企業(yè)團訓一、企業(yè)團訓課程特點：1.教研能力強：為了更好的提升教學效果，維特國際英語成立了專業(yè)的企業(yè)培訓教研部，根據(jù)企業(yè)員工的具體情況，量身打造了個性化的教學課程，并配合自編出版的專業(yè)輔導教材，使培訓達到比較好學習效果。2.教學效果好：獨特的教學方法、課堂知識的當場過關、課后的教學**、嚴格的教學效果監(jiān)控體系，都確保了前列教學效果的取得，已培訓過的數(shù)十家企業(yè)員工的英語水平有了很大的提高，在工作中能夠運用英語進行日常交流。二、教學特點1、突出重點：攻克學員的耳朵，撬開學員的嘴巴，幫助學員們能聽懂外國人說的英語，同時張嘴說一口外國人能理解的英語，在加強聽說能力的基礎上，也訓練學員的英語讀、寫能力；2、聯(lián)系實際：通過不斷操練與工作、生活息息相關的話題，逐漸加大話題的深度與難度，深入淺出地引導學員，提高學員的英語運用能力；3、激發(fā)興趣：語言的學習是長時間、不斷累積的過程，通過寓教于樂的教學方法激發(fā)學員的興趣，讓學員愛上英語學習，從而養(yǎng)成英語思維的能力。4、當堂過關：對學員當堂的學習內(nèi)容，一一考核過關，做到不過關，不下課。5、教學**：課后**學員學習情況，督促學員復習已學知識和預習將學內(nèi)容。 環(huán)球語言教練中小企業(yè)員工英語培訓怎么組織？重慶專業(yè)中小企業(yè)員工英語培訓定制服務哪家好

    常見問題解答課程的費用是多少？您的課程價格取決于您學習的長度和級別。我們建議您來我們學校進行的水平測試，我們的課程顧問可以根據(jù)您的英語水平為您推薦合適的課程。你們的外籍英語教師從哪里聘請來的？我們的大多數(shù)教師都來自于英語母語國家，比如：英國、美國、加拿大、澳大利亞、愛爾蘭和新西蘭。環(huán)球語言教練教育的課程時間跨度是多少？我們建議我們的少兒學員至少能報滿一年課程。這樣可以配合著學校進度一樣學習，而且能比傳統(tǒng)學校學的更快更有效。此外，你不需要等待一個新學期的開始，我們的課程是滾動開班的，所以您的孩子隨時可以到我們的學校開始英語學習。根據(jù)我們的課程顧問為您制定的學習計劃，您可以根據(jù)您的需求選擇的課程的類型和長度我的班級里將會有多少學生？每班的人數(shù)會因為城市和課程的差異而不同。 天津?qū)I(yè)中小企業(yè)員工英語培訓定制服務口碑推薦信服這家機構是有比較多的教學模式。

近年來我國對外貿(mào)易的飛速發(fā)展，貿(mào)易和市場的全球化擴展，資源、人力成本等因素的影響下，不少中小企業(yè)開始加速國際化發(fā)展，也因此他們對于復合型英語人才（復合型英語人才指的是既擁有某方面的專業(yè)技能（或知識）又能擁有一定程度的商務英語口語能力）的需求量變大；中小企業(yè)英語人才要求條件也越來越高，例如需熟悉國際慣例，了解行業(yè)形勢及出口國的風土人情等。但如今中小企業(yè)英語人才現(xiàn)狀卻存在這樣的問題：我國的英語教育教學對于學生的培養(yǎng)模式單一，導致學生們學到的英語更適用于應試，而在與他人交流的口語能力方面非常薄弱，另外學習的知識面較窄，無法滿足中小企業(yè)對于英語人才的需求。為了更適應現(xiàn)在的形勢，很多中小企業(yè)選擇讓自己的員工進行英語培訓，讓他們進行自我增值。我們?yōu)橹行∑髽I(yè)英語培訓時，會階段調(diào)研測評、聽取企業(yè)學員反饋、調(diào)整教學進度、監(jiān)控考勤，專業(yè)化教學管理，高效的教學團隊及科學的教學方式保障了培訓效果。

上海公司英語培訓解決方案您的企業(yè)是否正在或者即將與外國客戶打交道？公司的員工同外國客戶是否存在溝通上的問題？企業(yè)的中方員工與外籍員工是否存在溝通上的問題？英語交流能力的貧乏是否已經(jīng)成為了重要商務會議和演講的攔路虎？如何使英語交流更加流暢（Fluent）？從哪里開始？如何開始？與您的競爭對手相比較，流暢的英語交流能力如何為您帶來更強的競爭力？……如果您正在考慮或面臨著以上問題，不要猶豫，請聯(lián)系環(huán)球語言教練，因為我們可以有效地幫助您于您的競爭對手。我們將聆聽您的內(nèi)訓計劃與您共同探討企業(yè)英語培訓項目的實施策略和相應流程。我們會從您所從事的行業(yè)和業(yè)務中獲得所必須的知識和信息，了解您的商業(yè)目標；我們將結合既有的企業(yè)英語培訓的豐富經(jīng)驗幫助您提出詳盡的、可實現(xiàn)的英語內(nèi)訓需求。找英語培訓機構的時候不太喜歡線下，我覺得這樣太浪費我的員工成本。

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 一個簡單的例子就是和美國朋友之間鬧出"fetch"的笑話。在中國說“讓某人去取東西”是再平常不過的語句，直接翻譯成英文說"fetchsomething"**為簡潔，然而在美國"fetch"一詞一般是用在狗的身上，就像逗狗時我們讓狗把丟出去的皮球揀回來。讓我們看一下這個跨文化溝通的失誤是如何在信息傳遞過程中發(fā)生的。首先經(jīng)理打算讓美國員工去取回文件，于是他對秘書說“你通知Tom下午去領事館把文件取回”，溝通正常。秘書領會意思后翻譯成英文告訴Tom:"Pleasefetchthedocumentsattheconsulatethisafternoon."當Tom收到這條信息時感覺：“我被當成了一條狗！”冰山理論（IcebergTheory）和冰山結構“冰山理論”告訴我們：冰山所能為我們看見的部分只是它整體的1/8，而其7/8的部分都埋在水下。要想撼動冰山，必須要撼動其埋藏于水下的不可見的那7/8。我們就來認識一下文化的冰山結構，冰山上層包括：1、物質(zhì)文化；2、語言溝通能力；3、宗教信仰；4、教育程度和審美觀，這些都是可見的。冰山下層主要包括人們對待不同問題的各種態(tài)度，包括工作、成就、發(fā)展、等，也就是態(tài)度價值觀。重慶專業(yè)中小企業(yè)員工英語培訓定制服務哪家好