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南京語(yǔ)文聽(tīng)學(xué)盒子價(jià)格

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2024-03-22

    學(xué)習(xí)是一種獲取知識(shí)交流情感的方式,學(xué)習(xí)是不斷滿足自身需要、充實(shí)原有知識(shí)結(jié)構(gòu),獲取有價(jià)值信息,獲得知識(shí)、技能或認(rèn)知的過(guò)程,學(xué)習(xí)終的目的是為了取得好成績(jī)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫,聽(tīng)能夠有效輔助說(shuō)、讀、寫等能力的提升,而聽(tīng)學(xué)是在人類學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中使用頻次高、便捷的方式。itc智慧聽(tīng)學(xué)系統(tǒng)用聽(tīng)來(lái)學(xué)習(xí),培養(yǎng)語(yǔ)感,樂(lè)感和表達(dá),從而提升綜合素質(zhì),讓教與學(xué)都更輕松,更快樂(lè),更有效,讓聽(tīng)在無(wú)形中高效轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的知識(shí)記憶,讓學(xué)生聽(tīng)出好成績(jī)。營(yíng)造聽(tīng)的氛圍,智慧聽(tīng)學(xué)激發(fā)聽(tīng)的情感學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒、自信心等情感因素對(duì)學(xué)習(xí)有著過(guò)濾和制約的作用,要想讓輸入的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為習(xí)得,就需要一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。itc智慧聽(tīng)學(xué),通過(guò)聽(tīng)打開(kāi)學(xué)習(xí)的情感通道,不占眼睛、手的活動(dòng),通過(guò)各類生動(dòng)有趣的聽(tīng)學(xué)內(nèi)容刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué),為學(xué)生創(chuàng)造更多聽(tīng)的機(jī)會(huì),降低學(xué)生的焦慮,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,用耳聽(tīng)去感受獲取更多知識(shí)。itc智慧聽(tīng)學(xué)系統(tǒng)匯聚海量教學(xué)資源,由上百位名師團(tuán)隊(duì)傾情演繹。精心打造的《課文朗讀》欄目,以生動(dòng)逼真的聲效,令孩子入情入境,專注于傾聽(tīng)的耳朵會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音背后的“東西”,體會(huì)和理解出文字沒(méi)有表達(dá)的語(yǔ)感、情感等。跟著朗誦家朗讀。聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代聽(tīng)學(xué)盒子的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)非常先進(jìn),可以準(zhǔn)確地判斷你的發(fā)音是否正確。南京語(yǔ)文聽(tīng)學(xué)盒子價(jià)格

    如投票、視頻會(huì)議、繪制概念圖等。共同體成員完成計(jì)劃后,通過(guò)利用云平臺(tái)的分享功能,每個(gè)教師都可以將相應(yīng)的學(xué)習(xí)成果互相分享、互相評(píng)論,后得出科學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果。教師在教育教學(xué)實(shí)踐中會(huì)遇到不少突**況,教師對(duì)此要作出快捷的反應(yīng),有時(shí)難免會(huì)作出不恰當(dāng)?shù)姆答伜托袨椤T诮處熤腔蹖W(xué)習(xí)共同體中,教師經(jīng)過(guò)與其他教師或的合作與討論,認(rèn)識(shí)到自己的不足,并制訂今后的努力方向,將所領(lǐng)會(huì)到的更深層次的感悟與體驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,有利于教師改進(jìn)教學(xué)行為,同時(shí)也增長(zhǎng)了教師的實(shí)踐性知識(shí)?!窨缃缈鐚W(xué)科學(xué)習(xí)新時(shí)代教育背景下,教師學(xué)習(xí)越來(lái)越注重學(xué)科之間的聯(lián)系,這就對(duì)教師自身的學(xué)科知識(shí)提出更高的要求。教師智慧學(xué)習(xí)共同體匯聚了具有多元文化背景、多元學(xué)科領(lǐng)域和多元生活體驗(yàn)的教師群體,由跨界所形成的“空間”,常常是新思想、新技術(shù)得以創(chuàng)生的土壤。深圳市聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代科技有限公司是一家以聽(tīng)學(xué)教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)。作為中國(guó)聽(tīng)學(xué)教育服務(wù)平臺(tái)的開(kāi)創(chuàng)者,公司致力于開(kāi)發(fā)聽(tīng)學(xué)的教育技術(shù)、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺(tái),為學(xué)生提供聽(tīng)學(xué)教育解決方案和設(shè)備。聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代的社會(huì)價(jià)值在于倡導(dǎo)“用耳朵、真學(xué)習(xí)”,將“Heard”與“Learn”充分打通。廣州兒童聽(tīng)學(xué)盒子電話聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代聽(tīng)學(xué)盒子的課程設(shè)置科學(xué),幫助你逐步提高聽(tīng)力水平。

