童語言發(fā)育遲緩，其中3%~6%的兒童有言語感受或表達(dá)障礙，也就是在語言輸出上有障礙，并影響他日后的閱讀和書寫。比方說上一年級(jí)的小朋友，在讀課文時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)漏字或跳行等，這就是閱讀障礙；書寫時(shí)與通常的書寫方向是相反的，即寫反字等，這就是書寫障礙。因此，語言障礙的早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)是非常重要的。言語口肌康復(fù)訓(xùn)練是一種專門針對(duì)語言障礙者的康復(fù)治療方法。

    言語口肌康復(fù)訓(xùn)練的項(xiàng)目之一是吹泡泡：幾乎沒有哪個(gè)孩子能夠抵擋得住泡泡的誘惑，輕輕一吹，大小各異的泡泡在小圈圈里飄出來，在陽光的折射下五彩繽紛。我們平時(shí)的上課中，常常會(huì)用到泡泡水。吹氣訓(xùn)練：我們經(jīng)常會(huì)遇見這樣的小朋友，說話沒說幾個(gè)字后面就沒有音了，斷斷續(xù)續(xù)，給人感覺氣不夠。而泡泡水可以鍛煉到孩子的口部肌肉（圓唇），訓(xùn)練口腔氣流控制。操作步驟：①讓孩子呼氣弄破肥皂泡——泡泡在棒上；②把肥皂泡從棒子上吹走——泡泡在棒上；③把肥皂泡從棒子中吹出；④跟孩子玩給手偶喂食（泡泡）的游戲，手偶跟泡泡保持一定的距離，讓孩子對(duì)著手偶吹泡泡，隨后逐漸增加手偶與孩子的距離，延長(zhǎng)吹泡氣流。表達(dá)需求：拿出泡泡水之后先不要立刻給孩子，根據(jù)孩子所處的能力階段，可以讓他用手指點(diǎn)指，作出“要”的手勢(shì)，或者用口語表達(dá)來要求?？谡Z表達(dá)的內(nèi)容根據(jù)小朋友的能力水平，可以是一個(gè)字的‘要’，也可以是詞語‘泡泡’，或短語‘我要’，‘還要’，‘吹泡泡’，或者短句‘媽媽/爸爸吹泡泡’，‘再吹一次‘等。然后在小朋友做到的時(shí)候再滿足他的要求，把泡泡吹出來。吹了一兩次之后可以把瓶子蓋緊，等孩子再次發(fā)起要求后再滿足他的需求。 幾乎所有類型的語言障礙康復(fù)流程中，都摻雜著不同的功能訓(xùn)練，其中就包括口肌訓(xùn)練。惠州市不理人小孩語言口肌康復(fù)訓(xùn)練怎么樣

通過不斷研究和改進(jìn)訓(xùn)練方法，我們有望為更多語言障礙者提供更好的幫助和支持，開啟他們的新世界。東莞市行為刻板小孩語言口肌康復(fù)訓(xùn)練哪里有

       由智方兒童康復(fù)訓(xùn)練，為大家介紹下口肌訓(xùn)練的定義和針對(duì)人群：口肌訓(xùn)練又稱為口部肌肉運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，是語言能力訓(xùn)練計(jì)劃中的一部分。通過加強(qiáng)口部感覺處理，下頜、嘴唇、舌頭的穩(wěn)定分離運(yùn)動(dòng)能力，來促進(jìn)正確的言語發(fā)音?？诩∮?xùn)練主要針對(duì)的人群是相比其他典型發(fā)展的、同齡的同輩，在喂食和說話方面有肌肉運(yùn)動(dòng)困難的人士，比如肌肉運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)性弱、靈活性弱、精確性弱、持續(xù)性弱等，而不能夠利用聽覺和視覺提示正確發(fā)出目標(biāo)語音。歡迎客戶前來咨詢！東莞市行為刻板小孩語言口肌康復(fù)訓(xùn)練哪里有