五育并舉、德育為先不斷落到實(shí)處。深化激發(fā)教育活力在教育發(fā)展進(jìn)入深水區(qū)的當(dāng)下，啃“硬骨頭”、抓“牛鼻子”成為關(guān)鍵與急迫所在。迎難而上，中國教育作出響亮回答——惟者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝。作為指揮棒的評(píng)價(jià)制度，成為的首要目標(biāo)。“我希望自己未來能成為一名有能力服務(wù)于國家和社會(huì)的綜合型人才?！眮碜院幽相嵵莸睦盍肿邮鞘讓脧?qiáng)基計(jì)劃清華大學(xué)錄取的939名新生之一。2020年，基礎(chǔ)學(xué)科招生試點(diǎn)強(qiáng)基計(jì)劃啟動(dòng)，這是2014年開始的考試招生制度的舉措之一。為適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才的需要，恢復(fù)高考以來比較大規(guī)模的考試招生制度穩(wěn)步推進(jìn)：“3+3”科目組合、多元評(píng)價(jià)錄取、合并錄取批次、完善高中學(xué)業(yè)水平考試、規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、減少和規(guī)范高考加分、完善和規(guī)范自主招生……志不求易者成，事不避難者進(jìn)。從《關(guān)于深化考試招生制度的實(shí)施意見》到《統(tǒng)籌推進(jìn)世界前列大學(xué)和前列學(xué)科建設(shè)總體方案》，從《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)總體方案》到剛剛審議通過的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》……直面問題，提出方案，高屋建瓴，統(tǒng)籌兼顧，鮮明的導(dǎo)向體現(xiàn)教育方針，激發(fā)了各個(gè)教育主體的活力。讓人才紛至沓來。一大批享譽(yù)世界的中國學(xué)者。

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    “提升國民素質(zhì)促進(jìn)人的發(fā)展”部分提出，把提升國民素質(zhì)放在突出重要位置，構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系和全周期的健康體系，優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，拓展人口質(zhì)量紅利，提升人力資本水平和人的發(fā)展能力。中國教育發(fā)展和盤點(diǎn)建設(shè)高質(zhì)量教育體系2021年3月11日，《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》（以下簡稱《綱要》）由十三屆全國人大四次會(huì)議審議通過，其中就建設(shè)高質(zhì)量教育體系、如何建設(shè)高質(zhì)量教育體系等進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋和部署，這是根據(jù)相關(guān)建議制定的性文件，提出了未來5年乃至到2035年中國教育的發(fā)展愿景和實(shí)現(xiàn)路徑。《綱要》在第十三篇“提升國民素質(zhì)促進(jìn)人的發(fā)展”部分提出，把提升國民素質(zhì)放在突出重要位置，構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系和全周期的健康體系，優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，拓展人口質(zhì)量紅利，提升人力資本水平和人的發(fā)展能力。具體來說，《綱要》在以下五方面提出明確要求：推進(jìn)基本公共教育均等化、增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性、提高高等教育質(zhì)量、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍、深化教育。2021年也是教育領(lǐng)域一些專項(xiàng)規(guī)劃實(shí)施的重要時(shí)間起點(diǎn)。11月3日，教育部研究制定的《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》印發(fā)實(shí)施。

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    全國校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已壓減84%，培訓(xùn)市場(chǎng)野蠻生長現(xiàn)象得到有效遏制。深化考試招生陽光招考促進(jìn)公平推進(jìn)高?？荚囌猩贫?，維護(hù)好高校招生的公平正義，是保障和促進(jìn)教育公平的必然要求。2021年，高?？荚囌猩贫壤^續(xù)深入推進(jìn)，備受關(guān)注的普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生和高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考試招生，出臺(tái)新舉措。9月7日，教育部、國家體育總局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考試招生工作的指導(dǎo)意見》，提出嚴(yán)格報(bào)考條件和資格審核、改進(jìn)考試評(píng)價(jià)方式、提高文化成績要求、完善招生錄取機(jī)制、加大監(jiān)督及違規(guī)查處力度等措施。其中多項(xiàng)引發(fā)社會(huì)關(guān)注，比如，“2024年起，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考生文化考試成績?nèi)渴褂萌珖y(tǒng)一高考文化課考試成績。專業(yè)測(cè)試全部納入全國統(tǒng)考，由國家體育總局牽頭組織實(shí)施，高校不再組織相關(guān)?？肌！?月16日，《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》印發(fā)，提出到2024年，基本建立以統(tǒng)一高考為基礎(chǔ)、省級(jí)專業(yè)考試為主體，依據(jù)高考文化成績、專業(yè)考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高校藝術(shù)類專業(yè)考試招生制度。