    HIFI是英語(yǔ)High-Fidelity的縮寫,意為“高保真”,其定義是:與原來(lái)的聲音高度相似的重放聲音。很多音響發(fā)燒友都會(huì)追求技術(shù)指標(biāo)較高HIFI音響器材,誰(shuí)曾想過(guò),教育領(lǐng)域也誕生了HIFI級(jí)聽(tīng)學(xué)音箱。耳朵不將就,聽(tīng)課學(xué)習(xí)才能更有效率。下面我們一起來(lái)探究一下這款教育界的HIFI級(jí)音箱。itc聽(tīng)學(xué)音箱是一款具有HIFI級(jí)音質(zhì)的教育學(xué)習(xí)型音箱。簡(jiǎn)約時(shí)尚的銀色外觀,打破常規(guī)音箱的黑色、原木色等千篇一律的沉悶設(shè)計(jì),外表經(jīng)得起歲月洗禮,經(jīng)久耐看不過(guò)時(shí)。銀色+白色外殼,加上弧線形設(shè)計(jì),低調(diào)輕奢的外表,彰顯科技感,與不同環(huán)境意外百搭。更難得的是itc聽(tīng)學(xué)音箱采用全弧線的倒相管設(shè)計(jì),音質(zhì)效果令人期待。聽(tīng)學(xué)音箱通過(guò)手機(jī)APP連接網(wǎng)絡(luò)接收播放音頻。在應(yīng)用商店下載聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代APP,對(duì)音箱進(jìn)行播放管控。使用步驟:用聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代APP掃描音箱上的二維碼綁定聽(tīng)學(xué)音箱;手機(jī)連接WIFI,長(zhǎng)按頂部設(shè)置按鈕,聽(tīng)到“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)設(shè)置模式”;在聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代APP上,“管理-設(shè)置-配置聽(tīng)學(xué)機(jī)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)”,輸入WIFI密碼,**確認(rèn);如果連接成功,音箱語(yǔ)音提示“網(wǎng)絡(luò)配置成功”。配置成功后即可通過(guò)聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代手機(jī)APP隨時(shí)隨地即可進(jìn)行點(diǎn)播系統(tǒng)音頻,可對(duì)系統(tǒng)上的公共資源及本地上傳音頻文件進(jìn)行推送。

    才能產(chǎn)生大的動(dòng)力使主體前進(jìn)。好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法也應(yīng)力求矛盾的統(tǒng)一。既要有數(shù)量的積累,把面鋪開(kāi),又要同時(shí)將一本閱讀書、口語(yǔ)書、一盤磁帶、一部電影學(xué)透徹。在量的基礎(chǔ)上把部分內(nèi)容學(xué)"精",這是很重要的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法模仿原則編輯語(yǔ)言是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中形成的認(rèn)同符號(hào),其運(yùn)用"規(guī)則"可依。孩子學(xué)語(yǔ)言是個(gè)模仿的過(guò)程,他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西,并且模仿得越來(lái)越象,突然有一天,他們停止模仿了。深圳市聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代科技有限公司是一家以聽(tīng)學(xué)教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)。作為中國(guó)聽(tīng)學(xué)教育服務(wù)平臺(tái)的開(kāi)創(chuàng)者,公司致力于開(kāi)發(fā)聽(tīng)學(xué)的教育技術(shù)、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺(tái),為學(xué)生提供聽(tīng)學(xué)教育解決方案和設(shè)備。聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代的社會(huì)價(jià)值在于倡導(dǎo)“用耳朵、真學(xué)習(xí)”,將“Heard”與“Learn”充分打通,用聽(tīng)來(lái)獲取知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)語(yǔ)感、樂(lè)感和表達(dá)、表演能力,從而認(rèn)識(shí)世界、提升素養(yǎng),讓教與學(xué)都更輕松、更快樂(lè)、更高效。公司的愿景是讓每一個(gè)孩子聽(tīng)智慧聲音,見(jiàn)美好未來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景,聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代始終秉承先見(jiàn)、踐行、創(chuàng)變和融匯的價(jià)值觀。公司注重先見(jiàn)性,以30年為目光,不斷創(chuàng)新求變,聽(tīng)見(jiàn)未見(jiàn);同時(shí),公司也非常注重踐行。聽(tīng)學(xué)盒子只找聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代。

    聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代始終秉承先見(jiàn)、踐行、創(chuàng)變和融匯的價(jià)值觀。公司注重先見(jiàn)性,以30年為目光,不斷創(chuàng)新求變,聽(tīng)見(jiàn)未見(jiàn);同時(shí),公司也非常注重踐行,務(wù)實(shí)實(shí)踐,知行合一;在創(chuàng)新求變的過(guò)程中,公司也非常注重融匯貫通,汲取古今中外的智慧,不斷提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。教師可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、風(fēng)格及需求來(lái)裝扮和設(shè)置個(gè)人學(xué)習(xí)空間的各個(gè)模塊,其中包含教師個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄、個(gè)性化信息推送方式、研究成果及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等多方面內(nèi)容。也就是說(shuō),教師可以在其中創(chuàng)建屬于自己的個(gè)性化學(xué)術(shù)成長(zhǎng)環(huán)境?!窆芾碇腔圪Y源庫(kù)在個(gè)人學(xué)習(xí)空間中教師擁有屬于自己的智慧資源庫(kù)。教師根據(jù)教學(xué)所需或自身學(xué)習(xí)所需選擇適合個(gè)人認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)習(xí)資源,并將其進(jìn)行資源分類,保存于智慧資源庫(kù)。當(dāng)遇到其他問(wèn)題時(shí),個(gè)性化資源庫(kù)就會(huì)根據(jù)以往學(xué)習(xí)者的選擇行為特點(diǎn)自動(dòng)推送相關(guān)資源,為教師發(fā)展提供持續(xù)的幫助。每一位教師都是個(gè)體學(xué)習(xí)空間的管理者,通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源、個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思、學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)、各種學(xué)習(xí)工具等的管理,將自己空間中的“雜質(zhì)”剔除,將“精華”進(jìn)行歸納、分類、總結(jié),同時(shí)突出標(biāo)識(shí),以實(shí)現(xiàn)個(gè)體知識(shí)的條理化和系統(tǒng)化。●建立互動(dòng)交流社區(qū)在個(gè)人學(xué)習(xí)空間中教師有專門的互動(dòng)交流社區(qū)。聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代聽(tīng)學(xué)盒子的學(xué)習(xí)方式非常便捷,可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。廣州小學(xué)聽(tīng)學(xué)盒子多少錢

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