另外還有串聯(lián)或并聯(lián)的分頻網(wǎng)絡(luò)，所以標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了低阻抗不得低于標(biāo)稱阻抗值的80%。9．靈敏度（單位：分貝dB）：音箱的靈敏度是指當(dāng)給音箱系統(tǒng)中的揚(yáng)聲器輸入電功率為1W時(shí)，在音箱正面各揚(yáng)聲器單元的幾何中心1m距離處，所測(cè)得的聲壓級(jí)（聲壓與聲波的振幅及頻率成正比，聲壓級(jí)是表示聲壓相對(duì)大小的指標(biāo)）。在這里需要特別指出的是：靈敏度雖然是音箱的一個(gè)指標(biāo)，但是與音質(zhì)、音色無關(guān)，它只影響音箱的響度，可用增加輸入功率來提高音箱的響度。10．效率（用百分?jǐn)?shù)來表示）：音箱效率的定義是，音箱輸出的聲功率與輸入的電功率之比（即聲—電轉(zhuǎn)換的百分比）。日前，市場(chǎng)上銷售的音箱通常標(biāo)注靈敏度，而有的音箱標(biāo)注的是效率，卻用分貝值來表示。這種錯(cuò)誤的標(biāo)注方式，使一些消費(fèi)者對(duì)靈敏度和效率這兩項(xiàng)指標(biāo)產(chǎn)生混淆。音箱的靈敏度和效率這兩項(xiàng)指標(biāo)與音質(zhì)、音色無關(guān)，更不是考核品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，但靈敏度和效率太低必須增加功放的輸入功率才能達(dá)到需要的聲壓級(jí)。音箱擺位方法編輯音箱擺放技巧中置聲道前方中置音箱一般都放在盡量靠近圖像屏幕中心的位置.中置聲道音箱對(duì)電影對(duì)白的音質(zhì)影響大,為了保證對(duì)白準(zhǔn)確地定位在屏幕且聲音清晰,應(yīng)該使用專門為中置聲道設(shè)計(jì)的單獨(dú)音箱。聽見時(shí)代聽學(xué)系統(tǒng)的課程內(nèi)容涵蓋了各個(gè)方面，包括商務(wù)英語、旅游英語、口語等。江蘇初中聽學(xué)系統(tǒng)供應(yīng)

    為學(xué)生提供聽學(xué)教育解決方案和設(shè)備。聽見時(shí)代的社會(huì)價(jià)值在于倡導(dǎo)“用耳朵、真學(xué)習(xí)”，將“Heard”與“Learn”充分打通，用聽來獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)語感、樂感和表達(dá)、表演能力，從而認(rèn)識(shí)世界、提升素養(yǎng)，讓教與學(xué)都更輕松、更快樂、更高效。公司的愿景是讓每一個(gè)孩子聽智慧聲音，見美好未來。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景，聽見時(shí)代始終秉承先見、踐行、創(chuàng)變和融匯的價(jià)值觀。公司注重先見性，以30年為目光，不斷創(chuàng)新求變，聽見未見；同時(shí)，公司也非常注重踐行，務(wù)實(shí)實(shí)踐，知行合一；使用時(shí)，大多經(jīng)過一個(gè)電子分頻器（分音器）分頻后，將低頻信號(hào)送入一個(gè)專門的低音功放，再推動(dòng)低音或音音箱。按用途來分一般可分為主放音音箱．音箱和返聽音箱等。主放音音箱一般用作音響系統(tǒng)的主力音箱，承擔(dān)主要放音任務(wù)。主放音音箱的性能對(duì)整個(gè)音響系統(tǒng)的放音質(zhì)量影響很大，也可以選用全頻帶音箱加音音箱進(jìn)行組合放音。音箱用于控制室、錄音室作節(jié)目使用，它具有失真小、頻響寬而平直，對(duì)信號(hào)很少修飾等特性，因此能真實(shí)地重現(xiàn)節(jié)目的原來面貌。返聽音箱又稱舞臺(tái)音箱，一般用在舞臺(tái)或歌舞廳供演員或樂隊(duì)成員自己演唱或演奏聲音。這是因?yàn)樗麄兾挥谖枧_(tái)上主放音音箱的后面。福州家庭聽學(xué)系統(tǒng)廠家聽見時(shí)代聽學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式便捷，可以讓您隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

