近年來，新一輪科技和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化賦能經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作用凸顯。強(qiáng)調(diào)，要乘勢而上，加快數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會、數(shù)字建設(shè)，推動各領(lǐng)域數(shù)字化優(yōu)化升級。教育部堅決貫徹重要指示精神，把加快推進(jìn)教育數(shù)字化，充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)對教育高質(zhì)量發(fā)展的放大、疊加、倍增作用，逐步解決教育發(fā)展不平衡不充分問題，作為教育部的頭號工程來謀劃和推進(jìn)。在各級各類教育中，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)距離近、生源類型廣、管理層級多，在數(shù)字時代受到的沖擊比較大，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中獲得的收益也。必須立足我國職業(yè)教育已進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能機(jī)遇期和攻堅、爬坡過坎關(guān)鍵期“雙期疊加”的新階段，準(zhǔn)確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新成效重塑職業(yè)教育的新生態(tài)。準(zhǔn)確識變：把準(zhǔn)職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展趨勢一是認(rèn)清社會數(shù)字化的變革力量。數(shù)字化技術(shù)、數(shù)字化要素、數(shù)字化思維、數(shù)字化認(rèn)知的發(fā)展，標(biāo)志著人類社會已進(jìn)入數(shù)字化生存時代。數(shù)字化成為世界科技和產(chǎn)業(yè)變革的先機(jī)，成為世界各國搶占未來發(fā)展制高點、塑造國際競爭新優(yōu)勢的重要力量。二是看準(zhǔn)教育數(shù)字化的必然趨勢。近年來，世界各國紛紛發(fā)布國家層面的教育數(shù)字化戰(zhàn)略，借助數(shù)字化思維和方法。

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    職業(yè)學(xué)校通過校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、自辦企業(yè)等所得收入，可按一定比例作為績效工資來源。五、深化教育教學(xué)（十三）強(qiáng)化雙師型教師隊伍建設(shè)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師素養(yǎng)。完善職業(yè)教育教師資格認(rèn)定制度，在國家教師資格考試中強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)和實踐要求。制定雙師型教師標(biāo)準(zhǔn)，完善教師招聘、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核標(biāo)準(zhǔn)。按照職業(yè)學(xué)校生師比例和結(jié)構(gòu)要求配齊專業(yè)教師。加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)校建設(shè)。支持高水平學(xué)校和大中型企業(yè)共建雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，落實教師定期到企業(yè)實踐的規(guī)定，支持企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校從教，推進(jìn)固定崗與流動崗相結(jié)合、校企互聘兼職的教師隊伍建設(shè)。繼續(xù)實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。（十四）創(chuàng)新教學(xué)模式與方法。提高思想理論課質(zhì)量和實效，推進(jìn)新時代社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。舉辦職業(yè)學(xué)校思想教育課程教師教學(xué)能力比賽。普遍開展項目教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)，推動現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。實施彈性學(xué)習(xí)和學(xué)分制管理，支持學(xué)生積極參加社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競賽活動。辦好全國職業(yè)院校技能大賽。（十五）改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教材。完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制。

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    允許登錄到系統(tǒng)的用戶對瀏覽或查詢到的項目進(jìn)行借閱；e)允許圖書館工作人員添加、刪除項目及其元數(shù)據(jù)、項目和條目；f)允許圖書館工作人員創(chuàng)建、修改和刪除訂購計劃；g)允許圖書館工作人員查詢庫；h)允許系統(tǒng)管理員添加、修改、查看、刪除用戶賬戶；i)為用戶提供使用賬號和密碼登錄到系統(tǒng)以及退出系統(tǒng)的能力，如果用戶長時間閑置，應(yīng)自動使該用戶斷線。j)允許有借閱權(quán)的外部圖書館遠(yuǎn)程查詢、瀏覽和借閱項目，并能對每個圖書館借進(jìn)、借出的交易量進(jìn)行連續(xù)的、單獨(dú)的統(tǒng)計。)應(yīng)能管理至少5000個館藏資源，至少容納1000個個人賬戶，每小時能處理10000筆業(yè)務(wù)；b)應(yīng)能支持與外部系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換，系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)交換的通信協(xié)議應(yīng)參照；c)系統(tǒng)對圖書館工作人員及其它用戶的查詢響應(yīng)時間應(yīng)為1級，即平均響應(yīng)時間為2秒，比較大響應(yīng)時間5秒；d)應(yīng)至少部署10臺圖書館工作站和適量的激光打印機(jī)，每個工作站應(yīng)采用主流配置，建議采用觸摸屏系統(tǒng)；e)數(shù)據(jù)庫應(yīng)使用先進(jìn)、成熟的產(chǎn)品來實現(xiàn)，允許系統(tǒng)管理員備份和恢復(fù)數(shù)據(jù)庫；f)應(yīng)當(dāng)提供24×7（即每周7天、每天24小時）可用性，并具有可維護(hù)性；g)通過標(biāo)識符和密碼認(rèn)證保證資源安全，設(shè)備應(yīng)具有物理保護(hù)，采用兩層防火墻。4應(yīng)用服務(wù)。

