有效緩解和遏制英語(yǔ)教學(xué)的“雙峰現(xiàn)象”！以目前國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看，總體狀況是“考試能力很強(qiáng)、讀寫(xiě)能力一般、聽(tīng)說(shuō)能力很低”！如何通過(guò)引進(jìn)外籍教師來(lái)提高學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的總體水平，是一個(gè)不小的課題。聘請(qǐng)外教老師，為“面子”還是真正需求？學(xué)校有外籍教師固然有“面子”，但高質(zhì)量的英語(yǔ)教學(xué)水平才是學(xué)校真正的競(jìng)爭(zhēng)力。我們是招聘外教的**，在提升學(xué)校形象和學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)學(xué)校的外教聘請(qǐng)計(jì)劃都被我們視作一個(gè)的項(xiàng)目（Project）來(lái)進(jìn)行！針對(duì)不同的學(xué)校，我們有著不同的、具有針對(duì)性的外籍教師解決方案。幼兒園需要的兒童外教和少兒外教應(yīng)該親切和藹，頗具親和力，教學(xué)方法活潑生動(dòng)，能吸引小孩子；中小學(xué)招聘外教則重在英語(yǔ)（外語(yǔ)）教學(xué)上，尤其是聽(tīng)力和口語(yǔ)的教學(xué)，讓外籍教師融入中國(guó)的環(huán)境，與本地的英語(yǔ)教師形成互動(dòng)則是聘外教的關(guān)鍵；大中專院校招聘外教則更多地要讓外籍教師在外國(guó)文化、外語(yǔ)寫(xiě)作和閱讀、外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力等教學(xué)方面發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。 員工應(yīng)怎么進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)?員工企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選信服！山東專業(yè)中小企業(yè)員工英語(yǔ)培訓(xùn)定制服務(wù)商務(wù)英語(yǔ)

    是培訓(xùn)商務(wù)英語(yǔ)嗎？培訓(xùn)酒店英語(yǔ)？還是培訓(xùn)商務(wù)談判英語(yǔ)？我們認(rèn)為企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)究竟要訓(xùn)什么不能簡(jiǎn)單地以一兩個(gè)既有的培訓(xùn)標(biāo)題來(lái)概括，初始籌劃階段的需求分析正是回答這一問(wèn)題的重要步驟。而如前所述的具體培訓(xùn)內(nèi)容則很可能會(huì)互有取舍，相互參插在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中。為什么很多公司英語(yǔ)培訓(xùn)的實(shí)踐效果真正轉(zhuǎn)化率不超過(guò)15%，原因就在這里，無(wú)導(dǎo)向的英語(yǔ)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)將給企業(yè)帶來(lái)大量的時(shí)間和金錢(qián)的浪費(fèi)?！锲髽I(yè)英語(yǔ)內(nèi)訓(xùn)該怎么來(lái)“訓(xùn)”（HowtoTrain）？培訓(xùn)質(zhì)量的高低，同培訓(xùn)過(guò)程也密切相關(guān)。我們更傾向于結(jié)果導(dǎo)向（ResultOriented）的實(shí)施過(guò)程，我們認(rèn)為一個(gè)看上去皆大歡喜但培訓(xùn)后成果轉(zhuǎn)化率低的培訓(xùn)項(xiàng)目是不成功的。事實(shí)很顯然，很多企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，員工仍然無(wú)法自信而流利地使用英文交流，這個(gè)問(wèn)題顯然不是多背幾條BEC句型，多記幾個(gè)BEC單詞就能解決的。通過(guò)多年的實(shí)踐操作，我們已經(jīng)總結(jié)出一套一體化推進(jìn)程序與培訓(xùn)課程體系，通過(guò)5點(diǎn)來(lái)部署培訓(xùn)策略：①目標(biāo)牽引；②氛圍營(yíng)造；③培訓(xùn)實(shí)踐；④成果轉(zhuǎn)化；⑤深度跟進(jìn)?！锕居⒄Z(yǔ)培訓(xùn)怎么樣才算成功？成功的公司英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目：1、客戶滿意，學(xué)員受益匪淺；2、培訓(xùn)內(nèi)容與成果確實(shí)符合企業(yè)發(fā)展需求。 四川專業(yè)中小企業(yè)員工英語(yǔ)培訓(xùn)定制服務(wù)服務(wù)至上一站式企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)方案,員工+企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力雙提升。

