仿真實訓平臺：提供教、學、練、做等各環(huán)節(jié)的仿真、模擬資源和工具支持。)信息門戶：工場實訓信息門戶服務，提供信息檢索、信息目錄、信息鏈接等服務；b)信息生產(chǎn)：工場實訓信息編輯、發(fā)布服務；c)信息消費：工場實訓信息訂閱、推送服務。)信息接入：工場實訓場所物理傳感器、化學傳感器、生物傳感器、射頻識別設備、全球定位設備等各種采集設備信息接入。b)數(shù)據(jù)挖掘與分析：工場實訓場所傳感器數(shù)據(jù)信息的分析與處理。)現(xiàn)場實況錄制：工場實訓現(xiàn)場節(jié)目信息記錄、視頻制作；b)現(xiàn)場實況點播：實訓資源信息按需點播。)場景劇本設計：為實訓人員量身定制教學內(nèi)容，教學活動推演場景設計；b)仿真引擎：工場實訓活動的仿真模擬操作，以二維和三維相結(jié)合形式對實訓場景的展現(xiàn)和觀摩。，實現(xiàn)集教學、科研、生產(chǎn)、培訓等多種信息于一體，多行業(yè)、大容量、高水平的共享信息服務。該服務支持職業(yè)院校進行企業(yè)引入、設備共享、技術推廣、崗位承包、校企共訓、培訓移植等活動。、校企合作信息發(fā)布、校企合作項目管理、頂崗實習管理、資源庫等組成。

     要想發(fā)家致富，做一個對社會有用的人，六盤水市軍事技能職業(yè)學校為你鋪路。鐘山區(qū)職業(yè)學校校長

    為貫徹落實《辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，規(guī)范校外培訓機構(gòu)消防安全管理行為，嚴防火災事故發(fā)生，比較大限度維護學生及培訓從業(yè)人員生命和財產(chǎn)安全，近日，教育部辦公廳、應急管理部辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《校外培訓機構(gòu)消防安全管理九項規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》），在系統(tǒng)總結(jié)以往火災教訓的基礎上，結(jié)合當前校外培訓機構(gòu)存在的突出問題，從九個方面對校外培訓機構(gòu)消防安全管理提出了具體要求?！兑?guī)定》明確了校外培訓機構(gòu)法定代表人或主要負責人或?qū)嶋H控制人是消防安全責任人，要求校外培訓機構(gòu)落實火災隱患“自知、自查、自改”制度，有效壓實其消防安全主體責任。《規(guī)定》明確了校外培訓機構(gòu)消防安全條件，在場所設置方面，校外培訓場所設置應符合《建筑設計防火規(guī)范》GB50016；在疏散條件方面，安全疏散門、安全出口、疏散走道、疏散照明等要達到基本條件要求；在消防設施器材方面，細化了滅火器、火災探測報警器、逃生繩等配備和使用要求?！兑?guī)定》明確了校外培訓機構(gòu)關于定期開展檢查巡查、隱患整改、設施維護、宣傳教育、疏散演練等日常消防安全工作任務，并列出了校外培訓機構(gòu)消防安全管理嚴禁的相關行為。 什么是職業(yè)學?？孔V嗎就讀六盤水市軍事技能職業(yè)學校興我家，學到技能闖天下，立德修身夢想成真，學先成才職校搭臺。

    從2014年，召開全國職業(yè)教育工作會議，出臺《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》；到2018年全國教育大會之后，印發(fā)《國家職業(yè)教育實施方案》（簡稱“職教20條”）指出“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”；再到2021年，、召開全國職業(yè)教育大會，提出建設技能型社會的理念和戰(zhàn)略……黨的以來，我國職業(yè)教育牢牢抓住大、大發(fā)展的歷史機遇期，走上了固根基、補短板、強弱項、揚優(yōu)勢的快速發(fā)展之路，職業(yè)教育面貌發(fā)生了格局性變化。精細定位打破學歷“天花板”曾對職業(yè)教育作出過重要指示，“在建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。職業(yè)教育為技能型社會提供人才和技能支撐，不可或缺，不可替代。但是，長期以來，職業(yè)教育被視為中等教育，這一無形的“天花板”阻礙著技術技能人才社會地位的提高，也成了職業(yè)教育發(fā)展的桎梏。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，黨和國家接連出臺政策，優(yōu)化職業(yè)教育的類型定位。2019年，“職教20條”明確提出建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，提高生源質(zhì)量，為學生接受高等職業(yè)教育提供多種入學方式和學習方式。教育辦公廳印發(fā)《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》。

