教育機器人已經(jīng)演化成了實用的產(chǎn)品，在市面上的小樂寶寶教育機器人就是典型的，小樂寶寶教育機器人是針對3-8歲研發(fā)的一款教育陪伴型機器人，其擁有大數(shù)據(jù)、智能語音、視頻通話、分齡兒童教學內(nèi)容、圖像互動識別、云服務等六大服務，可以讓孩子快速學習新知識的情況下并快樂的生活。根據(jù)**文獻庫調(diào)研，文獻引用數(shù)量處于前列的**有美國、瑞士、意大利、日本和英國等，研究主要聚焦在機器人教育、語言教育和特殊教育領域;在“機器人進課堂”方面，日本和韓國應用相對較多。人們期待教育機器人能像人一樣思考、像行走和互動，并做出如同“真人”一般的細膩動作。教育機器人可以按照表情動作、感知輸入、人工智能、社會互動、角色定位和用戶體驗六個維度來評價其產(chǎn)品成熟度，目前總體來看感知輸入和人工智能維度相對成熟。深圳市聽見時代科技有限公司是一家以聽學教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)。作為中國聽學教育服務平臺的開創(chuàng)者，公司致力于開發(fā)聽學的教育技術、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺，為學生提供聽學教育解決方案和設備。聽見時代的社會價值在于倡導“用耳朵、真學習”，將“Heard”與“Learn”充分打通，用聽來獲取知識的同時。通過聽見時代學習機，你可以提高聽力水平，學習更多的英語知識。福州家用學習機價格

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    云平臺依據(jù)數(shù)據(jù)庫對收集的個人信息進行智能分析與統(tǒng)計，對所有成員制訂的目標和任務進行分類、歸納和總結，并得出滿足大多數(shù)教師需求的終目標。依據(jù)終目標，學習任務得以確定，而相關的協(xié)作計劃也會在共同體成員與云平臺的互動中快速形成。計劃中將包括每個成員的具體分工，以及多種協(xié)作活動，如投票、視頻會議、繪制概念圖等。共同體成員完成計劃后，通過利用云平臺的分享功能，每個教師都可以將相應的學習成果互相分享、互相評論，后得出科學的評價結果。教師在教育教學實踐中會遇到不少突**況，教師對此要作出快捷的反應，有時難免會作出不恰當?shù)姆答伜托袨?。在教師智慧學習共同體中，教師經(jīng)過與其他教師或的合作與討論，認識到自己的不足，并制訂今后的努力方向，將所領會到的更深層次的感悟與體驗運用到教學實踐中，有利于教師改進教學行為，同時也增長了教師的實踐性知識?！窨缃缈鐚W科學習新時代教育背景下，教師學習越來越注重學科之間的聯(lián)系，這就對教師自身的學科知識提出更高的要求。教師智慧學習共同體匯聚了具有多元文化背景、多元學科領域和多元生活體驗的教師群體，由跨界所形成的“空間”，常常是新思想、新技術得以創(chuàng)生的土壤。

    教師主要進行的是個體的學習活動，即以自身發(fā)展為導向，利用各種智能終端設備搜索和訪問大量的學習資源，此時，教師由“教”轉變?yōu)椤皩W”，由“教育者”轉變?yōu)椤皩W習者”。教師在智慧學習中更多關注的是自己的學習目標或任務是否已經(jīng)達到或完成。此時，教師既是教育者又是學習者，當教師實現(xiàn)兩個角色間的靈活轉換時，才能成為智慧學習的主體?！窠處熥鳛閷W習者自主參與到智慧學習過程中當教師作為智慧學習的學習者時，教師主要進行自主學習。教師根據(jù)自己的需求與愛好，選擇適合個人的學習工具與學習資源。同時，智慧學習信息設備會依據(jù)教師個人學習空間的成長記錄和智慧學習環(huán)境為其提供學習建議，教師可以此為參考自主制訂學習目標及學習任務。在教師將其提交至在線學習系統(tǒng)進行智能分析后，系統(tǒng)會幫助其快速找到相關資源，也可以由教師自己手動選擇學習資源。當教師完成學習任務及達到學習目標時，學習系統(tǒng)會自動將學習成果記錄載入個人學習檔案中。深圳市聽見時代科技有限公司是一家以聽學教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)。作為中國聽學教育服務平臺的開創(chuàng)者，公司致力于開發(fā)聽學的教育技術、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺，為學生提供聽學教育解決方案和設備。聽見時代學習機的課程設置非常科學幫助你逐步提高聽力水平。

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