    首先一個(gè)方面是建立了更多的全國示范性的高職高專院校和骨干高職高專院校。這個(gè)就相當(dāng)于是如同本科院校當(dāng)中的雙前列建設(shè)一樣，這也是在高職高專院校當(dāng)中，只有較好影響力的一種建設(shè)的品牌措施。另外還有一個(gè)就是從近些年開始，要進(jìn)行高職高專院校擴(kuò)招200萬人，所以說從這一點(diǎn)來看的話，國家看到了高職院校的這個(gè)發(fā)展?jié)摿Γ绕涫菍?duì)于高職院校在培養(yǎng)技能人才、應(yīng)用型人才等方面重要的作用。所以才會(huì)出臺(tái)這樣一個(gè)政策。其中一個(gè)主要原因就是瞄準(zhǔn)著今后的這個(gè)制造業(yè)的發(fā)展，尤其是邁向2025制造強(qiáng)國建設(shè)的這一個(gè)目標(biāo)來開展了這樣的工作，所以說從這個(gè)方面來講的話，就讀高職高專院校，相當(dāng)于就是有國家的政策來背書，那么今后至少在就業(yè)的這個(gè)問題方面就不用太過于擔(dān)心了。第三，高職高專院校還有個(gè)優(yōu)勢(shì)就在于它的學(xué)制比較短，學(xué)費(fèi)也比較低。同樣的一個(gè)專業(yè)，可能在本科花費(fèi)的費(fèi)用，至少要比在高職高專院校所花費(fèi)的費(fèi)用要超出一半以上。這不僅是三年制和四年制的區(qū)別，還在于本身學(xué)費(fèi)上也有很大的差別，所以從考慮經(jīng)濟(jì)性價(jià)比這個(gè)情況來看的話，高職高專院校也有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。畢竟現(xiàn)在就算是本科畢業(yè)生，他的就業(yè)形勢(shì)也不太好。

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    該文件就改進(jìn)專業(yè)考試方式、完善招生錄取機(jī)制、強(qiáng)化監(jiān)督管理機(jī)制等作出了系統(tǒng)性規(guī)定。此外，該文件明確表示，“2024年起，高校高水平藝術(shù)團(tuán)不再從高校招生環(huán)節(jié)選拔?！标P(guān)注健康加強(qiáng)體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)推進(jìn)“雙減”，做好義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)的“減法”，與此同時(shí)，也要鼓勵(lì)、幫助他們做好“加法”，增加對(duì)身心健康的關(guān)注度，增加體育鍛煉的時(shí)間，豐富體育鍛煉的內(nèi)容。為此，教育部門聯(lián)合相關(guān)部門在2021年制定實(shí)施了一系列政策文件，提出了相關(guān)指引和具有剛性約束力的規(guī)范要求。6月7日，國家衛(wèi)生健康委辦公廳、教育部辦公廳等聯(lián)合下發(fā)《營養(yǎng)與健康學(xué)校建設(shè)指南》，就學(xué)校開展健康教育、保障食品安全和膳食營養(yǎng)、學(xué)生營養(yǎng)健康狀況監(jiān)測(cè)、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急、衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)等作出指引，其中明確要求學(xué)校“設(shè)立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、后勤、工會(huì)和食堂管理等部門人員組成的營養(yǎng)與健康學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任負(fù)責(zé)人”“配備有資質(zhì)的專（兼）職健康教育教師”。8月2日，教育部等五部門發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》，直面該領(lǐng)域存在的問題，提出堅(jiān)持健康的教育理念，把提升學(xué)生健康素養(yǎng)納入高質(zhì)量教育體系，作為學(xué)校教育重要目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

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    育部：要加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境4月27日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)新修訂《中華人民共和國職業(yè)教育法》有關(guān)情況。會(huì)上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季表示，下一步將狠抓對(duì)新法的學(xué)習(xí)、宣傳和闡釋工作，構(gòu)建部委、央地貫徹落實(shí)機(jī)制，形成落實(shí)合力，依法推出系列舉措，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育更高質(zhì)量發(fā)展。具體來說，一要加快完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。加快健全“中職—職業(yè)?？啤殬I(yè)本科”一體化的職業(yè)學(xué)校體系，推進(jìn)五年一貫制等培養(yǎng)模式。統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)多樣化人才的需求。切實(shí)辦好中等職業(yè)教育，提高自身辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)。支持一批質(zhì)量的高職?？茖W(xué)校升格為職業(yè)本科學(xué)校，指導(dǎo)符合條件的高職?？茖W(xué)校舉辦本科層次的職業(yè)教育。加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式，優(yōu)化職業(yè)教育生源結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)各省建立職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺(tái)，匯總發(fā)布實(shí)施職業(yè)教育的學(xué)校及其專業(yè)設(shè)置、招生情況等信息，提供查詢、報(bào)考等服務(wù)。二要引導(dǎo)企業(yè)參與職業(yè)教育，充分發(fā)揮企業(yè)主體作用。加強(qiáng)與發(fā)改、財(cái)政、國資、工信等部門的協(xié)調(diào)溝通。

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