    為教師和學生提供資源瀏覽、檢索、上傳以及其他個性化服務；b)支持資源的上傳與審核服務。)應支持資源實體的分布式存儲、管理與應用；b)數(shù)字教學資源的元數(shù)據(jù)應遵循CELTS-3和。，支持學生對網(wǎng)絡課程的檢索與學習，**對網(wǎng)絡課程進行在線評審。)支持教師對網(wǎng)絡課程的維護，包括課程樣式、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容和課程負責人等；b)支持網(wǎng)絡課程對外共享的功能，方便使用者相互學習與交流；c)支持關鍵詞搜索機制。方便廣大職業(yè)院校的教師、學生和社會學習者根據(jù)自身教學與學習的需要檢索和學習網(wǎng)絡課程；d)支持對網(wǎng)絡課程評價體系和評價主體的建立，實現(xiàn)對于網(wǎng)絡課程在線使用效果的評價。，并以此為基礎形成校際間教學共同體。)能在教師及學校管理人員允許的情況下將本校相關應用中的數(shù)字教學資源開放到共享服務系統(tǒng)中，實現(xiàn)校際間的數(shù)字教學資源共享；b)以共同體中各校的身份認證為基礎，實現(xiàn)共同體內(nèi)用戶的身份認證，保證數(shù)字教學資源的訪問范圍，實現(xiàn)教師保護數(shù)字教學資源版權和使用權的需求；c)提供資源查詢與引用接口，使各校教師和學生方便的從網(wǎng)絡教學服務中查詢和使用校際共享資源。

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    倡導和實踐安全、合法、負責任地使用信息和技術；b)對信息技術用于支持協(xié)作、學習和效能提升持積極肯定的態(tài)度；c)承擔個人終身學習的責任；d)能評價技術行動結(jié)果的風險和承擔責任，理性決策和預見技術行動的影響；e)展現(xiàn)出對社會責任的執(zhí)行力；f)遵守模擬實訓基地的相關規(guī)范和流程，做出合理恰當?shù)牟僮鳎籫)理解信息技術是把“雙刃劍”，要揚長避短的使用，既不能因為存在正面作用而全盤接受。也不能因為存在負面作用而一味否定。)認識到教育技術的有效應用對于推進職業(yè)教育信息化、促進職業(yè)教育教學、提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要作用；b)認識到信息技術所帶來的職業(yè)教育內(nèi)涵的變化，適應職業(yè)教育發(fā)展的變革；c)認識到教育技術能力是職業(yè)院校教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分；d)了解信息技術在校企合作中的作用和意義；e)能夠認識到教育技術的有效應用對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)實用型與創(chuàng)新型人才的重要作用。)具有在教學中應用模擬仿真/仿真實訓等教學資源、利用數(shù)字校園提供的網(wǎng)絡教學服務功能組織教學實踐活動的意識；b)具有在教學中開展信息技術與課程整合、進行教育教學的意識；c)具有積累和豐富開放課程、仿真實訓等學習資源的意識；d)關注教育技術、教育理念的發(fā)展。

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六盤水市軍事技能職業(yè)學校，以就業(yè)為導向，辦真正的職業(yè)教育，專注20多年。鐘山區(qū)職業(yè)學校校長

    教育信息化領導力在很大程度上影響和決定一所學校數(shù)字校園建設的進程和水平。教育信息化領導力包括以下三個方面的基本能力：a)信息化價值的認知能力：了解數(shù)字校園的基本概念和相關知識，明了信息化對學校發(fā)展的意義，理解技術系統(tǒng)和組織體系的價值及其相互作用關系，確定本校的信息化發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃；b)信息化工作的調(diào)控能力：在數(shù)字校園實施過程中能夠依據(jù)建設目標和規(guī)劃，綜合協(xié)調(diào)學校各個部門、統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一步調(diào)，有條不紊地掌控技術系統(tǒng)、組織保障體系和師生員工信息化能力的均衡發(fā)展；c)信息化績效的評估能力：能夠在數(shù)字校園實施過程的每個階段，審定效果評估意見，做出下一步工作方向的決策。信息化組織機構(gòu)應當組建高效的信息化組織機構(gòu)，以適應信息化引發(fā)的學校教學模式創(chuàng)新和業(yè)務流程再造等帶來的變革需要，保障數(shù)字校園的實施。信息化組織機構(gòu)由學校首席信息官、信息化辦公室、數(shù)字校園技術部門、學校業(yè)務部門以及監(jiān)理與評價小組組成，其主要職責如下：a)學校首席信息官（CIO）：是負責信息化工作的專職校級領導，其主要職責是明確學校整體信息化發(fā)展戰(zhàn)略；領導制訂數(shù)字校園規(guī)劃和標準；推進信息化環(huán)境下的組織體制。

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貴州燁隆教育發(fā)展有限公司主營品牌有六盤水職業(yè)學校，發(fā)展規(guī)模團隊不斷壯大，該公司服務型的公司。貴州燁隆教育是一家私營有限責任公司企業(yè)，一直“以人為本，服務于社會”的經(jīng)營理念;“誠守信譽，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。以滿足顧客要求為己任；以顧客永遠滿意為標準；以保持行業(yè)優(yōu)先為目標，提供***的職業(yè)高中，國防教育，計算機應用，職業(yè)培訓。貴州燁隆教育順應時代發(fā)展和市場需求，通過**技術，力圖保證高規(guī)格高質(zhì)量的職業(yè)高中，國防教育，計算機應用，職業(yè)培訓。