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心理秘笈大揭秘：四大心理效應(yīng)讓孩子輕松愛上學(xué)習(xí)！
心理秘笈大揭秘：四大心理效應(yīng)讓孩子輕松愛上學(xué)習(xí)！
現(xiàn)在，我們來深入聊聊，如何利用心理效應(yīng)，巧妙引導(dǎo)孩子走向?qū)W習(xí)的殿堂。
首先，談?wù)劇笆滓蛐?yīng)”的魅力。孩子對作業(yè)的首先印象，往往決定著他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度和速度。
若孩子初見作業(yè)時感覺繁重、困難重重，那么磨蹭、拖延便會隨之而來。如何扭轉(zhuǎn)這一局面？其實(shí)，方法簡單又實(shí)用。在孩子的書桌上，放一張?jiān)敱M的“現(xiàn)在家長工作任務(wù)清單”。讓孩子瞥見家長們的忙碌，再對比自己的作業(yè)量，他們便會覺得，哎呀，原來現(xiàn)在的任務(wù)并不繁重。這種心理暗示，能讓孩子更積極地投入學(xué)習(xí)，效率自然也會水漲船高。
再來聊聊“皮格馬利翁效應(yīng)”。人們總是不自覺地受到所喜歡、欽佩之人的影響。每個孩子的心中，都住著一個他們崇拜的英雄，或許是爸爸，或許是電影里的超人，又或是小說中的勇士。在學(xué)習(xí)之路上，我們就可以利用這些英雄形象，給孩子以正面的暗示和鼓勵。
當(dāng)孩子面對學(xué)習(xí)困難，心生畏懼時，對于年紀(jì)較小的寶貝，我們可以這樣說：“看，XX英雄已經(jīng)把戰(zhàn)勝困難的力量傳遞給了媽媽（或爸爸），現(xiàn)在，這股力量將傳遞給你。我們再嘗試三次，看看能不能像英雄一樣成功！”對于年齡稍大的孩子，我們可以將英雄的名言制作成小紙條，作為他們的學(xué)習(xí)錦囊。每當(dāng)遇到困難時，打開錦囊，便能找到前進(jìn)的方向。
此外，“鳥籠效應(yīng)”也是一個有趣的心理現(xiàn)象。它就像是因?yàn)閯e人送了一只鳥，所以你養(yǎng)了一只鳥那樣，在學(xué)習(xí)中，我們可以巧妙地引導(dǎo)孩子產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的愿望。比如，想讓孩子學(xué)習(xí)滑冰？不必直接說出你的想法。在孩子生日時，送他們一雙滑冰鞋作為禮物。再提前和親朋好友打好招呼，讓他們在下次聚會時夸贊孩子的滑冰鞋和滑冰技術(shù)。當(dāng)周圍的人都認(rèn)為孩子會滑冰時，孩子自然會主動提出想要學(xué)習(xí)滑冰的愿望。
***，我們來談?wù)劇盎羯Ｐ?yīng)”。當(dāng)受到公眾關(guān)注時，人們的效率會較大提高。在學(xué)習(xí)上，我們也可以利用這種心理效應(yīng)來提升孩子的學(xué)習(xí)效率。建立一個由孩子的好友、玩伴和同學(xué)組成的學(xué)習(xí)聯(lián)盟，通過互相監(jiān)督和鼓勵，激發(fā)孩子之間的良性競爭。這種學(xué)習(xí)方式不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能讓孩子在減瘦等其他方面也能堅(jiān)持到底。
我強(qiáng)烈支持孩子擁有自己自主的社交賬號，讓他們在與同齡人的交流中展示自己的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。很多時候，同伴的影響力遠(yuǎn)超過父母的嚴(yán)格要求。除了上述提到的心理效應(yīng)外，還有許多其他的心理策略等待我們?nèi)ネ诰蚝瓦\(yùn)用，如“登門檻效應(yīng)”、“南風(fēng)效應(yīng)”等。讓我們一起運(yùn)用這些心理小技巧，引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)吧！
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