    近年來(lái)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的飛速發(fā)展，貿(mào)易和市場(chǎng)的全球化擴(kuò)展，資源、人力成本等因素的影響下，不少中小企業(yè)開(kāi)始加速國(guó)際化發(fā)展，也因此他們對(duì)于復(fù)合型英語(yǔ)人才（復(fù)合型英語(yǔ)人才指的是既擁有某方面的專業(yè)技能（或知識(shí)）又能擁有一定程度的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)能力）的需求量變大；中小企業(yè)英語(yǔ)人才要求條件也越來(lái)越高，例如需熟悉國(guó)際慣例，了解行業(yè)形勢(shì)及出口國(guó)的風(fēng)土人情等。但如今中小企業(yè)英語(yǔ)人才現(xiàn)狀卻存在這樣的問(wèn)題：我國(guó)的英語(yǔ)教育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)模式單一，導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)到的英語(yǔ)更適用于應(yīng)試，而在與他人交流的口語(yǔ)能力方面非常薄弱，另外學(xué)習(xí)的知識(shí)面較窄，無(wú)法滿足中小企業(yè)對(duì)于英語(yǔ)人才的需求。為了更適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì)，很多中小企業(yè)選擇讓自己的員工進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)，讓他們進(jìn)行自我增值。我們?yōu)橹行∑髽I(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)，會(huì)階段調(diào)研測(cè)評(píng)、聽(tīng)取企業(yè)學(xué)員反饋、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、監(jiān)控考勤，專業(yè)化教學(xué)管理，高效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)及科學(xué)的教學(xué)方式保障了培訓(xùn)效果。

學(xué)習(xí)的文章均來(lái)自金融時(shí)報(bào)以及其他商務(wù)類時(shí)報(bào)，貼近商務(wù)實(shí)際，同時(shí)還可提升自身閱讀能力，拓展知識(shí)層面，積累商務(wù)類常用詞匯加強(qiáng)對(duì)整個(gè)商務(wù)環(huán)境的了解咨詢?cè)斍長(zhǎng)istening模擬商務(wù)實(shí)際情景的談話片段，通過(guò)不斷的實(shí)戰(zhàn)演講提升我們的聽(tīng)力技巧，讓我們的耳朵完全適應(yīng)全英對(duì)話，能夠培養(yǎng)快速理解以及信息獲取的能力。咨詢?cè)斍镾kills主題課堂，用寓教于樂(lè)式的教學(xué)模式實(shí)際模擬商務(wù)場(chǎng)景，提升學(xué)員的商務(wù)交流能力，在模擬過(guò)程中重點(diǎn)標(biāo)注常用商務(wù)溝通語(yǔ)言,形成英語(yǔ)的慣性思維!咨詢?cè)斍镃asestudy專門(mén)用于鍛煉所學(xué)習(xí)的商務(wù)話題的實(shí)踐操作能力,每個(gè)單元學(xué)習(xí)后都會(huì)進(jìn)行實(shí)際模擬與運(yùn)用，每個(gè)casestudy要負(fù)責(zé)配合寫(xiě)作任務(wù)，并提供寫(xiě)作模板以及思路。咨詢?cè)斍檎n程來(lái)源商務(wù)英語(yǔ)課程是針對(duì)正身處商務(wù)工作環(huán)境中或者是想進(jìn)入商務(wù)環(huán)境中工作的人群而專門(mén)設(shè)置的。在現(xiàn)今國(guó)際化發(fā)展下，職場(chǎng)中更加強(qiáng)調(diào)人實(shí)際的商務(wù)溝通能力，能否用準(zhǔn)確、清晰的商務(wù)語(yǔ)言來(lái)與老板和客戶進(jìn)行溝通、交流在很大程度上決定你成功與否，專業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)水平的整體提高也并非是一蹴而就的，需要有專業(yè)的平臺(tái)，科學(xué)高效地學(xué)習(xí)體系的**，才能更好的適應(yīng)職場(chǎng)生活和商務(wù)環(huán)境。職業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)怎么樣?員工口語(yǔ)好,企業(yè)業(yè)績(jī)更好!