職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會議要充分發(fā)揮作用，教育行政部門要認(rèn)真落實對職業(yè)教育工作統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理職責(zé)。國家將職業(yè)教育工作納入省級履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價，各省將職業(yè)教育工作納入地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展考核。選優(yōu)配強(qiáng)職業(yè)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化職業(yè)教育干**伍。落實職業(yè)學(xué)校在內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、崗位設(shè)置、用人計劃、教師招聘、職稱評聘等方面的自。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校黨建工作，落實意識形態(tài)工作責(zé)任制，開展新時代職業(yè)學(xué)校黨組織示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實到辦學(xué)治校、立德樹人全過程。（二十一）強(qiáng)化制度保障。加快修訂職業(yè)教育法，地方結(jié)合實際制定修訂有關(guān)地方性法規(guī)。健全投入為主、多渠道籌集職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的體制。優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，新增教育經(jīng)費(fèi)向職業(yè)教育傾斜。嚴(yán)禁以學(xué)費(fèi)、社會服務(wù)收入沖抵生均撥款，探索建立基于專業(yè)大類的職業(yè)教育差異化生均撥款制度。（二十二）優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。加強(qiáng)正面宣傳，挖掘宣傳基層和技術(shù)技能人才成長成才的典型事跡，弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚。打通職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶、參加招聘、職稱評審、晉升等方面的通道，與普通學(xué)校畢業(yè)生享受同等待遇。報讀職業(yè)學(xué)校，就選六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)校，就業(yè)創(chuàng)業(yè)更輕松。

    倡導(dǎo)和實踐安全、合法、負(fù)責(zé)任地使用信息和技術(shù)；b)對信息技術(shù)用于支持協(xié)作、學(xué)習(xí)和效能提升持積極肯定的態(tài)度；c)承擔(dān)個人終身學(xué)習(xí)的責(zé)任；d)能評價技術(shù)行動結(jié)果的風(fēng)險和承擔(dān)責(zé)任，理性決策和預(yù)見技術(shù)行動的影響；e)展現(xiàn)出對社會責(zé)任的執(zhí)行力；f)遵守模擬實訓(xùn)基地的相關(guān)規(guī)范和流程，做出合理恰當(dāng)?shù)牟僮?；g)理解信息技術(shù)是把“雙刃劍”，要揚(yáng)長避短的使用，既不能因為存在正面作用而全盤接受。也不能因為存在負(fù)面作用而一味否定。)認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)職業(yè)教育信息化、促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)、提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要作用；b)認(rèn)識到信息技術(shù)所帶來的職業(yè)教育內(nèi)涵的變化，適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的變革；c)認(rèn)識到教育技術(shù)能力是職業(yè)院校教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分；d)了解信息技術(shù)在校企合作中的作用和意義；e)能夠認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)實用型與創(chuàng)新型人才的重要作用。)具有在教學(xué)中應(yīng)用模擬仿真/仿真實訓(xùn)等教學(xué)資源、利用數(shù)字校園提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)功能組織教學(xué)實踐活動的意識；b)具有在教學(xué)中開展信息技術(shù)與課程整合、進(jìn)行教育教學(xué)的意識；c)具有積累和豐富開放課程、仿真實訓(xùn)等學(xué)習(xí)資源的意識；d)關(guān)注教育技術(shù)、教育理念的發(fā)展。

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    ，是學(xué)校各方面對數(shù)字校園目標(biāo)、內(nèi)涵、功能和建設(shè)計劃達(dá)成的共識，是數(shù)字校園建設(shè)的行動指南。，鼓勵教職員工利用信息技術(shù)創(chuàng)新教育教學(xué)模式。，應(yīng)遵循以下準(zhǔn)則：a)滿足數(shù)字校園整體建設(shè)的需要；b)滿足數(shù)字校園不斷擴(kuò)展的需要；c)滿足數(shù)字校園穩(wěn)定運(yùn)行的需要；d)符合相關(guān)國際和國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，采用主流系統(tǒng)或與其兼容的系統(tǒng)。，應(yīng)遵循以下準(zhǔn)則：a)系統(tǒng)的功能設(shè)計滿足業(yè)務(wù)部門的需求，符合本校數(shù)字校園規(guī)劃的要求；b)系統(tǒng)的技術(shù)路線符合本校數(shù)字校園整體技術(shù)架構(gòu)要求；c)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)符合本校數(shù)字校園規(guī)范；d)與相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)接口符合本校數(shù)字校園規(guī)范；e)系統(tǒng)的技術(shù)文檔齊全規(guī)范。，內(nèi)容包括新建項目報批與驗收、校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)與信息安全保密管理、校園網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)登記管理、數(shù)據(jù)中心管理、多媒體教室管理、實訓(xùn)仿真環(huán)境管理、校園電視與廣播管理、校園安防系統(tǒng)管理、教師教育技術(shù)培訓(xùn)、管理部門人員信息能力培訓(xùn)等。，包括兩個方面的人員：數(shù)字校園的服務(wù)對象和實施主體。 織金一對一職業(yè)學(xué)校課程

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