    深圳市聽見時(shí)代科技有限公司是一家以聽學(xué)教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)。作為中國(guó)聽學(xué)教育服務(wù)平臺(tái)的開創(chuàng)者，公司致力于開發(fā)聽學(xué)的教育技術(shù)、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺(tái)，為學(xué)生提供聽學(xué)教育解決方案和設(shè)備。聽見時(shí)代的社會(huì)價(jià)值在于倡導(dǎo)“用耳朵、真學(xué)習(xí)”，將“Heard”與“Learn”充分打通，用聽來獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)語感、樂感和表達(dá)、表演能力，從而認(rèn)識(shí)世界、提升素養(yǎng)，讓教與學(xué)都更輕松、更快樂、更高效。公司的愿景是讓每一個(gè)孩子聽智慧聲音，見美好未來。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景，聽見時(shí)代始終秉承先見、踐行、創(chuàng)變和融匯的價(jià)值觀。公司注重先見性，以30年為目光，不斷創(chuàng)新求變，聽見未見；同時(shí)，公司也非常注重踐行，務(wù)實(shí)實(shí)踐，知行合一；通俗的講就是指音箱主機(jī)箱體或低音炮箱體內(nèi)自帶功率放大器，對(duì)音頻信號(hào)進(jìn)行放大處理后由音箱本身回放出聲音，使其聲音變大。音箱是整個(gè)音響系統(tǒng)的終端，其作用是把音頻電能轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的聲能，并把它輻射到空間去。它是音響系統(tǒng)極其重要的組成部分，擔(dān)負(fù)著把電信號(hào)轉(zhuǎn)變成聲信號(hào)供人的耳朵直接聆聽的任務(wù)。中文名音箱外文名Speaker英文名稱Speakers釋義樂器的共鳴箱結(jié)構(gòu)組成揚(yáng)聲器‘箱體’分頻器我們知道。

    落地音箱屬大型音箱，箱體高度在750MM以上，書架音箱的箱體高度在750MM以下，450MM~750MM之間的為中型書架音箱，450MM以下的為小型書架音箱。家庭影院系統(tǒng)的前置主音箱為立式音箱，有使用書架式的，也有使用落地式的，這要根據(jù)視聽室面積大小、功放功率大小及個(gè)人愛好而定。通常，對(duì)于視聽室在15平方米以下的，宜選用中型書架音箱；低于10平方米的應(yīng)選用小型書架箱；大于15平方米的房間，可選用中型書架音箱或落地箱。前置主音箱、中置音箱和環(huán)繞音箱均以倒相式設(shè)計(jì)居多，其次是密閉工和1/4波長(zhǎng)加載式、迷宮式等。超重低音音箱以帶通式和雙腔雙開口式居多，其次是倒相式、密閉式。分頻器有功率分頻和電子分頻器之分，主要作用均是頻帶分割、幅頻特性與相頻特性校正、阻抗補(bǔ)償與衰減等作用。功率分頻器也稱無源式后級(jí)分頻器，是在功率功放之后進(jìn)行分頻的。它主要由電感、電阻、電容等無源組件組成濾波器網(wǎng)絡(luò)，把各頻段的音頻信號(hào)分別送到相應(yīng)頻段的揚(yáng)聲器中去重放。其特點(diǎn)是制作成本低，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，適合業(yè)余制作，但插入損耗大、效率低、瞬態(tài)特性較差。電子分頻器也稱有源式前級(jí)分頻器，是由各種阻容組件與晶體管或集成電路等有源器件組成。聽見時(shí)代聽學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式非常便捷，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