上海公司英語(yǔ)培訓(xùn)解決方案您的企業(yè)是否正在或者即將與外國(guó)客戶打交道？公司的員工同外國(guó)客戶是否存在溝通上的問(wèn)題？企業(yè)的中方員工與外籍員工是否存在溝通上的問(wèn)題？英語(yǔ)交流能力的貧乏是否已經(jīng)成為了重要商務(wù)會(huì)議和演講的攔路虎？如何使英語(yǔ)交流更加流暢（Fluent）？從哪里開(kāi)始？如何開(kāi)始？與您的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相比較，流暢的英語(yǔ)交流能力如何為您帶來(lái)更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力？……如果您正在考慮或面臨著以上問(wèn)題，不要猶豫，請(qǐng)聯(lián)系環(huán)球語(yǔ)言教練，因?yàn)槲覀兛梢杂行У貛椭谀母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我們將聆聽(tīng)您的內(nèi)訓(xùn)計(jì)劃與您共同探討企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施策略和相應(yīng)流程。我們會(huì)從您所從事的行業(yè)和業(yè)務(wù)中獲得所必須的知識(shí)和信息，了解您的商業(yè)目標(biāo)；我們將結(jié)合既有的企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)的豐富經(jīng)驗(yàn)幫助您提出詳盡的、可實(shí)現(xiàn)的英語(yǔ)內(nèi)訓(xùn)需求。員工英語(yǔ)培訓(xùn)成本直降90%!人工智能助力企業(yè)國(guó)際化。上海上門(mén)授課中小企業(yè)員工英語(yǔ)培訓(xùn)定制服務(wù)商務(wù)英語(yǔ)

中小企業(yè)員工英語(yǔ)培訓(xùn)定制服務(wù)推薦機(jī)構(gòu)！山東專業(yè)中小企業(yè)員工英語(yǔ)培訓(xùn)定制服務(wù)商務(wù)英語(yǔ)

中小企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)三、

教學(xué)模式1、采用班級(jí)教學(xué)、小組教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式；2、所有培訓(xùn)人員按英語(yǔ)水平的不同分班，達(dá)到更佳的效果。3、組織學(xué)員們互相幫助、互相促進(jìn)；4、對(duì)于個(gè)別跟不上整體學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)員，講師進(jìn)行個(gè)別1對(duì)1指導(dǎo)。通過(guò)以上班級(jí)教學(xué)和小組教學(xué)模式結(jié)合，既加快了整體教學(xué)進(jìn)度，又保障所有學(xué)員在培訓(xùn)中不掉隊(duì)。中小企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)推薦四、教學(xué)方法1、課堂上將講師講授、話題討論與學(xué)員參與充分結(jié)合；2、采用以教師為主導(dǎo)、以學(xué)員為主體的引導(dǎo)式、互動(dòng)式的教學(xué)形式；3、幫助、督促學(xué)員課前積極準(zhǔn)備，課堂主動(dòng)參與，課后及時(shí)復(fù)習(xí)；4、通過(guò)游戲、歌曲、繞口令等多種寓教于樂(lè)的方法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)員全程積極參與學(xué)習(xí)。 山東專業(yè)中小企業(yè)員工英語(yǔ)培訓(xùn)定制服務(wù)商務(wù)英語(yǔ)