在教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)方式上還是有一定的區(qū)別的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：01招生對(duì)象不同MBA項(xiàng)目招生面向的對(duì)象通常是組織的基層管理者，或者部分中層管理者，還有不少是不曾有過實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的人。而部分EMBA院校，則規(guī)定學(xué)員要有8年以上的工作經(jīng)驗(yàn)和有4年以上的管理工作經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)員都是當(dāng)前任職較大規(guī)模企業(yè)的中高層管理人員。也正因如此，EMBA的學(xué)員的平均年齡要比MBA的學(xué)員大。比如，浙大EMBA需要四年以上的管理經(jīng)驗(yàn)才能報(bào)考，所以管理年限不符合的考生也要注意。高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人系統(tǒng)教學(xué)。海曙區(qū)企業(yè)高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)班

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七十與八十年代，可說是世界各國MBA的黃金時(shí)代。以美國為首的西方國家，經(jīng)濟(jì)上處于好景，企業(yè)需要大量的管理人才，特別是來自大學(xué)的商學(xué)院畢業(yè)生，于是MBA學(xué)位形成供不應(yīng)求的現(xiàn)象。由于學(xué)生對(duì)MBA趨之若鶩，世界各地的院校，紛紛設(shè)立了MBA課程，在美國，MBA課程更是數(shù)不勝數(shù)，形成了泛濫的情況的出現(xiàn)。平心而論，限于師資、圖書設(shè)備以及學(xué)生本身的學(xué)術(shù)根基薄弱等因素，某些院校的MBA課程，素質(zhì)上確實(shí)有問題。八十年代后期為MBA的高峰期，到1991年，修讀MBA課程的學(xué)生開始略有下跌。其后若干院校對(duì)MBA課程進(jìn)行革新，1993年開始報(bào)讀人數(shù)又再回升。2022年報(bào)考研究生MBA專業(yè)的人員高達(dá)50萬人次。高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人資格證書的作用。

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