    較常用的是二階分頻斜率。高階分頻器可增加斜率，但相移位大；低階分頻器能產(chǎn)生較平緩的斜率和很好的瞬態(tài)響應(yīng)，但幅頻特性較差。決定高、低音濾波的階數(shù)主要應(yīng)考慮到揚(yáng)聲器本身在分頻點(diǎn)處相位的良好銜接問題。音箱分類特點(diǎn)編輯按使用場(chǎng)合來分分為音箱與家用音箱兩大類。家用音箱一般用于家庭放音，其特點(diǎn)是放音質(zhì)細(xì)膩柔和，外型較為精致、美觀，放音聲壓級(jí)不太高，承受的功率相對(duì)較少。音箱一般用于歌舞廳、卡拉OK、影劇院、會(huì)堂和體育場(chǎng)館等文娛場(chǎng)所。一般音箱的靈敏度較高，放音聲壓高，力度好，承受功率大，與家用音箱相比，其音質(zhì)偏硬，外型也不甚精致。但在音箱中的音箱，其性能與家用音箱較為接近，外型一般也比較精致、小巧，所以這類音箱也常被家用HI-FI音響系統(tǒng)所采用。按放音頻率來分可分為全頻帶音箱、低音音箱和音音箱。所謂全頻帶音箱是指能覆蓋低頻、中頻和高頻范圍放音的音響。全頻帶音箱的下限頻率一般為30Hz-60Hz，上限頻率為15KHz-20KHz。在一般中小型的音響系統(tǒng)中只用一對(duì)或兩對(duì)全頻帶音箱即可完全擔(dān)負(fù)放音任務(wù)。低音音箱和音音箱一般是用來補(bǔ)充全頻帶音箱的低頻和頻放音的音箱。這類音箱一般用在大、中型音響系統(tǒng)中，用以加強(qiáng)低頻放音的力度和震撼感。聽見時(shí)代聽學(xué)系統(tǒng)的課程內(nèi)容不僅有趣，而且非常實(shí)用，可以幫助你更好地應(yīng)對(duì)日常生活和工作中的英語交流。江蘇初中聽學(xué)系統(tǒng)供應(yīng)

聽見時(shí)代聽學(xué)系統(tǒng)的課程內(nèi)容非常豐富，滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。江蘇初中聽學(xué)系統(tǒng)供應(yīng)

    音箱在室內(nèi)營(yíng)造低音大家知道，要使揚(yáng)聲器發(fā)出聲音，就必須借助音盆的振動(dòng)來移動(dòng)空氣分子，在空氣中激起頻率與音盆振動(dòng)頻率相同的聲波。由于低音的頻率很低，低音揚(yáng)聲器音盆的振動(dòng)速度也很慢，因此要在室內(nèi)產(chǎn)生強(qiáng)勁的低音，就必須使音盆在單位時(shí)間里移動(dòng)大量的空氣分子。為達(dá)此目的，音揚(yáng)聲器通常采用大振膜、小沖程的音盆或小振膜、大沖程的音盆。后者的音盆口徑小，有利于減小整個(gè)低音音箱的體積，并具有功率大和響度高等***，已成為現(xiàn)代音音箱的主流。然而，將音揚(yáng)聲器裝在一只龐大的音箱里，雖然可以重現(xiàn)電影中某些令人震撼的聲和山崩地裂聲等特殊音響效果，但在聆聽音樂時(shí)，重放大量的度重低音會(huì)令人感到很不愉快。此外，研究和實(shí)踐結(jié)果都證明，使音音箱的響度大于系統(tǒng)中的其它音箱并沒有多大實(shí)際意義。這些正是現(xiàn)代音音箱的體積做得較小的原因所在。音箱擺位和連接室內(nèi)駐波固有的多變性和不可預(yù)見性使人們除容忍它們而外，別無它法。盡管某些計(jì)算機(jī)軟件提供了一些令人感興趣的控制駐波的方法，但并不能徹底解決駐波問題。好在低音的波長(zhǎng)遠(yuǎn)大于普通房間的尺寸，低音實(shí)際上沒有方向性。利用這一特性，一般用戶只需使用單獨(dú)的音音箱。江蘇初中聽學(xué)系統(tǒng)供應(yīng)