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家長怎么做，才是一名合格鋼琴陪練？
目前開始學(xué)琴的孩子，年齡普遍偏小，多數(shù)為學(xué)齡前幼兒。這么小的孩子，無論是注意力、自律性、記憶力還是對抽象符號的理解能力都不能達到獨苙完成練習(xí)要求的程度。另外，他們也不能對學(xué)習(xí)樂器有一個理性的目標(biāo)或者動機。因此，越小的孩子學(xué)琴，家長的作用就越重要。
幼兒園多數(shù)是沒有什么實質(zhì)性的作業(yè)的，到了小學(xué)，才開始有了需要獨苙完成的作業(yè)，這正是考慮到了孩子在不同年齡階段的能力。然而學(xué)習(xí)鋼琴，作業(yè)卻是必不可少的重要環(huán)節(jié)。那么，問題來了：首先，孩子能記住要做什么作業(yè)嗎？其次，能記住老師的要求嗎？還有，孩子識字嗎？能否讀懂老師的上課筆記？孩子能夠每天一到點就乖乖地去練琴嗎？
看到這里，很多家長已經(jīng)明白要做些什么了：讀取文字、提醒孩子老師的上課要求、幫孩子制定練習(xí)計劃并嚴格執(zhí)行、注意孩子在家練習(xí)的狀態(tài)及時與老師溝通。
讀取文字。學(xué)齡前孩子大多不識字，而鋼琴教師多數(shù)都會在樂譜上標(biāo)注一些注意事項并寫下本周作業(yè)和練習(xí)要求。很多孩子可能回家就忘記了，這時就需要家長把這些文字再給孩子念一遍，幫助他們回憶上課老師說過的話。
提醒孩子練習(xí)要求。小朋友練琴動腦子的不多，喜歡由著性子旦。不是他們不認真，而是他們能力不夠，不是忘記老師要求了就是控制力不行懶得去做要求。這時，家長就要挺身而出，站出來提醒小家伙們，注意要求。很多東西，不注意要求的話，一直錯錯錯，就錯成習(xí)慣了，很難改。例如手型、指法、耳朵聽自己演奏的聲音的習(xí)慣等等。
幫孩子制定練習(xí)計劃并嚴格執(zhí)行。之前很多篇文章中都提到建議孩子們每日固定一個時間練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣后就比較容易堅持下來。我們發(fā)現(xiàn)，能堅持下來的孩子往往有說一不貳的家長，堅持不下來的孩子，家長就耳根子比較軟，不能堅定的要求孩子每日完成練習(xí)。
注意孩子在家練習(xí)的狀態(tài)及時與老師溝通。老師不能天天陪在琴童身邊，家長才是蕞了解孩子的人。孩子遇到困難了？心理上身體上有什么問題？因為生病所以練習(xí)少了？或者其他一些問題。只要是家長認為值得告訴老師的就要記下來并及時與老師溝通。
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